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目录.....................................................Ⅰ
摘要....................................................Ⅲ
英文摘要................................................IV
前言......................................................1
一、个性........ .........................................1
（一）个性的概念........................................1
1、两个系统...........................................1
2、人格理论...........................................1
（二）个性的特性........................................2
1、独特性.............................................2
2、稳定性.............................................2
3、整体性.............................................3
4、倾向性.............................................3
二、能力..................................................3
（一）能力的概念........................................3
1、能力...............................................3
2、能力的个别差异.....................................3
(二)影响能力发展的因素................................3
1、个体素质...........................................4
2、知识和技能.........................................4
3、社会实践制约着能力的发展............................4
4、教育...............................................4
三、气质..................................................4
（一）气质的概念........................................4
1、气质的概念.........................................4
2、气质的特点.........................................4
3、气质类型...........................................5
（二）气质的养成........................................5
四、性格..................................................6
（一）性格的概念 .......................................6
1、性格的概念.........................................6
2、性格的特征.........................................6
3、性格的分类.........................................7
（二）性格的养成.........................................7
结论......................................................8
参考文献..................................................9
个性的探究与养成
【摘要】个体的个性在组织行为学的研究中占据着不可或缺的地位，本文所探究的个性及个性所包含能力、气质、性格的养成采用归纳法、举例法、引用法等研究方法，分别说明了个性对个体生活及工作的重要性，对个体个性概念有足够深入的解释，同时给出了个性养成的诸多方法。
【关键词】个性 能力气质 性格
To explore and develop the personality
【Abstract】The individual character of research in organizationalbehavior in position, this paper explore personality and characterand temperament, which include the ability to develop character,for example, inductive method.finally, cited research methods, theindividual character to explain the importance of life and the workof individual character, the concept of in-depth explanationenough, and presents a method of personality.
