爱华网南明教育网络师范学院招生简章（2015版）
一、南明网师简介
南明教育，成立于2014年，其前身为成立于2006年的新教育研究中心（曾为新教育实验核心研究机构）。新教育研究中心曾提出了“过一种幸福完整的教育生活”、“共读共写共同生活”、“理想课堂的三重境界”、“职业认同与专业发展、“文化，为校园立魂”、“活出中国文化的根本精神”、“缔造完美教室”等流行全国的教育理念，主持研发了以“读写绘”为表现形式的儿童早期读写综合课程、以“师生共读”为主要形式的儿童阶梯阅课程、以“三重境界”为旨归的理想课堂探索、以“三境界六阶段道德人格图谱”为骨骼的德育课程系统、以“教室叙事与生命叙事”为核心的缔造完美教室行动、以“教师专业阅读地图”为途径的教师专业发展模式等流行全国的课程。
从2010年开始，原新教育研究中心通过主持内蒙罕台新教育实验小学等学校，将1.0版本的所有课程有机统一于“全人之美”课程系统之中，创造出以身体课程、艺术课程、智力课程和道德人格与公民课程为骨架的完整又统一的2.0版本的课程体系，并形成了精研经典、自我实现、相互激励与启发的团队文化。目前南明教育团队正致力于“全人之美”课程3.0版本的研制。
南明教育网络师范学院，成立于2009年，其前身为“海拔五千——新教育教师读书会”，并于当年7月升级为“新教育实验网络师范学院”，是由具有独立法人资格的原新教育研究中心发起、设计课程体系、主持日常工作并自行筹资运行的旗下机构。迄今为止已有数年历史，并形成了完备的教师培训课程系统，成为知名的公益性网络学习共同体。
2015年5月，经过一系列的机构重组与课程改造，“新教育实验网络师范学院”更名为“南明教育网络师范学院”（以下简称“南明网师”），由干国祥老师出任荣誉院长，魏智渊老师担任院长，贾卫平（谟祯）老师为教务长，由网师议事会具体负责实施管理。
今后的南明网师，将是一个更加开放、自由、多元、丰富的，以“部落化”的自组织为基本生存形态的教育思想交流和学习平台。
二、招生对象
南明网师面向一切追寻教育真谛的人开放。但为避免低效闲谈，虚无主义充斥其间，南明网师更欢迎以下尺码相同者：
1.虽同样身处浮躁的时代，但不肯放弃早已被许多人弃如敝屣的理想，而是始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在自己或者希望在自己的教室里，守护着最初的纯真愿望；
2.追求真理，求知若渴，愿意亲近那些真正伟大的书籍，尤其是那些能够帮助我们理解教育、理解人性，解决问题的专业书籍，并且甘心承受一次次的“打击”，勇于不断地自我否定，将专业修炼视为终身之事；
3.希望自己的生命经由教学，经由学生的成长，而不是经由公开课、论文、职称评定等获得意义。
同样，我们不欢迎乃至会拒绝以下老师加盟或逗留于南明网师：
1.愤世嫉俗，空谈民主与自由，习惯将责任归咎于政府、环境，甚至家长、学生，而缺乏经常性的自我反思，缺乏担当的虚无主义者；
2.以成就自己的名利为核心，热衷于公开课、发表论文，视共同体为索取资源之所，而非通过奉献达到彼此丰富的功利主义者。
简而言之，南明教育的理念是：“过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现着的自由人。”南明网师则希望汇聚那些有着同样理念与价值观的自由教育者。
二、培养目标
南明网师希望通过持久的努力，使学员达到下列目标：
1.对教育和生命意义有更深邃与本真的领会，将教育教学，以及学习本身作为自我发展，自我实现的最重要的路径，并在校园里和教室里勇于担当，并从中不断地获得幸福感与自由感。
2.深刻理解若干本基础的哲学、心理学、教育学以及相关学科专业的根本书籍，形成比较合理的知识结构，并能不断地拓展自己的学习领域。在此过程中，逐渐形成知性阅读能力，养成研习经典的良好习惯。
3.拥有敏锐的教育洞察力与感知力，能紧紧追踪国内外最新的教育教学发展信息，并乐于与他人分享自己的学习心得与体会。
4.了解并掌握南明教育“全人之美”1.0版课程的基本理念与操作流策略
总之，南明网师希望通过“经典研读＋思想追踪+课程实践”的方式，让教育从职者和有志于教育者提升教育领会和教育智慧，为成为一名优秀乃至卓越的教师（父母）提供思想资源。
三、课程设置
南明网师的课程将由三大版块组成，长线课程与短线课程相结合，具体如下：
版块一：经典啃读。这将是南明网师的核心与根基课程，也是南明网师区别于其它网络学习平台的主要特征。该版块课程将以哲学、心理学、教育学、社会学等方面的经典著作为主要内容，以共同阅读研讨为基本形式，以深刻理解各领域的经典著作为目的，提升个人的文化理论素养；
版块二：南明课程1.0版。该版块是南明教育的特色课程。课程以南明教育“全人之美”1.0版课程资源（主要包括晨诵、读写绘、毛虫与蝴蝶阶梯阅读，以及深度语文课程等）为主要内容，以实践交流为主要学习方式，帮助教师理解并掌握南明教育“全人之美”1.0版课程的理念与操作策略，让更多的师生享受南明教育的优质课程资源。
