《雷雨》一课教学评价与反思 雷雨教学反思

在《雷雨》一课的教学设计中,巧妙地运用了多媒体组合课堂教学 环境,创设生动、形象、有感染力的课文情境,图文对照,加深了学生对课文内容的理解和感悟。充分调动他们的视觉、听觉器官,促发形象思维活动的展开,激发学生学习课文的浓厚兴趣。引导学生开展了品词品句的学习语言的活动,学会积累词句,同时结合学生对实际生活的体验,将抽象变为直观,培养学生的理解能力。在强化语言文字能力训练的过程中,注重有感情地朗读指导,让学生把欣赏雷雨整个过程后的感受通过朗读表达出来。同时对文本进行生发和拓展,拓宽了学生的思维空间,沟通了学生的学习与生活,遵循学生的心理特征,教学活动在体验、观察、阅读、感悟的过程中,培养学生观察能力、想象能力和思维能力,激发学生审美的情趣和观察大自然的浓厚兴趣。在整个教学实践中,美中不足的是授课时间安排不够恰当,雷雨中的部分花费时间过多,力求面面俱到,实则难以突出重点,导致课文下面两部分学习时间有些仓促,学生自主学习活动时间不够充足,有流于形式之嫌,这是以后的教学中引起注意的地方。

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