【Keywords】Individualabilitycharactertemperament
前言
古希腊学者亚里士多德在17岁时，被父亲送到当时著名的柏拉图学园，师从柏拉图学习了20年。由于他勤奋刻苦，涉猎广泛，很受老师柏拉图器重。一次，在与人谈到教学方法时，柏拉图说道：“如果别的学员需要的是马刺，那么亚里士多德需要的是缰绳。”这个故事反映出，柏拉图在教育学生方面，非常注意对象的个性特点，针对不同个性的学员，施以不同的教育方式。由此，探究一个人的个性及养成是非常有必要性的。
一、个性
（一）个性的概念
个性一词源于拉丁语Persona,它有两个含义：一方面，原指演员在舞台上所戴的假面具，后引申为一个人在生命舞台上所扮演的角色；另一方面，指能独立思考，具有独特行为特征的人。
个性一般是指一个事物区别于其他事物的特殊本质。而人的个性是在个体身上那个经常地、稳定地表现出来的各种心理特征和意识倾向的有机组合。这些特征决定着人的社会意义的活动和行为的方式，以及他可被认识的内在或外在的品质全貌。个性是在一个人的生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展的。
1、两个系统
（1）个性倾向性
个性倾向性是个性中的动力结构，是个性结构中最活跃的因素，是决定社会个体发展方向的潜在力量，是人们进行活动的基本动力，也是个性结构中的核心因素。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观、自我意识等心理成分。
（2）个性心理特征
个性心理特征是个性中的特征结构，是个体心理差异性的集中表现，它表明一个人的典型心理活动和行为，包括能力、气质和性格。
个性倾向性和个性心理特征相互联系、相互制约，从而构成一个有机的整体。个性对心理活动有积极地引导作用，使心理活动有目的、有选择地对客观现实进行反映。个性差异通常是指人们在个性倾向性和个性心理特征方面的差异。
2、人格理论
（1）精神分析取向的人格理论
在心理学的众多人格理论中，理论提出最早、内容最完整而且影响最大者，当推由精神分析学派创始人弗洛伊德在二十世纪初提出的精神分析。精神分析又可分为弗洛伊德的正统精神分析、以奥地利精神病学家阿德勒（AlfredAdler）及瑞士精神病学家荣格（Carl Gustav Jung）为代表的维也纳派解体后的精神分析、以美国心理学家霍妮（KarenHorney）及美国精神病学家沙利文（Harry Stack Sullivan）为代表的新弗洛伊德主义。
（2）特质取向的人格理论
特质取向的各家人格理论是以观察可见的外显行为特质为基础所建构的人格理论。所谓特质（trait），是一个人在行为上所经常表现的特征；平常说某人直爽、某人慷慨、某人吝啬、某人和气等，其含义均指当事人在言语或行动上锁表现的异于他人的特征。因此，用特质一词来描述人格时，其意涵与人格特质相同。与人格特质一词含义相似但不相同者是人格类型。特质取向论包括美国心理学家奥尔波特（GordonWillard Allport）的特质论、美国心理学家卡特尔（Raymond BernardCattell）的因素论、及英国心理学家艾森克（Hans Jurgen Eysenck）的人格类型论及五大人格特质论。
（3）人本主义取向的人格理论
人本心理学号称第三势力，所谓第三势力者，主要是指在对人性解释上不同于行为主义与精神分析两大势力的理论而言。人本心理学家主张，心理学研究的对象是人性，是正常人的人性；并采取存在主义哲学的观点，认为人的行为决定于他的自由意志。且主张心理学研究的目的，除了探讨人性之外，应更进而促进人性的健康发展，从而获得人生幸福。人本心理学兴起于二十世纪六十年代，在人格理论上贡献最大的是马斯洛的自我实现论与美国心理学家罗杰斯（CarlRansom Rogers）的自我论。
（4）认知—行为取向的人格理论
认知—行为取向的人格理论，是指部分新行为主义心理学家在二十世纪七十年代兼采认知心理学所重视的个体行为决定于认知因素，与行为主义重视个体行为决定社会环境中的历效强化因素，从而建构的人格理论。由于行为因素含有社会意义，故而认知—行为取向的人格理论，也称为认知—社会取向的人格理论。其代表理论为班杜拉的交互决定论与美国心理学家罗特（JulianRotter）的制控信念理论。
(二)个性的特性
个性的特性主要表现在以下四个方面：
1、独特性
即个性的差异性，它是各自在先天遗传素质的基础上，由于后天的生活经历不同，因而在构成个性不同侧面的组合上存在着质与量的差别。正如一棵树上没有两片完全相同的叶子一样，世界上没有两个完全相同的人，每一个的精神面貌，都有其特殊性，都记录着它个人生活的历程。
2、稳定性
个性的稳定性事指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。在个体生活中暂时的偶然表现的心理特征，不能认为是一个人的个性特征。例如，一个人在某种场合偶然现新出对他人冷淡、缺乏关心，不能一次认为这个人具有自私、冷酷的个性特征。只有一贯的、在绝大多数情况下都得以表现的心理想象才是个性的反映。
