领域 | 艺术 | 活动类型 | 歌曲 | 活动内容 | 卖汤圆 | |
活动来源 | 幼儿园课程p13 | 实施时间 | 2015.3.6 | |||
活动目标 | 1.初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。 2.尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。 | |||||
活动准备 | 1.幼儿熟悉歌曲旋律。 2.歌曲《卖汤圆》的碟片。 | |||||
活动过程 | 教学反思 | |||||
1.交流对汤圆的认识,激发活动兴趣。 指导语:你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢? 2.观看碟片,感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。 (1)欣赏碟片,感受歌曲的内容和旋律。 (2)交流欣赏感受。 指导语:听了这首歌,你有什么感觉? 3.理解歌词,学唱歌曲。 (1)倾听歌曲《卖汤圆》。 指导语:①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词? (2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中,说唱歌词。 (3)运用多种形式演唱歌曲。 4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。 (1)随着音乐自由创编身体动作。 (2)自由结伴,表演卖汤圆的情景。 | 卖汤圆》是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解,知道汤圆是元宵节的一种习俗,汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快,幼儿在学习唱歌的过程中,感受到了元宵节吃汤圆的快乐。 活动开始让幼儿边听歌曲,边拍手。听完后让幼儿谈谈对这首歌曲的感受。大部分幼儿能感受到歌曲欢快的节奏,接着让幼儿学唱歌曲,理解歌词涵义。 整个教学过程始终贯穿以聆听音乐;感受音乐;体验音乐到学习歌曲。听中想:音乐是靠听觉,因此教学中我采用了多次聆听的方式,如听歌曲的情绪、歌曲的内容。听中说:说出听到歌曲内容表达什么样的情景?幼儿能够用音乐的语言去表述所感受的情景。听中读,采用按节奏朗读歌词,让幼儿感受节奏的重要性,培养幼儿的节奏感起到很大的作用。教学中,教师善于吸引幼儿的注意力,增加幼儿对教师讲授内容的注意。同时运用语言,进行生动的讲述,形象的描绘,使幼儿获得感性认识。形成表象,启发思维。既能激发幼儿学习的兴趣,也能活跃课堂气氛。本节课中的几名幼儿没有按照我的要求去回答问题,我不但没有责备他 们,反而让大家学他们一样,学习他的爱动脑、勇敢、自信。 所以,这种有关节日的活动只要我们能够花心思去准备,相信孩子们学习起来的效果会令我们意想不到。但其中也存在着一些问题,当我请一些孩子上台演唱时,下面的小观众不能够很快进入角色,有些会跟着唱,有些会做自己的事情,显得有些混乱;还有,如果我不跟着带幼儿一起唱,幼儿还无法顺利的记住歌词。这首歌谣跟其他儿歌歌曲比,比较长也比较有难度,所以对于大班的幼儿来说还需要老师更多的引导 |
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