爱华网《马的世界》综合性学习练习题
一、积累运用
1. 马在十二生肖中排在第________位。
（答案：七）
2. 中国象棋中，马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“__________”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“____________”。
（答案：走马日，蹩马腿）
3. 古代驾二马为 ， 驾三马为 ，驾四马为 ，一车四马为一 。
（答案：骈，骖，驷，乘）
4. 列举出6个以“马 ”为偏旁的字，工整地写在表格中。
（表格）
（答案：骑,骥, 骐, 骄, 骗, 骁, 骖, 骠, 骏, 骓, 骜, 驹, 验）
5.连线：驹 黑色的马 的卢马 唐太宗李世民和文德皇后
骅 跑不快的马 昭陵六骏 西海龙王敖闰殿下三太子
骊 小马 汗血宝马 刘备
驽 枣红色的马 白龙马 张骞出西域，“西域多善马”
答案及拓展：
儿马，公马
骒，母马
驹，小马
骟，去势丧失生育能力的马
骠，黄色的马
骝，黑鬃黑尾的红色马
骃，浅黑带白色的马
骅，枣红色的马
骊，黑色的马
騧，黑嘴的黄色马
骐，青黑色的马
骓，黑色白蹄的马
骢，青白相间，类似兰色的马
龙，纯白色的马
驽，跑不快的马，劣马
的卢马，是刘备的坐骑。一次刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀!”于是，的卢一跃三丈，带刘备逃出险境。
昭陵六骏，是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手，工匠们把这些形象雕刻得栩栩如生，甚至在人们心目中被神化了。据传说，安史之乱时，在潼关之战中，忽然飞沙走石，黄旗招展，杀出数百队骑兵，致使叛军仓皇逃窜。偃旗息鼓后，骑兵也突然消失。后来，据守护昭陵的官员说，就在潼关交战那天，昭陵石人石马汗湿欲滴。
白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。
汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
6. 填写关于马的诗句：
（1）葡萄美酒夜光杯，_____________________。（王翰《凉州词》）
（2）__________________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国魏•曹操《步出夏门行•神龟虽寿》）
（3）夜阑卧听风吹雨，_____________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，____________________。（马致远《天净沙•秋思》）
（5）路遥知马力，_________________。（无名氏《争报恩》第一折）
（6）乱花渐欲迷人眼，_____________________。（白居易《钱塘湖春行》）
（7）挥手自兹去，_________________。（李白：《送友人》）
（8）山回路转不见君，_____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（9）射人先射马，________________。（杜甫《前出塞》）
（10）但使龙城飞将在，_____________________。（王昌龄《出塞》）
答案：（1）欲饮琵琶马上催（2）老骥伏枥
（3）铁马冰河入梦来（4）古道西风瘦马
（5）日久见人心（6）浅草才能没马蹄
（7）萧萧班马鸣（8）雪上空留马行处
（9）擒贼先擒王（10）不教胡马度阴山
拓展：1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)
2.竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。（陆游《观村童戏溪上》）
3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）
5.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
6.马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。（黄景仁《杂感》）
7.挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白：《送友人》)
8.好山好水看不足，马蹄催趁月明归。（岳飞《池州翠微亭》）
9.云横秦岭家何在？雪拥南关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10.山回路转不见君，雪上空留马行处。（《白雪歌送武判官归京》岑参）
11.宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。（辛弃疾《青玉案》）
12.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）
13.射人先射马，擒贼先擒王。（杜甫《前出塞》）
14.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）
