爱华网综合实践活动工作计划
一、 指导思想
以邓小平同志“三个面向”为指针，以《基础教育改革纲要》的要求为目标，通过拓宽实践活动的领域，探究实践活动课型，建设实践活动课程，培养学生适应现代社会变化的素质和综合实践能力。
二、 活动目标
1、培养学生丰富的人文情怀，学会生活、学会生存的能力。
2、培养学生独立学习、善于思考、敢于创新和实践的能力。
3、培养一支有创新意识，有引导学生开展综合实践活动、有研究能力的师资队伍。
三、实施策略
1、课内与课外相结合的策略。
学校要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
四、 具体操作
1、树立一个观念：即实践活动是一种全新的课程。是以学生的经验和生活为核心的实践性课程。活动要突出实践性、开放性、生活性、探究性、参与性的原则。
2、成立教研组。
3、开展“小专题”的研究活动。
五、 主要工作安排：
三月份：
1、召开教研组成员会议，确定各年级、各班级小组研究性学习的主题活动。
2、任课教师培训、学习，确保课程开足、开好。
3、团委开展系列活动。
四月份：
1、组织一次集体备课
2、迎接市综合实践活动中心小组我校进行活、
3、团委牵头继续开展学雷锋、植树等系列活动。
五月份：
1、组织一次集体备课；2、开展一次研讨活动。
六月份：
1、组织一次集体备课；
2、各班、各小组进行综合实践活动总结、完成表格。
3、推荐班级进行交流、展示。
七月份：
1、撰写综合实践活动教案或论文。
2、做好学期总结工作。3、编纂成果集。
综合实践活动计划
一、指导思想：
1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。
2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。
3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
7、了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、 具体措施：
（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间，集体学习《综合实践活动课程的设计与实施》，领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。
1、成立综合实践活动教研组。
2、积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。
四、过程开展
1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的2个主题。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
五、实施保障
1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
4、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。
5、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。
综合实践活动计划
一、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
二、活动理念：
1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
三、内容规划：
主要围绕三条线索开展活动：1、学生和自然的关系；2、学生与他人和社会的关系；3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；社区服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。
四、实施策略：
1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分--发展。
4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。
五、工作重点
1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。
2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。
3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。
4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。
综合实践活动计划
一、 活动指导思想
为认真落实新课程的理念，我校将以得天独厚的人文与自然资源为支撑，开展以“热爱家乡，走进自然”为主题的实践活动，促进我校综合实践活动课程健康发展。培养学生适应现代社会变化的素质和综合实践能力。
二、实施策略
为确保综合实践活动有序、有效地进行，探索综合实践活动的途径、方法，构建学校有特色的综合实践活动的课程体系，具体采取以下策略：
1、课内与课外相结合的策略。
学校要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
3、实现两个保证：
（1）指导开展实践活动的领导组织保证，学校成为以校长为组长的指导小组。（2）实践活动的经费保证。学校专项给予开展完成活动的一定的经济保证。
三、 具体操作
1、安排好综合实践活动的时间。严格执行综合实践活动的课时安排，有时也可与学校自主使用的课时结合在一起使用。
2、建好以基础教育主题的教育活动基地，积极开展活动。
3、建立综合实践活动的系列案例
4、提供若干综合实践活动备选主题：
主题一：初一学生的过渡、衔接活动
主题二：学雅规、立雅标、练雅行、正雅态、出雅言、扬雅风、颂雅德，其奋斗目标是通过开展雅行教育，使师生具备慧中而秀外的素养，达到谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅的境界。
主题三：拓展性课程有“礼仪修养、数学思维、英语口语、走进三国、古诗鉴赏”
主题四：探索性课程有“科技创作，理、化、生实验探究性课程”等
五、 实施步骤
第一阶段：准备阶段。宣传发动，制定活动计划，组织教师学习讨论，使教师明确综合时间活动的要求和开展方法。
第二阶段：实施阶段。积极按计划开展活动。做到定期活动，定期交流，分层分步实施。
第三阶段：总结阶段。（1）完成一定数量的综合实践活动的校本教材。（2）通过总结，撰写有一定质量的综合实践活动的经验总结。（3）评选出优秀活动方案。
综合实践活动集中体现了学校的特色。因此，我校要通过制定规划，加强指导，不断实践，认真总结。让综合实践活动成为我校可持续发展的生长点，进一步提高教育教学质量和办学的水平。