个性的稳定性只是相对的，并非绝对不变。一个人的个性形成以后是比较稳定地，但随着社会环境的变化，个人的发展以及人与人之间关系的改变，特别是遇到突发事件，个性也会有所变化。
3、整体性
个性是一个统一的整体，也就是说人的各种心理现象和心理过程，都是有机地相互联系、相互制约并整体地从一个人身上表现出来，个性的各个侧面只有同个性的整体性联系起来，才有其确定的意义。
4、倾向性
个性的倾向性是指人们对现实事物所持有的一定的看法和态度，即内在的意识倾向性，它既体现出个体的需要、动机、信念、理想、兴趣和价值观等，又体现出每个人对事物都有自己的选择和特定的行为模式。
二、能力
（一） 能力的概念
1、能力
能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，它总是个人的活动密切联系着，并直接影响着活动的效果。
能力可以通过后天的训练得到提高与发展。任何一种单一的能力，都不能保证某种活动的顺利完成，要完成某一活动，必须要有多种能力的结合。一般来说，人们把在活动中多种能力的有机结合，成为才能。
人的能力大体可以分为两大类，即心理能力和体质能力。
2、能力的个别差异
（1）能力的差异类型
一般来说，人们在知觉、记忆、言语、思维等方面，都表现出个别类型差异，从而影响到能力的类型差异。
(2)能力发展水平差异
能力发展水平的差异主要是指智力上的差异，它表明人的能力发展有高有低。
（3）能力发展早晚差异
(二)影响能力发展的因素
1、个体素质
个体素质是能力发展的基础，但不是能力本身。
2、知识和技能
知识是能力形成的理论基础，技能是能力形成的实践基础。不过，一个人在校学习成绩的好坏，与智力水平的高低不能等同。
3、社会实践制约着能力的发展
有一个故事，是说古代的两个贵族玩数字游戏，谁先说出的数字最大谁就算赢，其中一个贵族抢先说道：“三——”而另一个贵族思索了半天无奈的摇头认输。这就是说，人的能力是在社会实践中获得和发展的，既受个体生活史的制约，又受社会历史条件的制约。
4、教育
教育不仅是传授知识有技能的过程，同时也应是能力培养的过程，例如运算能力、阅读能力、思维能力、想象能力、组织能力，等等。
此外，主体积极性、社会环境（包括家庭环境）、生活水平、人际关系、个人兴趣、爱好等，对能力的培养和提高也都有着重要影响。
三、气质
（一）气质的概念
1、气质的概念
气质，在《辞海》里释为：人的相对稳定的个性特点和风格气度。指诗文清峻慷慨的风格。在心理学上，心理学释义气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。
气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。
2、气质的特点
从消费心理学角度定义：气质是不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。这个定义包含以下一些内容：
第一，气质是表现在心理活动的速度、强度、灵活性方面的动力特性。
第二，气质具有天赋性。
第三，气质具有稳定性和可变性。
3、气质类型
人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。古代所创立的气质学说用体液解释气质类型虽然缺乏科学根据，但人们在日常生活中确实能观察到这四种气质类型的典型代表。活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等，是多血质的特征。直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变换剧烈等等，是胆汁质的特征。安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露，注意稳定但又难于转移，善于忍耐等等，是粘液质的特征。孤僻、行动迟缓、体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事物等等，是抑郁质的特征。因此，这四种气质类型的名称曾被许多学者所采纳，并一直沿用到现在。
人的气质类型可以通过一些方法加以测定。但属于某一种类型的人很少，多数人是介于各类型之间的中间类型，即混合型，如胆汁-多血质，多血-粘液质等。
气质类型的很早表露，说明气质较多地受个体生物组织的制约；也正因为如此，气质在环境和教育的影响下虽然也有所改变，但与其他个性心理特征相比，变化要缓慢得多，具有稳定性的特点。
人的气质本身无好坏之分，气质类型也无好坏之分。在评定人的气质时不能认为一种气质类型是好的，另一种气质类型是坏的。每一种气质都有积极和消极两个方面，在这种情况下可能具有积极的意义，而在另一种情况下可能具有消极的意义。如胆汁质的人可成为积极、热情的人，也可发展成为任性、粗暴、易发脾气的人；多血质的人情感丰富，工作能力强，易适应新的环境，但注意力不够集中，兴趣容易转移，无恒心等。气质相同的人可有成就的高低和善恶的区别。抑郁质的人工作中耐受能力差，容易感到疲劳，但感情比较细腻，作事审慎小心，观察力敏锐，善于察觉到别人不易察觉的细小事物。气质不能决定人们的行为，是因为人们可以自觉地去调节和控制。
(二）气质的养成
对于气质，人的内在表现最为重要的。
在现实生活中，有相当数量的人只注意穿着打扮，并不怎么注意自己的气质是否给人以美感。诚然，美丽的容貌，时髦的服饰，精心的打扮，都能给人以美感。但是这种外表的美总是肤浅而短暂的，如同天上的流云，转瞬即逝。如果你是有心人，则会发现，气质给人的美感是不受年纪、服饰和打扮局限的。