15.还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。（李煜《望江南》）
16.郎骑竹马来，绕床弄青梅。（李白《长干行》）
17.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
18.胡马依北风，越鸟巢南枝。（《古诗十九首》之《行行重行行》）
19.牧人驱犊返，猎马带禽归。（王绩《野望》）
20.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
7. 填写关于马的成语：
一____当先马不停____天马____空悬崖____马
____马之劳____马难追青____竹马____到成功
车水____龙指____为马兵____马乱快马加____
答案： 一马当先 马不停蹄 天马行空 悬崖勒马
犬马之劳 驷马难追 青梅竹马 马到成功
车水马龙 指鹿为马 兵荒马乱 快马加鞭
拓展：1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
2【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
3【天马行空】喻才思豪放飘逸。
4【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
5【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
6【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
7【老马识途】喻经验丰富的人。
8【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
9【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
10【车水马龙】形容繁华热闹。
11【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。
12【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
13【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
14【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。
15【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。
16【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。
17【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。
18【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。
19【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。
20【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。
21【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。
22【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。
23【龙马精神】形容精神健旺、充沛。
24【声色犬马】形容生活非常糜烂。
25【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。
8. 匹配关于马的歇后语：
（ ）马背上打电话 A.大材小用。
（ ）马屁股上的苍蝇 B.拍马屁
（ ）马儿伸腿 C.死路一条
（ ）骑马不带鞭子 D.奇闻
（ ）千里马拉犁耙 E.瞎嗡嗡
（ ）到了悬崖不勒马 F.出题
答案：D E F B AC
拓展：关于马的歇后语
马鞍套在驴背上——对不上号。 马背上打电话——奇闻。
马背上钉掌——离题太远。 马槽里伸出个驴头——多一张嘴。 。
马儿护虎儿——没那回事。 马儿伸腿——出题。
马过竹桥——难拐弯。 马缰绳栓羊头——路子不对。
马嚼子戴一牛嘴上——胡来。 马驹子拉车——上了套。
马笼头给牛戴——生搬硬套。 马屁股上的苍蝇——瞎嗡嗡。
马散宠头——自由自在。 马上耍杂技——艺高。
马尾巴拴豆腐——提不起来。 马尾巴绷琵琶——不值不谈。
马戏团的猴子——随人耍。 马戏团的小丑——走过场。
马长犄角骡下驹——怪事一桩。 车马炮临门——硬将军。
好马遭鞭打——忍辱负重。 骏马驮银鞍——两相配。
骑马不带鞭子——拍马屁。 骑马吃豆包——撒了馅儿。
偷马贼挂佛珠——假正经。 辕马拉套——不受重用。
千里马拉犁耙——大材小用。 船上跑马——走投无路。
火烧纸马店——迟早要归天。 舍得买马舍不得置鞍——大处不算小处算。
矮子骑大马——上下为难。 冰凌上跑马——站不住脚。
木排上跑马——蹩脚。 瘸脚驴跟马跑——赶不上。
小娃骑木马——愿上不愿下。 半天云中跑马——露了马脚。
到了悬崖不勒马——死路一条。 扛着口袋牵牵着马——有福不会享
9.
