语 文 教 学 备 忘录
语 文 教 学 要 求
一.教学目的单纯,学必有得,讲求效益。
教一篇课文,必须根据教材安排的训练系列和学生的实际情况,突出重点训练项目,使每个学生都受到切实的训练。
二.精心设计,教为主导,自学自读,学为主体。
教师提出的教学目标,设计教学过程,组织和指导学生进行阅读活动,应讲得精要,有启发性,帮助学生逐步养成独立阅读能力。
三.读书充分,潜心会文,教给方法,培养习惯。
课堂上应给学生较充裕的时间,多读熟读,同时教给学生方法,使他们掌握读书的能力。
四.课堂提问宜少、精、活,抓住关键,激发思维。
教师设计问题,应有针对性,应在学生难以理解,易于忽略,可能误解的地方设疑,以激发思维,帮助学生透彻地理解课文。
五.敢闯新路,注重实效,因文而异,优化教程。
注 重 培 养 下列 能 力
1.独立思考能力。
课堂上必须引导学生展开辨论,鼓励学生积极发言,允许学生有多种答案,改变抄标准化答案的方式
2.质疑提问能力。
课堂上允许学生不必举手而直接站起来答辩;让学生来反过来问老师;学生之间相互考查提问;学生上讲台替老师解答学生的提问;学生上台接受他人的挑战继而成为“擂主”的提问;学生成为“专家”分组或(分项目如文体、字词、翻译等)解答学生的提问。
3.自学探索能力。
能自己确定学习的目标,能和他人组合组成学习小组,能设计解决问题的方案,能借助工具书查找资料,发现信息达成共识形成自己的观点。
4.迁移知识能力。
能将课内所学的知识和方法运用到课外阅读中,包括写作和阅读。
5.获取信息的能力。
能从课外读物中发现有价值的知识,并运用到语文中。
6.书写认真,表达流畅的能力。
学会用规范的语言来回答别人提问,能写工整的钢笔字。
上 课 的 几 个步 骤
一.预习阶段
1.展示预习题利用自修课展示小黑板中的预习题。要突出重点,不面面俱到字词部分一定要先抄好,以备上课用。
2.做好预习题 让学生把答案写在白纸上,交给老师批改。
3.批改预习题 面批,多表扬,分层次。
4.评讲预习题
二、上课阶段
课前演练:1集体朗诵古诗;2自由口头作文;3成语接龙;4成语情境表演;5展现某东西让学生观察说话;6出示如“天冷”为话题口头作文;7演讲与辩论等。
(一)导入目标:(导入课题)
1.设计导语,引起兴趣。
2.阅读课题,领会文体,掌握文学常识。
3.明确目标。阅读习题,定出重点,并让学生写上黑板。(一节课的目标一定要适度,根据学生实际共同来定,乐于学生接受),确定自己的某一研究目标。
(二)自学目标:(讨论课题)
1.要求:1细读课文,领悟中心;(即一字一句的读,根据文体确定中心)2抓住关键,联想比较;(即要划出重点句,重点词,理解句与句的关系。)3流畅表达,清楚书写;(即将习题转化成自己的语言并把它复述下来。用准确的语言书写下来。)分成三步来读:粗读,细读,精读。要让学生读出声音来,浸入到书本中。
2.过程:1展示小黑板上的学习要求;2集体指导学习的方法;3组成学习小组开展探究性的学习;4个别指导并记录学生的疑难问题。
(三)讨论目标:(讨论课题)
1.小组讨论。(平时组成学习小组,好、中、差搭配,每人各自承包检查的项目,如承包检查文体,承包检查字词,承包检查课后练习等,可以研究讨论本课的全部学习目标,也可以侧重研究讨论本课的某一学习目标。
2.全班辩论。就课文的知识点进行各种方式的考查,如指名上黑板书写字词。就课文中的重点进行大辩论,如果解决不了的问题留待下一环节。
(四)讲评目标:
1.展示重点。(用幻灯展示板书,板书要能体现课后的习题以及学习的重点。对学生的一般性问题进行总结,使知识条理化而已,板书在课外抄。).