综合实践活动计划
一、 指导思想：
以大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略课程的新奇性与学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。活动的题材取材于学生的生活与真实的社会环境，有一定的研究价值。课题的选择与实施要综合考虑培养学生的哪几方面能力进行全盘考虑，兼顾其他学科的融入，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，尽可能发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。
二、活动要求：
探究性学习作为综合实践的重要内容，也是学生进行活动的重要部分，探究性学习要体现学生活动的自主性，教师要引导学生展开丰富的学习活动，帮助学生形成会发现问题、思考问题与解决问题的能力。具体目标为：
1.培养学生良好的养成教育习惯，如劳动能力的培养。
2.形成从周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。
4.在进行综合实践活动中综合运用信息技术、劳动技术的相关知识与技能，在社区服务中体会综合实践活动的意义。
三、 活动安排：
1、二月份，反邪教警示教育。
⑴查阅资料，初步了解邪教材质。
⑵观看资料，进一步认清“法轮功”的邪教材质。
⑶总结体会，小组研讨后以书面形式汇报思想认识。
2、三月份，校园绿化维护。
⑴在校园内认识一些植物，选择自己喜爱的植物。
⑵查阅资料，学习某几种植物的养护方法。
⑶认养植物。以小组名义集体护养某种植物，进行长期挂牌护养。
3、四月份，制作、放飞风筝。
⑴查阅资料，学习风筝的制作方法。
⑵准备材料。
⑶制作风筝。
⑷试放风筝。
⑸完善风筝的制作。
⑹进行放风筝比赛。
⑺小组以书面形式写出风筝制作说明书。
4、五月份，认识自然灾害。
⑴了解自然灾害的种类和性质。
⑵学习在灾难中的自救和救灾方法。
⑶模拟演练逃生技巧。
⑷小组总结。
5、六月份，举办实践活动。
⑴组织发动。
⑵物品准备。
⑶开展活动。
⑷活动总结
综合实践活动计划表
周 次及 起 讫日 期 | 学 时 | 教学内容 | 实践教学环节名称及内容 | 教材准备 | ||
第 1 周 3月1日- 3月2日 | ||||||
第 2 周 3月5日- 3月9日 | 2 | 制定教学计划 | ||||
第 3 周 3月12日- 3月16日 | 2 | 种植－花卉使我家更漂亮（做标本） | 制作 | 树叶、花 | ||
第 4 周 3月19日- 3月23日 | 2 | 水果大观园（水果拼盘） | 制作 | 水果、刀、盘等 | ||
第 5 周 3月26日- 3月30日 | 2 | 剪纸（了解民族工艺文化） | 查资料 | 电脑 | ||
第 6 周 4月2日- 4月6日 | 2 | 剪纸 | 剪纸 | 剪刀，纸 | ||
第 7 周 4月9日- 4月13日 | 2 | 展览 | 评比 | 作品 | ||
第 8 周 4月16日- 4月20日 | 2 | 十字绣的由来 | 查资料 | 电脑 | ||
第 9 周 4月23日- 4月27日 | 2 | 十字绣（2） | 绣 | 针、线、材料等 | ||
第 10 周 4月30日- 5月4日 | 2 | 国 庆 休 假 | ||||
第 11 周 5月7日- 5月11日 | 2课时 | 十字绣（3） | 绣 | 针、线、材料等 | ||
第 12 周 5月14日- 5月18日 | 2课时 | 歌曲欣赏 | 欣赏 | 电脑 | ||
第 13 周 5月21日- 5月25日 | 2课时 | 神奇的网络世界（1） | 查资料 | 电脑 | ||
第 14 周 5月28日- 6月1日 | 2课时 | 神奇的网络世界（2） | 尝试 | 电脑 | ||
第 15 周 6月3日- 6月7日 | 2课时 | 请勿吸咽（1） | 查资料 | 电脑 | ||
第 16 周 6月10日- 6月14日 | 2课时 | 请勿吸咽（2） | 讲授 | 讲授 | ||
第 17 周 6月17日- 6月21日 | 2课时 | 雕刻（1） | 查资料 | 电脑 | ||
第 18 周 6月23日- 6月27日 | 2课时 | 雕刻（2） | 雕刻 | 刀，材料等 | ||
第 19 周 | ||||||
二 课程的实施策略：
1、课时安排：二年级每周3课时，即劳动技术、信息技术、主题活动各一课时，根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。拟将每周的时间集中在一个单位时间使用，或将几周的时间集中在一天使用，或将根据需要将综合实践活动课程时间与某他学科打通使用。
2、模式：在“整合校内课程与校外课程”、“以融合的方式设计和实施”的原则下，我们构建了综合实践活动实施的基本模式，包括以下步骤：
确定主题→问题呈现→设计方案→实践活动→交流展示→活动评价→活动延伸
（1）确定主题：考虑学校办学特色、学生的发展需求，尊重每一位学生的兴趣、爱好与特长确定主题。
（2）问题呈现：根据活动主题，引导学生设计感兴趣的、急需解决的问题，指导纳入研究的范围。
（3） 设计方案：由教师指导学生讨论，制定课题方案，确定研究的内容、目标、步骤、方式方法等。
（4）实践活动：鼓励学生自主实践，也可采取师生（或学生与家长、学生与校外指导者）互动合作的方式进行，其间，教师仅仅是参与者。
（5）交流展示：提供舞台，让学生将自己综合实践活动的成果进行展示交流，形式可以是调查报告，也可以是统计表、照片，制作、建议书等。
（6）活动评价：以学生自我评价为主，优化组合各种评价方式，重在学生活动过程的感受与体验、展示与表达；评价以促进学生的发展为根本目的，教师要多作肯定、积极的发展性评价。
（7）活动延伸：总结之后，提出需进一步研究、探索或延伸训练的问题，激发学生的探索和求知欲，引导活动向纵深拓展，提升活动的水平。
这七个步骤并非固定不变，而是可灵活安排，在实施过程中，鼓励师生勇于实验、大胆探索、不断创新，形成自己的活动特色，整个过程都应体现学生是课程实施主体、以学生自主活动为主的课程理念。这个模式的显著特点是，突出了综合实践活动是学生自主实践活动的性质，但也没有忽略教师在课程活动过程中的指导、参与与合作的作用。
三、课程的评价
1、评价的内容
一、学生参与综合实践活动的态度，对学生是否认真参加小组活动，努力完成自己所承担的任务等方面进行的评价；
二、活动过程中合作态度和行为表现，对学生是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对小组的学习做出积极的贡献等进行的评价；
三、创新精神和实践能力，对学生在实践活动过程和结果中实际表现予以全面客观的评价。
2、评价的方式
评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。