这一图片被中国旅游局定为“中国旅游标志”，它的名称是什么？从中体现了什么精神？
（答案：马踏飞燕 ； 体现出奋发向上、豪迈进取的精神。）
二、主观表达
1. 秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证；唐太宗连年征伐，所驱策者六骏，贞观之治，六骏有其功。到了当今时代，天上有飞机，地上有火车、汽车，农田有拖拉机、收割机。现代战争中，各种武器也都用最坚硬的钢铁和最先进的电子技术来装备。马已经不可避免地从交通线、从战场上“退役”了。请同学们思考：从现在说来，马的精神价值和实用价值哪个大一些？
2. 千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为，“世有伯乐而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”在二者的关系中伯乐起决定作用。也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
3. 同学们会发现这些成语中有很多和打仗作战有关，在古代，体力最强、最棒的马用于作战，这就是一匹威风凛凛的战马。体力最弱的马，则用来干农活，这就是一群在田间辛勤劳作的耕马。这二者命运截然相反。有人说：有人说：战马一生是荣耀的，与将士们出生入死，经历枪林弹雨、炮火硝烟，这样不甘于平凡的生活才有价值。另有人认为：耕马的一生如牛，注定是辛劳、默默无闻的，但是脚踏实地的生活同样有意义。你同意哪种观点？说说理由。
4. 快马加鞭 一马平川 汗马功劳 龙马精神 一马当先 马不停蹄 天马行空 单枪匹马
看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？可以看出人们对马有怎样的思想感情？
答案：这些成语都在赞扬人的风格、精神。人们把所崇尚的品格、精神赋予了马，足可以看出人们对马的喜爱，对马的感情。
三．材料型试题：
1. 材料一：马的起源：
马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。
材料二：的卢马介绍
的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
材料三：赤兔马介绍
关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟————随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
材料四：伯乐相马
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了，就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
1. 根据以上材料，请写出你的探究结果。
【答案】马在我国历史悠久；马的性格是忠义、刚烈；“千里马”现在比喻优秀人才，“伯乐相马”比喻善于发现和重用人才。
2、材料一：汗血宝马
汗血马的原产地在土库曼斯坦。史记中记载，张骞出西域，归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中国，两千年来这种马一直被神秘地称为：“汗血宝马”。全世界汗血马的总数量非常稀少：一共只有2000匹左右，产于土库曼斯坦，并当做国宝赠送他国。因此被土库曼斯坦奉为国宝，并将汗血马的形象绘制在国徽和货币上。外国专家曾对汗血马的“汗血”现象进行过考察，认为“汗血”现象是受到寄生虫的影响。目前（2008年）我国共有汗血宝马3匹在长春。
材料二：昭陵六骏
昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。每块石刻宽约2米、高约1.7米。六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本(阎立德之弟)，用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。
材料三：的卢马
的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
材料四：赤兔马
关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
1. 将下列材料按时间顺序排列：答案：一、三、四、二（或一、四、三、二）
2. 这些马与普通的马有哪些不同之处？请写出你的探究结果。
答案：它们都为主人的伟大成就立下了汗马功劳。（意思对即可）
3、材料一：马踏飞燕
马踏飞燕为东汉青铜器，形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的小燕子背上，小燕子吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛；不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。
材料二：徐悲鸿一生画马
徐悲鸿一生画的马论百盈千，但可分为三大类：1、天马行空的天马；2、立马斜阳的立马；3、小步奔走的马，所绘的马都是瘦马。悲鸿的马始终寄托着画家爱国主义的情怀。
材料三：布封《马》