2.讲析重点。(语段分析也要用小黑板抄写好,答案写在幻灯片上,对一般性的学生能自己解决的问题作些总结。)
3.辨析难点。(共同商讨解题的方法,重在领悟,积极思考,大胆猜想,不求统一。要让学生参与辩论,体会到学习语文是一种乐趣,是一种开发智力,提高能力的活动。让每一位学生都有成功的喜悦。都有发言的机会。即使答错了也是一次锻炼。
(五)巩固目标:
1.复述知识点。整理知识点,
2.默记知识点。
(六)迁移目标:
1.布置课内作业。(300字的语文自动作业)
2.布置趣味题。(小黑板)
三.复习阶段
1.范围:文体知识 重点字词 课后习题 重点段落课文填空翻译写作技巧 语法知识
2.整理在讲义中(打印好),逐题过关,
3.可以把重点摘录到书上,在书本中间夹一张纸。
四.检测阶段:
听写和考试相结合。过关题(见下)。
五.辅导阶段:
对个别差学生留在房间里进行补课、谈心,帮他们找到缺点,给以方法的指导,帮他们确定目标,培养兴趣。上课时让他们多回答以提高学习的积极性。采用承包制,让差的学生和好学生结成对子,在学习上互相帮助,让他们和老师订立协议,制定出措施,达到目标时进行奖励,未达目标受处罚。
要培养一批学习的尖子,如写作兴趣小组,让他们把自己的好作文投递到报刊上发表,更重要的是要参加竞赛。
作 业 设 计
1.练习本——(1)用钢笔抄写生字词,要求清楚、规范、美观,生字一行抄写四个共抄三次,解释一行写一个共写一次;(2)自已从课外练习资料中摘录好题目来做,或从语文书中出一些好题目来做,(3)每天在本子上写50-100的片断老师可以定话题如“伤心”用上成语,用上适当的修辞方法,用上各种表达方式,以此提高学生的写作水平;(4)作业必须有300以上的字数。(5)要求每人至少提2个疑难问题。(6)作业必须在读报课下课前上交。
3.作业本——(1)让学生自觉完成,如果未做,则抄起来做三次。(2)晚自修讲析。不必化太多的时间,可以让学生上黑板来写答案,老师只要回答学生的疑难问题的提问即可。简单的问题可以让优秀的学生上台来讲析。老师在一旁听。
4.复习讲义——老师将语文书中的知识点进行归类,打印成试卷,每个单元一张,让学生一一过关。学生的课堂笔记尽可能记在书上,以便将来复习时用,可以在书上粘贴一张白纸,摘抄板书。[补充的解释写在书的页码边上;翻译抄在白纸上夹在书中;重点段的分析集中写在书的空白处;一般性的分析知识点就写在书的两边空白处;课后习题就做在书上]。
5.难题本——将试卷上或作业本上的重点题或难点题集在该本子上,以便考试时复习用。
7.作文本——(1)先试写在白纸上,再作修改。(2)尽可能面批。(3)引导学生自己改作文。(4)可以把学生的作文粘贴在墙上让大家来评议。
8.好词好句本——(1)每天由课代表抄三句好词好句在小黑板上,利用读报课赏评。(2)规定周五为课外阅读日,学生必须读一篇课外书并作笔记。(3)每周三检查该本子。每天至少摘抄三句
9.随笔——(1)每周写2篇,周日自己写一篇,周三晚自修老师指导下写一篇(2)规定周一和周四中午交。(3)当面批改,以提高习作水平;(4)格式要求是两面同时写,在右下角空白处写点名言或好词好句,(5)利用读报课讲评多表扬少批评。
10.背诵——用表格登记,及早布置,重在引导背诵的方法,未必要留学生。可以让学生提前背诵,老师在学生的书上写一个“背”字。可以通过默写来检查背诵的情况。
11.检测本——(1)提早布置,让学生及时复习,利用作业整理课来听写,不要在语文课上听写而延误了上课,(2)一般问题一行写四个,问答题一行写一个,标上序号;(3)老师批改A组的学生,其它由组长来批改,(4)分别定出不同的要求:A组要求全对,B组要求只错一个,C组要求只错二个,D组要求只错三个。每次听写20道题。(4)由值日组长轮流补听写,或让不合格的学生抄写几次,或自己让其它学生来给你听写再交老师批阅。(5)老师作好登记,对较差的学生要引导,不要打击。
12.试卷——(1)考前让学生充分地复习,可以定出目标;(2)讲评时让2位学生上黑板来写答案,分别写单数题的答案和双数题的答案;一定要让学生自己先订正,再由老师就学生难以解决的问题进行讲评,不要一讲到底。(3)由组长承包差生的试卷检查,如果让他们仍然有错的题目留在试卷上则由组长抄写试卷。(4)试卷讲后要采用听写的方式进行巩固。
备 课
一.步骤:1注词语——《词语手册》;2写要点——《教参》《幻灯片》《作业本》《语段训练》《试卷》;3写教学过程。
二.备课本格式:
()课前演练内容摘要
(一)教学目标。
(二)教学重点。
(三)教学难点。
(四)教学手段(教学方法和教具)
(五)教学时间。
教学过程:
(一)导入目标。
1.导入………………..
