爱华网（这是我很久以前写的的一篇儿童小说，但是是有原型的这是一个真实的故事，发生在河北来源县中学，90年代我曾经到那里采访，发现有的学生中午无钱吃饭，捡槐花吃。）
1
李芳老师正在五月的槐香中边吃午饭边批改作业。当她批改到赵兰香作业的时候，她有些生气。别人都用钢笔或圆珠笔写作业，而赵兰香却反着来，最近一个时期都用铅笔写字，李老师知道她家的情况：爸爸在外地打工，妈妈常年有病，赵兰香还有一个残疾的弟弟，生活实在是困难。李老师并没有责备她，昨天下课把她叫到办公室，送给她一支钢笔，一支圆珠笔。李老师看见赵兰香的睫毛在动，眼帘慢慢垂下，一些酸楚的泪水一滴滴落下……
赵兰香是李老师最得意的学生，她的家境，她的努力程度都和从前的自己相仿。就连赵兰香的长相也有他上中学时有些像。也那么高，那么瘦，每天上学进教室时，脸上总是汗津津的，有时，连头发都湿湿的，身上常沾着草棍之类与农活有关的东西。要说和李老师有什么不同的，那就是她尽管学得刻苦，但成绩只是在班里中等左右徘徊。
校园里槐树很多，每年一到五月，你就看吧，到处是如雪似的白得那么纯洁的槐花，令人赏心悦目。有时候，一阵风吹过，正好你从树下走过，一嘟噜香香的槐花没准会淘气地落在你的头上。如果你是一个男生，你也许会把花随便弄掉了事，继续干你的事，但你的心里一定会一片阳光。而你如果是一个女生，你也会最终把花弄掉，但绝不会像男生那样随便。你也许会把花放在鼻子下，细细地闻闻，用你那颗细腻而又芬芳的心感受着一种奇妙无比的味道。然后一整天，你会时时涌起无边的快乐，间或还有一丝淡淡的忧伤。那是一个少女最美好的青春时节呀。
李老师和赵兰香在槐树下说话的时候，一嘟噜槐花正好掉在赵兰香的头上。李老师发现赵兰香的表情和往常不一样，很复杂，但这表情到底代表什么，却不清楚。李老师还发现，赵兰香处理槐花的方式也很独特。她不像别的女孩，除了惊奇、欣赏之外，总归要把槐花放到一个装废弃物的地方。而赵兰香并不是这样。她迟疑了一下，慢慢地把槐花放进裤兜里，脸也慢慢红了，像熟透的西红柿。李老师觉得赵兰香这个动作好象有点不对劲，但到底哪不得劲，李老师也说不明白。赵兰香的手一直捂着裤兜，仿佛生怕有人抢去似的。
2
“报告！”
李老师正琢磨着，门外一声响亮的呼叫，打断了赵兰香的思路。来人是班长，没等李老师答应，班长就气喘吁吁推开门开了腔：“李老师，赵兰香吃槐花，我亲眼看见的。昨天中午她就没吃饭，平常我们都一块吃，她是每天到食堂蒸饭，取饭，我也一样，我们一般一块走。可是，昨天中午她就没吃饭，不知跑哪去了。今天也是这样，我就留了一个心眼，我就悄悄跟着她，就看见她在校园里七折八绕，还老看后面有没有人。还好，她没发现我，我藏得好……”班长一口气说了这么多，说得又快又急，到后来只剩下喘气的工夫了。
但李老师并不领情，她马上站起来，催促班长快点说，别说过程了，直接说赵兰香是怎么吃槐花的。班长点点头，又长喘了一口气接着说：“赵兰香到了校园后山，那里槐树比前面还要多。”李老师又一次打断他，让他拣主要的事说。班长这时已经平静下来。这回，他说清楚了。原来，赵兰香一个人跑到后山，大口大口吃起槐花，这一幕，班长看得目瞪口呆。等他缓过劲来，不顾一切地冲过去。从赵兰香的手里抢过他就要往嘴里塞的槐花……
李老师听不进去了，心里一阵发酸，发疼，她似乎已经明白了怎么回事。拽起班长就往外走。
赵兰香已经回到教室，她趴在课桌上抽泣着。课桌上摆着三个馒头和一份肉炒芹菜。好多人围着她，还有人在轻轻地和她说话，劝她吃饭。李老师走了进来，看到这个场面，摆摆了手，示意同学们出去。于是，同学们无声地走出教室。
李老师把手轻轻地放在赵兰香的肩上，摇动着她的肩膀。虽然李老师还不知道赵兰香吃槐花的具体原因，但是，她似乎已经知道了背后的原因。肯定是赵兰香家里又有什么新的变故，使她贫困的家庭更加雪上加霜。
“说吧，有什么委屈都跟老师说出来，老师给你做主。老憋在心里就憋坏了。”