一个人的真正魅力主要在于特有的气质，这种气质对同性和异性都有吸引力。这是一种内在的人格魅力。
气质美首先表现在丰富的内心世界。理想则是内心丰富的一个重要方面，因为理想是人生的动力和目标，没有理想的追求，内心空虚贫乏，是谈不上气质美的。品德是气质美的另一重要方面。为人诚恳，心地善良是不可缺少的。文化水平低下也在一定的程度上影响着人的气质。此外，还要胸襟开阔，内心安然。
气质美看似无形，实为有形。它是通过一个人对待生活的态度、个性特征、言行举止等表现出来的。气质外化在一个人的举手投足之间。走路的步态，待人接物的风度，皆属气质。朋友初交，互相打量，立即产生好的印象。这种好感除了来自言谈之外，就是来自作风举止了。热情而不轻浮，大方而不傲慢，就表露出一种高雅的气质。狂热浮躁或自命不凡，就是气质低劣的表现。
气质美还表现在性格上。这就涉及到平素的修养。要忌怒忌狂，能忍辱谦让，关怀体贴别人。忍让并非沉默，更不是逆来顺受，毫无主见。相反，开朗的性格往往透露出大气凛然的风度，更易表现出内心的情感。而富有感情的人，在气质上当然更添风采。
高雅的兴趣是气质美的又一种表现。例如，爱好文学并有一定的表达能力，欣赏音乐且有较好的乐感，喜欢美术而有基本的色调感，等等。
许多人并不是靓女俊男，但在他们的身上却洋溢着夺人的气质美：认真，执着，聪慧，敏锐。这是真正的气质美，是和谐统一的内在美。
追求美而不误解美、亵渎美，这就要求我们每一个热爱美、追求美的人都要从生活中领悟美的真谛，把美的外貌和美的气质、美的德行与美的语言结合起来，展现出人格、气质、外表的一个完整的美好形象来。
四、性格
（一） 性格的概念
1、性格的概念
性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
2、性格的特征
（1）性格的态度特征
性格的态度特征，是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。
（2）性格的理智特征
性格的理智特征是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。在感知方面，能按照一定的目的任务主动地观察，属于主动观察型，有的则明显地受环境刺激的影响，属于被动观察型。想象方面，有主动想象和被动想象之分；有广泛想象与狭隘想象之分。在记忆方面，有主动与被动之分；有善于形象记忆与善于抽象记忆之分等。在思维方面，也有主动与被动之分；有独立思考与依赖他人之分；有深刻与浮浅之分等。
（3）性格情绪特征
性格的情绪特征是指个体在情绪表现方面的心理特征。在情绪的强度方面，有的情绪强烈，不易于控制；有的则情绪微弱，易于控制。在情绪的稳定性方面，有人情绪波动性大，情绪变化大；有人则情绪稳定，心平气和。在情绪的持久性方面，有的人情绪持续时间长，对工作学习的影响大；有的人则情绪持续时间短，对工作学习的影响小。在主导心境方面，有的人经常情绪饱满，处于愉快的情绪状态；有的人则经常郁郁寡欢。
(4)性格的意志特征
性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。自觉性、坚定性、果断性、自制力等是主要的意志特征。
3、性格的分类
心理学家们曾经以各自的标准和原则，对性格类型进行了分类，下面是几种有代表性的观点：
（1）从心理机能上划分，性格可分为：理智型、情感型和意志型；
（2）从心理活动倾向性上划分，性格可分为内倾型和外倾型；
（3）从个体独立性上划分，性格分为独立型、顺从型、反抗型；
（4）斯普兰格根据人们不同的价值观，把人的性格分为；理论型、经济型、权力型、社会型、审美型、宗教型。
（5）海伦.帕玛根据人们不同的核心价值观和注意力焦点及行为习惯的不同，把人的性格分为九种。称为九型性格，包括：1号完美型、2号助人型、3号成就型、4号艺术型、5号理智型、6号疑惑型、7号活跃型、8号领袖型、9号和平型。
（6）按人的行为方式，即人的言行和情感的表现方式可分为A型性格、B型性格、C型性格和D型性格。
在心理学上，性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征。
（二）性格的养成
性格特征不是天生的，是在先天素质的基础上，通过后天的家庭、学校和社会环境的影响，经过个体的时间活动和积极主动性才逐渐形成的。
性格的形成与发展有其生物学的根源。遗传素质是性格形成的自然基础，为性格的形成与发展提供了可能性。
气质无好坏之分，性格却有。成功的人生，首先需要的就是健康良好的性格。
在为人处世方面，南怀瑾先生提出“有容乃大”，他强调性格中的器度很重要，而人与人相处，器度大则人生就会过的很快活。
人的情绪是性格的特征指标之一。一方面，不同的性格产生着不同的情绪；另一方面，情绪对性格的形成和转化具有诱导感染作用。因此，我们可以有意识地培养某种情绪，逐步改变某种与之相应的性格。比如一个性格暴躁、个性很强的人，可以通过努力培养其安定平静、从容不迫的情绪，使之经常保持心平气和的心境，以促进暴躁性格的渐变转化。
另外，好习惯的养成以及一直的自我控制对于好性格的形成也有相当大的作用。
结论
人的个性是个相当复杂的概念，可以说，谁也无法为个性下一个确切的、全面的、无所不包的定义。个性的形成是由许多复杂的因素相互作用、相互影响的结果，个性对个体而言在不论是事业还是为人方面成功与否都有着举足轻重的地位，只有清楚地了解自身的个性及培养自身的能力、气质和性格，才能使我们在人生之路上向成功的方向更进一步！
参考文献
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