2.课题……………..
3.目标……………….
(二)自学目标。
1.自学要求(即课题)(小黑板)…………
2.学习方法……………..
3.课题…………………….
4.疑难问题………………………
(三)讨论目标。
组织学生展开答辩,解决一般的问题,留下疑难问题作一步的解决。
1.目标之一(课题之一):
(1)要点………………………
(2)方法……………………….
(3)过程………………………….
(4)疑难…………………………
2.目标之二(课题二):
(同上)
(四)讲评目标。
1.目标之一(课题一)
(小黑板上的板书即老师对知识的梳理,老师只讲规律性的知识点和学生的疑难问题)
(1)难点…………
(2)方法…………
1.目标之二(同上)
(五)巩固目标。
复述要点,自我小结,相互检测。
(六)迁移目标。
完成相应的作业。(包括课内300字的练习和课外语文趣味题)
附:本课书的要点:
文体知识—重点字词—课后习题—语段训练—板书提纲—写作技巧—语文趣味题
有关 语文时间的安排
晨读早读—上午上课和备课—中午对差生的辅导—下午批改(面批)—读报写字课的指导—上(下)午作业整理课的听写或检测—晚自修的复习或预习(周三为作文指导)
几 项 措 施
1.课前有准备:幻灯 录音小黑板都应准备好。学生的书本放整齐,
人坐端正。
2.让学生自我暗示自己:我能行!我能成功!
3.早自修,让学生记住:读书有三到:心到眼到口到,做到不动笔墨不读书。
4.写字课,要指导学生练字,读报课,要让学生读读自己的随笔,评评学生的作文,要让学生读读自己抄起来的好词好句本。
5.学生自留作业,每天300字,包括一道句子的仿写,或写一段观察的片断。以提高学生的作文水平。
6.老师把书本中的知识点整理好,供学生复习,以减少学生的抄题目的麻烦。也可以此作为语文过关题。
7.考试中适当写点作文,加强学生做课外阅读题的方法的指导。
8.设定周一为“语文提问日”,周三为“语文趣味活动日”周五为“课外阅读日”。
9.尽可能多用小黑板抄写好标准答案,而且在课外公布。
10.每天用小黑板抄三句好词好句,以及语文趣味题。
11.做作业,高效不拖拉,要认真,字迹清楚,格式规范,回答论述题时要表达流畅,叙述清楚,不得出现病句。对不交作业的或拖拉的学生可以采用留不来谈话或写保证书来教育,不得体罚学生。
班 级 工 作
一.设立值周班长和值日干部
二.值周班长职责
1.值周班长由班干部轮流担任,每人值一周。作用相当于副班主任。
2.负责班级的全部工作,包括班里学生的学习、纪律、卫生、品德表现及安排学校布置的大小事务。
3.能主持召开班级会议,能设计和主持主题班会。(主题班会记录)
4.喊口令。履行班长的权利。
5.能代替老师并用较好的办法和措施处理班里的有不良表现的同学。
6.周日晚自修前到老师处报到,老师先交待本周工作重点。班长将本周工作安排写进《值周班长记录本》并在班里宣布下去,让学生明确。每周要确定一个主题,突出一个重点。周五下午读报课宣读《值周班长记录本》中的总结,包括:四项竞赛的结果,寝室表现,班里的学习、纪律、卫生、品德情况,以及本周所做的工作,所取得的成绩,对班级提的建议。整理好材料作为学生的班级档案。
7.周日晚要召集本周值日干部进行谈话,布置任务等。每天要收集值日干部的值日登记表,到周五的时候集中交给老师。
8.要及时处理班里的偶发事故,要和各科任老师协调一致,保持取系,如果老师不在能安排学生自学或做作业。能维持班级的纪律。
9.班主任尽可能在幕后操作。尊重他们指导他们,帮助他们在班里树立威信。和他们一道研究管理班级的方法,建立良好的师生关系。
10.学生给他们评议打分,作为学期结束评选先进班干部的一项重要参考。对表现突出的则要及时给予奖励。
11.周一小结,每月一大结,评出最好和最差的学生并让这些学生自己谈体会。