版块三：新概念课程。该版块课程是南明网师的创新课程。南明网师将追踪国内外教育教学的最新发展信息与动态，通过自由开放的分享激励机制，不断引进最前沿的教育思想与理论动态，鼓励学员以TED演讲的方式与他人进行分享。
四、学习方式
南明网师的学习，主要借助QQ群等网络平台，日常教学资源的下载与上传，个人作业的收取以及提交，集体讨论等学习活动均通过网络来完成。
授课时间通常安排在19:00—21:00点之间，学习频率由学员根据自身的实际情况自主选择。
授课方式由课程讲师根据课程特点及自身习惯决定，或语音，或视频，或文字，或几种方式有机结合。
另外，在条件成熟时，南明网师将以南明教育旗下的学校为依托，开展各种形式的高级研修班，乃至于更深度的学习与合作。
五、学业考评与毕业
在南明网师学习，个人的成长是最高目的，自觉自愿是基本原则，所以，严格来讲，南明网师的学习并不存在真正的结业或毕业，因为学习本身就是一个永无止境的状态。
基于此，南明网师的学习考评非常的灵活，每门课程的评价方式完全由课程讲师自己说了算，只要有利于促进学员学习，有利于激发学员学习的积极性即可。
但是，学员若想取得某门课程的结业证明，则有较高的要求：任何一门课程想要结业，都必须撰写出有一定学术水平的论文或具有较高价值的课程叙事。
学员若想取得南明网师的毕业证，则要求结业课程达到一定数量，并且形成一个相对完整的知识结构。
六、管理和课程指导团队
南明网师的最终所有权、裁决权在南明教育共同体（南明教育董事决策组），院长、教务长由南明教育董事决策组任免。
南明网师的日常事务由网师议事会讨论、决策并实施。院长具有主持、协调、调整网师事务的权限。
教务长负责课程协调、讲师聘任、学籍管理等事务。
南明网师的课程讲师团队来源多元，倡导自荐、互荐、互助。南明教育课程专家、南明教育旗下榜样教师、南明网师优秀学员，以及有志于教育公益的专业人士均可担任。
每门课程根据需要，还将聘请优秀学员担任课程组长，协助讲师完成课程教学工作。
七、招生与入学流程
南明网师常年招生，可随时递交入学申请书并进入学习。
入学申请共分三步：
第一步：索要、下载并填写《南明网师入学申请表》，完成相应的文件。
1.需要提交下列文件：
（1）南明网师入学申请表（Word格式）；
（2）南明网师学员档案信息表（Excel格式）；
（3）不少于3000字的个人阅读史或教育史（内含加入网师理由）；
（4）高清个人照片一张（非证件照）。
【备注：以上4个文件缺一不可，其中（1）和（2）中的信息需要保持一致，且准确无误。】
2.文件模板的获取方式有两种：
方式一，请进入南明教育网络师范学院腾讯空间日志中下载附件，地址为：http://user.qzone.qq.com/706453710/2；
方式二，请向邮箱 1773715094@qq.com 发空白邮件，将获得带有附件的自动回复，然后下载附件即可。
第二步：将上述4个文件放入一个文件夹中，压缩后命名为“网师入学申请***（***）20**年度”，然后发往邮箱706453710@qq.com。
1.其中***填写申请人的真实姓名，（***）填写申请人的网师专用网名（要求全由汉字组成，可以与QQ网名保持一致），20**年度填写真实入学年份，例如：网师入学申请贾卫平（谟祯）2015年度。
2.文件压缩后直接上传至附件，通常附件名会自动转化为邮件名。若未能自动转化，请确保邮件名与附件名相一致。
第三步：邮件发出10日内会收到回复。回复中会包含一个叫《南明教育网络师范学院网学须知》的附件（这是一个类似南明网师学习指南的基础文件，非常重要，务必仔细阅读领会），并会要求加入相应的QQ群，请按“入学须知”进行准备并进入学习。至此，入学申请成功。
1.若10日内未收到回复，原因可能是多种多样的，包括邮箱地址书写错误、被误认为垃圾邮件、未投递成功等，请自行检查。若无法查明原因，可再次投递或加“南明网师教务”QQ进行咨询（QQ：478396338）。
2.若被回绝，会附回绝原因，请予以谅解。
八、联系方式
联系人：贾卫平老师（网名“谟祯”）
联系邮箱：478396338@qq.com
咨询QQ：478396338（身份验证的问题为：您咨询南明网师学习吗？答案为：是）
院长投诉邮箱：652869733@qq.com（仅处理各种与网师入学申请及课程学习有关的投诉，不处理咨询事宜）
推荐您收听以下微博与微信：
南明网师：http://t.qq.com/nanmingjiaoyu2015
干国祥：http://t.qq.com/ganguoxiang
魏智渊：http://t.qq.com/weizhiyuan6503
王志江：http://t.qq.com/wang3002
南明教育网络师范学院
2015年6月10日
