爱华网还想说说江成博
王旭明
很少公开点一个学生的名字，也很少就一个学校事件没完没了的说，之所以对在江苏某学校升旗仪式上脱离事先审定稿并自由发挥讲一番心里话的江成博再次点名提起，实在是因为这个孩子太应该成为一个标志了，太应该成为一个希望了，太应该成为一个我所期待的那一批孩子的开始了。这标志、这希望、这开始就是要鼓励而不是宽容，要支持而不是理解，要提倡而不是打压孩子们讲自己想说的话，一定要鼓励今天的孩子敢讲心里话，敢讲真情话，会讲短、新、实的话。
据扬子晚报报道，在江苏某中学举行的例行升旗仪式上，就如何树立远大理想的主题演讲，高二文科班学生江成博完全跳开老师事先审过的演讲稿，慷慨陈词，强烈批评现行升学和教育制度，抨击父母强加给自己所谓理想。
“根据调查，中国孩子计算能力世界第一，创造能力世界倒数第一……”
“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”
“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”
“这难道就是我们接受16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。”
“现在的生活根本不是我们想要的，这种变味的教育，我们学了有什么用？就是考上大学又能如何？”
从记者报道来看，江成博擅作主张的言辞的确与我们习惯的那一套话不同，但不同不等于不对，也不等于不行。姑且先不说树立远大理想这个题目好不好，就说在这个命题作文下学生讲讲自己心里的真实想法、讲讲对教育和学校的真实感受，甚至发泄一下不满，也包括诉说一下自己的父母强加给自己的理想，所有这些对于一个高二学生、同时又是一个高二文科班的学生来说是再正常不过的了。从片段内容看，我们的确感到有那么点儿离经叛道的味儿，但看不出有什么反动的地方来，更看不出有什么违法之处，看得出的倒是一个多么可爱、透亮的学生啊！
我们所以对这样的做法多多少少会感到突兀，是因为我们太习惯照本宣科，太习惯按照领导意志照本宣科了，而且这个照本宣科还是多少慷慨激昂的。当我们把一种表达的习惯视为自然，排斥其他表达习惯的时候，恰恰是不正常的开始。
我们看到，小江脱稿表态后，学校的反应是，“校方表示本着宽容的态度不会对这名言论不当、用词过激的同学进行处分”，学校的这种表态如果低要求的说该表扬下，总算没有追究学生责任；但如果高一点的要求，学校至少“宽容”一词引用不当。如果学生说话有悖四项基本原则，那学校就应该严肃批评、绝不宽容；如果不是，何来宽容？难道我们只允许说正面话无限拔高，声情并茂，说批评的话就不能有一点偏激，就不能有一点过吗？
我认为，一个学校升旗仪式上的演讲，一是学校没有必要审稿；二是没有必要让学生念稿或背稿，应鼓励学生自由表达；三是学生自由表达后，一个高超的老师和领导应抓住时机进行必要的引导，教师的点石成金之功、化腐朽为神奇之功恰恰应该表现在这里。遗憾的是这样一所全国德育先进校的领导和老师在这方面却没有任何所为。从事后的电视采访看，学校的负责人还是仅就学校对该生的宽容做表白，而不涉及其他任何实质性的内容，称“当时音响主控台就在不远处，也有老师站在演讲台附近，完全可以断掉电源或让江成博停止演讲，但那样也会打击他的自尊心，我们还是坚持让他讲完。”记者采访的学生或表示，“说得挺好，但没用”，或表示“如此表达会遭批评”等。总之，从采访过的学校领导和学生的反应看，大家都不认为他的发言是美的，是值得赞赏的，尽管这美并非完美，但实实在在的说，小江的即兴发言要比那一套习惯了的空话、套话和正确的废话美得多。说到这里，我想起这样一句名言：世界上并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛---
这样的发现美的眼睛太重要了。多好的真性情的学生啊，竟无人喝彩，仅仅宽容。这样有勇气的孩子、这样反常态的孩子，恰是我们这个时代最需要的孩子。这样的孩子，我们不仅缺少培养，而且还缺少发现，孩子自然冒头后反而当犯错似的处理，如此下来，我们的学校教育可真要出问题了。至少，我们争论不休的该如何培养学生的创新精神，至少当下更热门的话题语文教学该从哪里改革，面对这样的现实，我们都不去解释、不去面对，那争论就永远停留在形而上的层面，没劲。
当前，鼓励孩子敢于讲真话不单纯是教学方法的问题，也不是教育方法的问题，而是如何培养人和培养什么样人的教育理念的问题。我们今天培养的学生恰是明天的共和国栋梁，而绝不是今日社会现象的复制品。习近平同志日前在中央党校给中青年干部讲话时明确提出，要改变文风，要大力提倡讲短、实、新的话。说实在话，我对当下讲短实新的话不抱太多希望，原因多多，不做赘述；但我对于现在正在学校中的一代代年轻学子却充满希望，因为时代总是要前进的。面对江成博这样的学生，如果我们的学校和老师都像某中学这样，我的希望也变得越发渺茫起来。讲短、实、新的话，讲真实话，讲心里话，不是自然形成的，也需训练、培养和提倡。毫无疑问，讲这些话，与一个人的政治素养、心理品质、文学底蕴以及多年的修炼和多方面的素养密切相关。如果包括中小学和大学在内的各级学校都不做这方面引导，孩子长大以后怎么可能讲自然淳朴、清新动人和深刻思考之话呢？
前不久我应某电视台之约做一档谈话节目，谈论的话题是有关学生会主席的特权话题。请来的几个学生会主席当然是优秀学生干部，但居然我无论怎么引导都不讲短话、实话和有新意的话。大道理来回说、反复说，“广大学生、桥梁、奉献、青春”等词语多次使用，以至我多次打断他们，引导他们讲故事、举例子，但还是不行。明明一个小时能够谈完的话题愣是用了三个小时，话还是没有说清说透，什么原因呢？就是陈旧、冗长、大而空的表达方法在作怪！不怪孩子们，学校、老师和已成习惯的唯一表达方式使然。改改吧，老师;改改吧，学校.
从这个意义上说，我还是想一遍又一遍的说说江成博……
附：
有记者问我，如果您是江苏某中学校长，在升旗仪式上听到江成博的即兴讲话，当时该如何表态呢？
假如我是该校领导，听到这样一个学生的演讲后，会做如下表达：
同学们今天我们的演讲题目是《如何树立远大理想》，江成博同学的一番真情表白，让我们的心头有一惊、一震、一热，眼前有一亮的感觉。他对理想的表达与我们平常对大家讲的太不一样了，尽管也有些偏激之词，也很难说是纯理性判断，但对于一个高二学生来说有这样的独立思考精神，有这样的敢讲真话精神，有这样的不流于世俗，敢于创新的精神就该表扬，理想也正是从这里开始发芽，理想也正是从这里开始启航，让我们把所有牢骚不满甚至怨恨都先存住，好好学习、努力学习、勤奋学习，在实现理想的征途上化解并解决曾经所有的一切。
我提议，从今天起，我们每周国旗下演讲老师不再审稿，学生不再读稿，变成一分钟演讲，并由老师当众点评，大家说好不好？
（我想学生们一定齐声说好，而且热烈鼓掌）