12.好的学生要张榜表扬。(打印成光荣榜张贴在班里。)对表现不好的学生要引导他们去做好事,并得到大家的一致同意,做了好事后要把经过写成作文,以此来转化学生的思想,保管好材料作为档案,班级工作记录本上划去他们的名字。
三.值日干部职责
1.从周日晚自修开始,从值周班长处领取“班干部值日表”。
2.每天记录班里的学习、卫生、纪律、品德等情况。
3.和值周班长一同处理班里的偶发事故。及时向班主任汇报班里的情况。
4.晨读课和自修课时要坐上讲台维持班级纪律,要询问班里的四项竞赛扣分情况,并向分管的各班干部通报,与值周班长一同处理违反纪律学生。
5.值周班长和值日干部都要佩戴工作证。(制作)
四、班干部名单
其它班干部则各自管好自己的相应的工作。(详见《班干部表格》)。每月开一次班干部会议。
五、分层次表格
将全班学生分成四个层次。(详见《班级分层次表格》)
六、班级财产包干表格
将班级的财产包干到学生,让他们来负责管好班级的财产。(详见《班级财产包干表格》)
七.班级光荣榜
每周评一名综合表现最好的学生,每月评出一名纪律、学习、品德、卫生最好的学生;及时公布在年级段和学校组织的活动中得奖的学生及成果;半个学期一评,评选出学习学习、体育、文娱、品德、卫生、劳动的明星各一名。所有这些学生都要把材料整理出来,作为档案以备学期结束时评选各优秀分子的依据。(详见《班级光荣榜》)
八、班级大扫除分工表格
将学生大扫除分工好,每次大扫除时,只要布置任务就行。(详见《班级大扫除分工表格》)
九. 班级卫生管理
1.值日生要及时地打扫卫生,不得影响上课。
2.组长要事先检查,不能让查卫生的人扣分,如果扣分造成没得到四项竞赛第一则重扫一个星期,并写检讨书。
3.不能把零食带到班里来吃,乱丢瓜果壳的同学被抓到一次扣一分,记录在个人档案里面,并罚款一元,作为成绩进步时的奖励基金。
4.学生个人不得穿拖鞋、打赤脚、穿背心进教室。
5.不得留长发、留长指甲。
6.不得随地吐痰,不把废纸丢到地上,不在抽屉里放玩具或食物等。
7.下雨天,尽可能不带脏泥进教室。
8.不穿过于流行的衣服,不戴耳环、戒指。
9.班里不放垃圾筐,不能将杂物丢在畚斗里,水桶的水要清洁。
10.宿生扫包干区,通学生来扫教室。
十.班级财产管理
1.毛巾挂在前门后,水桶和扫把放在教室的后面,雨伞挂在窗边上,左墙上粘贴班级表格,右边墙上粘贴学生的成绩表。
3.故意损坏课桌椅和门窗及玻璃要罚款,其它原因损坏则由保卫委员来修理。
4.不拿扫把玩,不敲桌子,坐上桌子,踢桌子,不在桌边钉钉子、挂袋子,不踢门。
5.不用刀刻桌子和墙壁。
6.不扔粉笔,不用水彩笔在墙上乱涂乱画。
7.不得乱翻别人书,动用别人的学习用品。
十一.班级安全管理
1.周三带菜周六回家骑车要小心,不骑有毛病的车,要遵守交通规则。
2.严禁到河塘里洗澡。
3.晚自修结束后,住宿生严禁上街和在外住宿。通学生在路上不得逗留和进各种娱乐场所。
4.课间不要打乒乓球。
5.禁止在班里追逐打闹。
6.不爬围墙和树等高处危险的地方。
7.及时锁门窗。
十二、班级学习管理
1.年级前10名有4人以上,前40名有12人以上。
2.和学生订立协议,与家长建立联系,及时地反馈家庭和学校的情况。
3.建立学生的档案,及时记录学生的平时表现,积累他们的进步,用成功教育法来提高学生的学习积极性。
4.分层次教学,让一小部分学生先冒出来,以此带动全班的学生。对后进生要采用谈话法鼓励他们的点滴进步。让后进生和冒尖生结成对子,生活上互相关心,学习上互相帮助,做到优势互补。
5.每周都要开设学习方法指导课,心理健康教育指导课。
6.引导学生进办公室到老师提问题,让一些有潜力而某一门功课较差的学生和任课老师结成对子。
7.多搜集学习信息,扩大学生的学习领域,加强学生的竞争和参与意识。