布封（1707-1788）法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并且40年的时间写成36巨册《自然史》。我们曾学过他写的说明文《马》。
材料四：中国象棋
马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有"八面威风"之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。
1. 以上材料中谈到的“马”都和生活中的那些方面有关？
答案：它们都与文学、艺术、体育等方面有关。
2. 你还能列举出与以上材料所涉及方面有关的关于马的典故、作品或活动项目吗？列出两个即可。
答案：马术比赛、那达慕赛马、二胡《赛马》、歌曲《骏马奔驰保边疆》、美国电影《赛马》
综合性学习《马的世界》导学案 课时：一课时
主备人：吴峰丽审核人：班级姓名
活动目标：
1.使学生进一步认识马与人类的亲密关系，了解有关马的文化知识，提高学生的人文素养。
2.拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。
3.在活动中培养学生口语交际和写作能力。
活动准备：
1.制定活动计划。
2.分组查找资料：
汉语汉字中的马；历史传说中的马；艺术作品中的马；文学作品中的马。
活动过程：
（一）汉语汉字中的马：了解马与人类的密切关系，看看谁的资料最丰富
1．你所了解的马：
马，是人类忠实的朋友。它身材高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。马秉性温驯，有令则行，有禁则止：行走灵活，善于奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。
3.马与人类的关系：
（1）马字的书法演变历史。
这七种马字的写法分别代表了我国古代的六种字体。
甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，公元前1300——1100多年前通行。
大篆是春秋时秦国的文字
金文是在战国时出现的，是铸在青铜器上的文字。
小篆是秦统一后全国统一的文字。
隶书在秦代通行，到汉代成为正式字体。
楷书萌芽于西汉，成熟于东汉末年，魏晋以后流行，直到现在。
（2）以马为偏旁的汉字。
（3）马的别称。
儿马：公马
骒(kè)：母马。
驹(jū)：小马。
骟(shàn)：丧失生育能力的马。
骠(biāo)：黄色的马。
骝(liú)：黑鬃黑尾的红色马。
骃(yīn)：浅黑带白色的马。
骅(huá)：枣红色的马。
骊(lí)：黑色的马。
騧(guā)：黑嘴的黄色马。
骐(qí)：青黑色的马。
骓(zhuī)：黑色白蹄的马。
骢(cōng)：青白相间，类似蓝色的马。
龙：纯白色的马。
驽(nú)：跑不快的马，劣马。
骁（xiāo）：强壮的马。
駹（máng）：面、额白色的黑的马。
骍(xīng）：赤色的马。
骏马（jùn）走得快的好马。
骥（jì）：老马。
此外，还有许多美誉：千里马、天马、宝马、汗血善马、六骏、八骏、九逸等。
（4）马的成语和俗语。
成语：
一马当先： 作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
千军万马： 形容士兵众多，声势壮大。
天马行空 ：喻才思豪放飘逸。
心猿意马 ：形容心思意念飘浮不定。
犬马之劳 ：谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
汗马功劳： 喻为征战奔走的功劳。
老马识途：喻经验丰富的人。
兵荒马乱： 形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
走马看花： 大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
车水马龙 ：形容繁华热闹。
招兵买马： 徵招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。
金戈铁马： 表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
青梅竹马： 指幼时游戏的伴侣。
指鹿为马 ：形容歪曲事实颠倒是非。
秣马厉兵 ：磨快武器，餵饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。
马耳东风： 形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。
马到成功 ：用以祝贺人成功迅速而容易。
马革裏尸： 形容军人英勇地战死在沙场上。
马首是瞻： 指完全听从领导人的指挥来行动。
俗语：
人有错手，马有失蹄
人奔家乡马奔草。 人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。
人要炼，马要骑。 人是衣裳马是鞍。
马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。
马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。
马不打不奔，不人激不发。
马行十步九回头。
马屁拍在马腿上。马群奔驰靠头马。
心急马行迟。见鞍思马，睹物思人。
牛头 头不对马嘴。（驴唇不对马嘴）
