行动研究起源于二战时期的美国,为了克服传统的教育研究脱离教育实际、脱离教师实际的弊端,教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中成员的共同合作,在真实、自然的教育环境中开展的一种教育科学研究模式。那么,在历史学科中怎样应用这一理论呢,仅从这个理论的概念上,现将该理论在历史学科中的应用简单说说。
传统的教学模式是教师为主导的教与学生的学相结合,行动研究法的实施是首先制定计划,包括总体计划和每一个具体行动步骤的计划。其次,要有相应的行动。行动者要有目的、负责任、按计划进行实践,根据参与者的行动和观察,评价和建议进行不断的修 改。再然后,观察行动全过程、行动结果、背景以及行动者特点。最后要进行反思,并为下一个阶段提供正确的意见。这四个步骤是一个螺旋圈的发展模式。
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