8.帮助学生订立学习计划和学习目标,指导学生确定每日的学习任务,检查学生的每日学习的效果。
9.开展智力竞赛,开发学生的智力。
10.定期召开优秀学生的会议,不断提高学习目标,让他们有竞争的表现。
11.严格考试纪律,对抄作业的现象要严肃地教育。
12.让学生进教室后就不发出大的声音,在铅笔盒里贴写有“静”的纸条。做到不讲闲话,不做闲事,不闲思。珍惜每一分钟。
十三、班级思想教育
1.对个别顽皮的学生要采取有效的方法,教育要到位,不能让学生产生对抗情绪和无所谓的心理。
2.班主任言必行,行必果,树立威信。
3.摸清学生性格脾气,分析原因,了解情况后再教育,不盲目。
4.尊重学生,尽可能在房间里教育,不在办公室里或在班里训斥学生。
5.严禁体罚学生,采用软办法。如写说明书,做好事,义务劳动(扫地、擦门窗等)罚款(作为进步的奖励基金)。
6.充分利用班团课对学生进行思想教育,每两周开一次班干部会议,搜集班内外的信息,和班干部共商教育的方案。
十四、寝室守则
1.住宿生必须服从管理老师的安排,听从指挥。
2.在集体宿舍,按时就寝要安静;按时起床不懒床。
3.养成良好的卫生习惯,不乱扔果皮纸屑,不乱倒剩菜剩饭。
4.按规定的地方放好生活用品,不乱摆放。
5.住宿生禁止留外客或住校外面,禁止任意更换床位。
6.爱护寝室的财产,损坏东西要赔偿。
7.爱惜劳动果实,节约粮食,节约用水、用电。
8.认真做好值日工作,保持寝室内外地面干净。
9.熄灯后不得讲话。
十五、班级各种记录本
1.好人好事本,由班长负责记录。
2.点名册,学校发,由纪律委员负责记录。(每天记录)
3.四项竞赛统计本,由值周班长负责记录。(每周统计一次,名次以及详细扣分情况,处理意见)
4.安全记录本,由保卫委员负责记录。(记录班里打架的同学,失窃的情况)
5.广播稿统计本,由宣传委员负责记录。(每天统计投稿情况以及播出情况)
6.光荣榜,由教师负责记录,张贴在班里。
7.班级日记,由每天值日的干部负责记录。
8.值周班长工作记录本。
9.主题班会记录本。
10.学生档案。
十六、评先进的要求
1.整理材料,统计数据,(即上述的本子)
2.学生报名,并写好材料。要让学生写出自己的所有成就,尤其是为班级所做的贡献。
3.组织学生演讲,教师适当推荐和评议。要隆重点,以主题班会的形式。
4.学生开始投票选举,先评出单项积极分子,再评出三好学生。
5.统计与公布。为避免部分学生没有选上而伤心。教师让学生统计得票数,再找个别学生谈话,做好思想工作,然后在班里公布结果,场面要热烈,充分调动学生的情趣。
6.为形成班级良好的班风,要把入选学生的演讲材料打印出来,作为宣传材料。
评选的原则:把为班级所做的贡献大小为重要条件:如为班里夺得了几次四项竞赛第一名;为班里的寝室夺得了几个第一名;学科竞赛有没有报名参加;(参加也应表扬,给以相应的分数),得奖加高分;期中期末考试是否进入年级段名次;学校组织的活动比赛中有没有参加,是否得到名次;平时做了几件好人好事,等等。
(共一百分,为班级做的贡献占七十分;个人的成绩为辅,占三十分)。
(见评选推荐表,得分表)
附:
光荣榜
时间 | 姓名 | 项 目 与 事 情 | 成 绩 |
值 周 班 长 记录 本
时间 | 姓名 | ||
班里学习 | |||
班里纪律 | |||
班里卫生 | |||
班里品德 | |||
寝室(男) | |||
寝室(女) | |||
四项竞赛 | |||
建 议 |
_____班班干部值日表
月 日 星期 值日生
栏目 | 表现 |
学 习 | |
纪 律 | |
卫 生 | |
品 德 | |
总 评 | |
措 施 | |
初一(1)班分工表
班 干部 | 课代 表 | 财 产 负 责 人 | |||
职 位 | 成 员 | 课程 | 成 员 | 物 品 | 成 员 |