（二）历史传说中的马：搜集经典故事，比比看谁的故事最精彩
1.汉血马经典故事
汉血马以前脖子流出的汉有红色物质，像流血一般，故称之。中国古代称为
「大宛马」、「两极天马」，现称为「阿哈马」。
二千年前，世界马种处于原始土种状态，中亚土库曼斯坦干旱少雨的沙漠绿
洲中，已曾有十分优秀的快马——汉血马。张骞出塞发现了汉血马。当张骞向汉
武帝汇报大宛马后，武帝便命张骞带百余人的使团去了大宛国（今土库曼斯坦）
求马，带一尊黄金马的模型，希望以此重新换回大宛马。结果大宛国不允，归途
中汉使被杀，金马遇劫，大宛国是一封闭小国，并不知中国的强大，此种行为使
汉武帝大怒，逐作出武力取马的决定，从此爆发了两次大宛马战争。李广利将军
率兵数万人首次惩罚失利，第二次大获全胜，大宛国献出三千匹马给汉朝，二次
战争始得大宛马，可见汉朝重视马匹到何种程度。
当今纯血种中含有百分之二十多的汉血马血统，而今汉血马是最长寿马，可
活到二十三岁。
2.赤兔马：
关羽的坐骑赤兔马，关羽败走麦城，被害东吴，赤兔马也跟着绝食而亡。项羽的坐骑乌骓马也是这样，当年刘邦的大将韩信布置“十面埋伏”把项羽围在垓下，项羽不能突围而自刎乌江，而乌骓马也自跳乌江，留下了千古绝唱《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
3.合作探究：
（1）随着科技的发展，人类借用科技力量，而无需借用“马力”了，那么，马未来的命运会怎样呢？
（2）千里马和伯乐的关系。
（三）艺术作品中的马：欣赏名家名画，培养自己的审美情趣
名家名画：
唐代韩干的《夜照白图》《牧马图》；韦偃——唐代的画马名家，代表作品《牧放图》；
最善于画马的现代画家——徐悲鸿的《奔马图》
（四）文学作品中的马：朗读经典诗文，赛一赛谁的感情最到位
胡马依北风，越鸟巢南枝。————汉•无名氏《古诗十九首》
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已——•曹操《龟虽寿》
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻——唐•王维《观猎》诗
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——唐•孟郊《登科后》诗
长安古道马迟迟，高柳乱蝉栖——宋•柳咏《少年游》词
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋——李贺
活动总结
《马的世界──综合性学习活动》教学设计
河北省唐山市丰南区钱营镇第一中学 陈久艳
一、教学目标
1.通过“马的文化”的综合性学习，拓展学生的文化视野，帮助学生积累语文常识。
2.培养学生多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的方法，培养学生利用信息技术提高课题研究的能力。
3.在活动中培养口语交际和写作能力。
二、教学重点：口语交际与写作
教学难点：1.学生上机操作 2.对写作的指导
三、教学准备：电脑 课件 网络
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图
（一）激情导入
1.猜谜语（点击电脑）
立也是立，
坐也是立，
行也是立，
卧也是立。
──打一动物
2.欣赏马的一系列图片（点击电脑）
导：说到马，相信同学们并不陌生，马是我们忠诚的朋友，和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而又亲切的马的世界,去了解马的文化（点击电脑）。
交流谜底：马
倾听、欣赏
引出主题
激发兴趣
（二）铺桥引路
探寻马字的演变
1.考眼力（点击电脑）：从四个甲骨文字中找出马字。
2.（点击电脑）欣赏马字的甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书的不同写法。
以“我喜欢体的马，因为”的句式来表达自己的心情。
3.教师随屏转播
1.交流
2.交流
3.学生利用电脑进一步查询马字的其他写法指导探究方法，为下一环节作铺垫。
(三)分组探究
1.将全班分为三个组，分别探究
（点击电脑）
（1）关于马的成语及解释
（2）关于马的俗语
（3）关于马的故事
2.组织交流
利用网络，自由探究
依照不同的探究主题，先由另外两组自由交流，再由主题探究组重点交流。自主探究，突破重点。
(四)成果验收
1.看图片，猜成语（点击电脑）
2.看谁记得多
3.
（1）欣赏徐悲鸿的《九方皋相马》图
（2）（点击电脑）展示该故事
交流：
一马当先
指鹿为马
千军万马
走马观花
学生比赛背诵有关马的俗语。
1.朗读该故事
2.交流
这则故事赞美了──高超的相马才能，尤其肯定了他注重──的相马精神。巩固积累，为下一环节作铺垫。
（五）写作训练
1.写作指导（点击电脑）
主题决定描写重点
2.组织交流，随屏转播。
交流：《九方皋相马》中应重点描写哪些地方？
利用网络，自由修改故事。
（六）课堂小结
关于马的文化是广博而丰富的，这节课我们已有限的时间积累了许多有关马的知识，那么课下就请同学们用刚才我们指导的写作技巧，以你多情的笔触用心的讲述一个给你启迪的马的故事吧！
走进马的世界
马，从狂野中被驯服，就走进了人类的生活。马，已经成了人类最亲近的动物朋友。它，从战争中走来，从农田里走来，即将踏进2008年奥运会的赛场。今天，让我们也走进人类的朋友—
