爱华网《高等语文》之一：
从现在起，我给大学生特别是非中文系的本科学生写一些美文欣赏，也可以说是《高等语文》的学习吧。每次一篇，作品连同赏析导语一起呈现。立春刚过，春天脚步已经能听到。那么这第一回就欣赏林庚的诗《春天的心》吧。先看作品：
春天的心如草的荒芜
随便的踏出门去
美丽的东西到处可以拣起来
少女的心情是不能说的
天上的雨点常是落下
而且不定落在谁的身上
路上的行人都打着雨伞
车上的邂逅多是不相识的
含情的眼睛未必是为着谁
潮湿的桃花乃有胭脂的颜色
水珠斜打在玻璃车窗上
江南的雨天是爱人的
（选自《林庚诗选》，人民文学出版社1985年版）
导读：自古以来写春天的诗歌很多，林庚这首《春天的心》独具特色。该诗不讲求押韵和平仄，句式长短不一，是非常自由的现代诗。读起来感觉如何呢？好像是一句赶着一句，很随意的，也很散文化，和通常我们读到的那种押韵齐整的诗不同，但请注意阅读时自己感触的起伏变化，可能会伴随有某种心理韵律的生成，就如同春天到来那种蓬勃、自由、跃动的节奏。此诗适合朗读，要把握阅读的语感，体会那种因语感变化所带来的特殊韵味。
开头用“草的荒芜”来比喻“春心”荡漾，什么感觉呢？是陌生而又惊讶吧。这可就是写春心！其实接下来的两句也是写春心，写得那样的“随便”、“慵懒”和“散漫”，可以完全开放自己，投入大自然，好像“美丽的东西”真的就在到处呈现。那生机勃发的意味，是不是如同少女飘拂不定的心情，如此丰富，却又只能意会，难于言传？
下面4句写“春雨”和“行人”等，是春的到来所引发的人生感悟。当春天刚来临，万物一时都被唤醒，那感觉有些陌生、神秘，仿佛生活一下子重新被点亮，有了生气，于是“行人”呀、“雨伞”呀，所有琐碎的事物全都变得灵动，那么美，因为心情好了，甚至连不相识的人彼此“邂逅”，也那样和谐亲切。这写的是什么？就是春的氛围，春心的感发嘛。
顺势又来了“含情的眼睛”和“潮湿的桃花”两句，格外引人瞩目。这两个意象互相映衬，给人以春的联想，也许还会引发某些疑惑：其 中说的眼睛是“少女”的眼睛？还是“行人”邂逅的眼睛？不容易搞清楚。其实读诗吗，也不必那么较真，用不着做拘泥的落实，总之，读了这些诗句，感觉中形成某种活跃温馨的氛围，联想到是春天给大家带来好心情，这就够了。
最后用“江南的雨天是爱人的”结束，含义有些朦胧，也可做不同的解释。“春心”本来就是含蓄的，模糊的，是个人的，隐秘的，说得太白反而可能捕捉不了，正好可以满足对春天各种层面和角度的理解。春天是属于年轻人的，诗的朦胧可以增加阅读想象的空间。
阅读此诗应注意现代自由体诗的不拘形式，其内在情绪节奏，适于表达丰富复杂的情感，包括潜意识。诗歌表现感觉有时和惯常的逻辑思维不合，用直解是理不清的，只能体味，要靠直觉。读此诗若把“通感”调动起来，就能很好体味其春意，引发春心的跃动。
我讲评完了，最后建议大家思考几个问题：
一，反复朗读林庚《春天的心》这首诗，体味其句式安排和情绪节奏如何协同，如何影响阅读心理。然后把阅读的感觉上升到理论的层面，说说现代自由体诗的体式及其阅读要求和古代诗词有哪些异同。
二，分析和体味林庚《春天的心》中意象组合如何表达春心勃发。
三，如果你能模仿这首诗的写法，自己也写一首表达春天（或者夏天、秋天和冬天）感觉的诗，那也就更有意思了，对现代诗歌肯定就有更多感性的理解。