班长 | 语文 | 黑 板 | |||
讲 台 | |||||
副班长 | 数学 | 幻 灯 | |||
日光灯 | |||||
学习委员 | 英语 | 扫 帚 | |||
畚 斗 | |||||
纪律委员 | 自然 | 水 桶 | |||
学习园地 | |||||
体育委员 | 社会 | 花 | |||
表 格 | |||||
劳动委员 | 政治 | 左边窗 | |||
右边窗1 | |||||
文娱委员 | 美术 | 右边窗2 | |||
右边窗3 | |||||
宣传委员 | 音乐 | 前 门 | |||
后 门 | |||||
保卫委员 | 体育 | ||||
卫生委员 | 家教 | ||||
男寝室长 | 劳技 | ||||
女寝室长 | |||||
初 一 (1) 班 值 日表
组 | 周 次 | 教室 | 包干 区 |
一 | 1、7、13、19 | 毛军伟、毛雪梅、姜阳艳 周肖波、王 燕、严红慧 | 严婉娟、王小宇、郑国辉 周 菲 |
二 | 2、8、14、20 | 毛文星、毛 苇、毛丽娜 毛建军、毛庆华、姜向锋 | 杨琳俐、王 芬、周露鹏 严荣欣 |
三 | 3、9、15、21 | 姜亮亮、吴 飞、董晓薇 王春彪、毛利凌、徐超斌 | 姜小燕、严丽娟、董荣华 周井江 |
四 | 4、10、16、22 | 郑煊轩、毛丽霞、王勇伟 毛俊杰、王小燕、毛伊卡 | 姜琦、周丽萍、周军军 姜建海 |
五 | 5、11、17、23 | 徐伟磊、姜美玲、姜骏丽 周渐建、毛 军、王陵勇 | 金剑、杨小琴、严 勇 姜武兴 |
六 | 6、12、18 | 毛娟妃、缪江萍、金丽慧 王利科、姜秋宁 | 毛阳建、毛 芬、毛晓丹、 周 康 |
职 责 | ____为组长,负责洒水、倒垃圾及检查。 ___为擦黑板。 | ____为组长,负责检查。 |
初一(1)班学生分层次表格
组 号 | A组(小组长) | B 组 | C 组 | D 组 |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 | ||||
6 | ||||
7 | ||||
8 | ||||
9 | ||||
10 | ||||
11 | ||||
12 | ||||
13 | ||||
14 | ||||
15 | ||||
课代表 | ||||
学习 目标 |
学 生 档 案
编号
学生 姓名 | 出生 年月 | 家长 姓名 | 父亲: | |||||||||||||||
母亲: | ||||||||||||||||||
家庭住址 | 联系电话 | |||||||||||||||||
住宿或通学 | 学号 | |||||||||||||||||
身体状况: | ||||||||||||||||||
家庭状况: | ||||||||||||||||||
性格特点: | ||||||||||||||||||
担任职务: | ||||||||||||||||||
奖励、处罚: | ||||||||||||||||||
成绩记录: | ||||||||||||||||||
语文 | 数学 | 英语 | 自然 | 社会 | 政治 | 总分 | 班名次 | 校名次 | ||||||||||
期中 | ||||||||||||||||||
期末 | ||||||||||||||||||
家访记录: | ||||||||||||||||||
谈话记录: | ||||||||||||||||||
其它情况记录: | ||||||||||||||||||
初一(1)班主题班会记录
时间 | 主持人 | 主题 | |||
活 动 名 称 | |||||
活 动 准 备 | |||||
活 动 过 程 | |||||
活 动 结 果 |