李老师的话不响，让人听了却那么舒服、慰帖。因为自己也是穷人家的孩子出身，知道饥饿的滋味。她记得还是上中学的时候，家里拿不出现钱让她在学校食堂买饭票。她也在一中住校，每星期一从家里带一口袋窝头，还有自制的咸菜。吃饭的时候，嚼着窝头，喝着开水或学校免费供应的菜汤，就算一顿饭了。六年几乎每星期都差不多。要是有那么一回两回带馒头，那真是稀罕事了。有一阵子，李老师每回都多带一些干粮，因为她发现同宿舍的一位同学，带的窝头很少，到了星期四、五就没得吃了。李老师就悄悄地趁她不注意，常常把几个窝头放在她的口袋里。那个同学眼里含着泪花，问宿舍里的同学，谁放的？但没有人告诉她。那个同学一直十分感激。后来她考上了北京大学中文系后，写了一篇非常动情的散文，发表在一家中央级大报上，文章说她其实是知道是谁经常帮助她的，其中也提到李老师的名字。李老师至今还保存着这份报纸。
赵兰香抽泣得更厉害了，什么话也说不出来。李老师走出教室，把班干部和几个班里的积极分子叫过来，问谁知道赵兰香家里遇到什么困难了。问谁谁都摇头。李老师急了，说：“你们几个有一半是农民家里出来的，农民的生活是怎么回事还不了解吗？那一半人虽然生活在县城，但也应该对农民有起码的了解。？”
李老师越说越气，她还从来没有这样生气过，但她看到同学们一个个低头缩脑的样子，又不忍说下去，因为他们还是孩子呀？过多的责备是不公正的。客观地说，赵兰香吃槐花还是班长发现的。一个班委告诉她，她和赵兰香住邻居，最近，赵兰香的爸爸在外面打工摔坏了腰，被送回家来，医生说，起码要在床上躺半年。这样一来，家里的日常的生活费就成了问题。本来家境就不宽裕，现在又雪上加霜。李老师明白了，什么也不需要再多问了。
她一句话也没说，一种隐隐的酸楚袭来。
3
李老师和几个班委暗暗搞了一个调查，像赵兰香这样或类似的同学有到底有几个。家境最差的还是赵兰香，此外近来还有五个同学因家庭发生变故，经济一时陷入窘迫。马上有断粮危险。毕竟，这几年农村的条件比李老师上学时要很的多。她记得那时，班里有近十名像她这样的同学。
李老师首先郑重地向学校反映了这个问题。校长很重视，觉得这是一个很严重的事情。他又在全校范围搞了一个调查，摸清需要帮助的贫困生到底有多少。这一调查不要紧，竟然发现贫困生的数目大大超过了他的估计。校长也是苦出身，经历和李老师大同小异。他很同情这些虽贫苦但仍自强不息的学生，不管他们的家里情况如何，绝不能让他们在学校挨饿。校长仿照一些大学的做法，做出了一个决定：除了保安，辞退所有的临时工，把清洁学校卫生的任务，让那些贫困生去做。这其中，也包括赵兰香。
但李老师的心里并不轻松。她知道，苦难可能是一个人成长的催化剂，但这只是一种可能，而不是一定。苦难也可能把一个人心中美好的东西销蚀掉，变得目光短浅，斤斤计较，怨天尤人。或者自卑、阴暗，甚至庸俗，猥琐。她不希望自己的学生这样。她知道，一个从贫困中走出的孩子，是多么不容易。她自己就是从穷困中走出来的，她最知道其中的苦辣酸甜。
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李老师没有在全班同学中发动募捐。她觉得大张旗鼓造声势，可能会激起更多同学的同情甚至眼泪，但这样做会伤害赵兰香等家境困难同学的自尊心。她知道，这些同学的自尊心是脆弱的，有时是建立在沙砾中的。如果不加以保护，可能会摧毁这些同学心中美好的情愫，从此在阴暗中更加脆弱。对一个敏感的孩子来说，保护他们的自尊心是至关重要的。
李老师找了一个没人的机会，把赵兰香叫到没人的地方，没有更多的开场白，她把一个小牌牌悄悄递给她。上面栓着一把钥匙。
“这是图书馆的大门钥匙。你拿好。每天抽时间打扫一下。活不累。”
李老师的话语很平静，听上去没什么波澜，就像一朵五月的槐花轻拂地上。但那是表面，地心会听地见的，会的。
赵兰香的睫毛动了一下，很轻，一滴很小、很圆的泪滴滚落下来……
