《粗心的小画家》教学设计 画家的调色板教学设计

《粗心的小画家》教学设计

授课教师:湖南省长沙市雨花区德馨园小学雷小明

教学目标:

1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。

2、能主动、积极参与表演活动,自信、有表情地当众演唱歌曲。

教学重点和难点:

重点:有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。

难点:唱准附点八分音符的节奏

教学用具:钢琴、课件

教材分析:

我今天说课的教材是选自湘教版小学音乐第三册第十一课《粗心的小画家》,这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲,结构为五个乐句构成的一段体,歌曲以富有童趣的语言,讲述了小画家丁丁粗心大意,画动物缺腿少尾的故事情节。

教学过程:

一.律动

小朋友们,请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧!(课件播放《粗心的小画家》旋律)

[设计意图:熟悉旋律、整体感受音乐旋律]

二.导入

“今天,老师要给你们介绍一个新朋友,他的名字叫丁丁,他的年龄和我们小朋友们差不多大,(出示小木偶)他有十分广泛的兴趣爱好,可最喜欢的还是画画,于是就参加了学校的兴趣小组学画画,下课了,同学们都围在一起唱起了歌儿,说丁丁是个小画家,你们想听听这首歌儿吗?”

三、学唱第一、二乐句

师:好,那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。

(老师弹钢琴范唱)

1、 读一读

A、对关于丁丁的话提问,引导学生自编歌词的第一、二句

×××××  ×××  ×× ××× ×××

师:丁丁说他是小什么?学丁丁说他是小画 家。

师:什么东西一大 把?学:彩色铅笔一大 把。

B、丁丁是小画家,那他会画些什么呢?

师:生:

×.××.×××  × ×.× ×× ×××

他对别 人把口夸什 么东西都会 画

2、仿一仿

师:注意最后两句:“他对别人把口夸,什么东西都会画”,你们想想读

这两句时,丁丁的语气应该是什么样的?[生:骄傲的。]

*谁能来模仿丁丁骄傲的动作?[高高的扬起头,得意洋洋的读、注意附点节奏]

* 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧!

3、唱一唱

嗯,小朋友们读得真好,下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧

师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。(强调附点节奏3.2 3.2)

(唱旋律时强调:要求学生用手有节拍的指着课件的旋律唱)

4、跟琴唱词

“好了,下面让我们把歌词带进去唱,让我们也一起来夸一夸丁丁吧!”

四、学唱第三、四乐句

1、看一看、找一找

师:丁丁说他什么东西都会画,那你们想不想看看丁丁的画啊?〈生答〉

老师这里啊有丁丁的四副画,请仔细看看这几副画有什么问题。

{课件播放粗心图片}

第一副,丁丁画的是什么?〈齐答螃蟹〉请一个同学来找一找画中错误的地方。

第二副,丁丁画的是什么?〈齐答鸭子〉请一个同学来找一找画中错误

第三副,丁丁画的是什么?〈齐答小兔〉请一个同学来找一找画中错误

第四副,丁丁画的是什么?〈齐答大马〉请一个同学来找一找画中错误

2、说一说(课件第二乐句)

你们都找到了丁丁的错误了吗?下面老师问你们来答好吗?

师:画只螃蟹几条腿?生:画只螃蟹四条腿

师:画只鸭子什么嘴? 生:画只鸭子小尖嘴

师:画只小兔什么耳朵?生:画只小兔圆耳朵

师:画匹大马没什么? 生:画匹大马没尾巴

师:恩,你们刚刚答的这四句呀,正好是这首歌第二乐句的歌词,你们听(听第二乐句)

3、拍一拍

这四个小乐句呀都是同一个节奏型,你们看,〈课件点节奏〉,下面跟老师一起来拍一拍吧。〈边击掌边念“哒”〉(感受性的练习节奏)

4、师弹钢琴范唱

5、跟琴唱曲,师带唱6、把歌词带进去唱一唱吧:老师来唱第一句,你们接唱第二句。生完整的的唱此段。

五、学唱第五乐句

师:咦,小朋友们,你们听,是谁在笑啊?〈师弹钢琴范唱〉

原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢?再听老师唱一遍

师:除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?

生:是“咦”。它表示奇怪的意思。

师:对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以就会说“咦”,你们能不能来学学它的口气?〈学生学说“咦”〉

师:能不能吧后面的笑声一起加上呢?如果是你遇到了这么有趣的事情,你是怎样笑的啊?谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声?

师:恩,有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的,笑得真开心,那我们也带着这样的感觉来唱一唱着一句吧!

学生听琴学唱最后一句。

学生分组唱最后一句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。

六、完整演唱全曲

1、师:好了,下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧,在听的时候请你们想想,要是请你上台表演这首歌曲,你能为他设计些什么动作呢?你会这样表现呢?

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〈课件播放全曲MTV〉

2、生举手展示自己想到的动作,边唱边表演。

3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。

4、跟琴完整的演唱歌曲,局部解决错处。

师:对了,还没有给这首歌曲取名字的呢,你会为他取个什么样的名字呢?[生举手发言,师简单评价]

小结:这首歌曲就叫做〈粗心的小画家〉

小结--师:那我们在平时的学习生活中应该怎么做?

〈做个做事情细心,认真的小朋友。〉

七、创编表现

师:那么,我们就一起来帮帮丁丁,把他画的画改过来好吗?

你们看——〈师播放课件,改粗心图片〉

同学们,丁丁的画改过来了,那你们的歌词是不是也应该变一变了?

〈课件——歌词创编〉

师问生答

师:画只螃蟹几条腿?生:画只螃蟹八条腿

师:画只鸭子什么嘴? 生:画只鸭子扁扁嘴

师:画只小兔什么耳朵?生:画只小兔长耳朵

师:画匹大马什么尾巴? 生:画匹大马甩尾巴

那其他的同学还会笑话丁丁吗?

最后一句该成了:“哇,哈哈哈哈哈哈哈!”

模仿“哇”的口气

那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”,我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍

八.总结:

“小朋友们,今天学了这首歌,你们懂得了什么道理?”

(要善于观察事物,做事情要认真、细心,不能粗心大意,这样才能把事情做好;不能骄傲自大,要虚心学习,才会取得更大的进步。)

  

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