爱华网我方论点：
一、对方可能对“苦”的理解：
1、苦难（对方一提，必败。我们尽量引导他们提这个）
2、刻苦（刻苦含义：不怕吃苦，不怕困难，刻苦学习;肯下苦功夫,很能吃苦、埋头苦干）
3、勤奋（勤奋含义：认认真真，努力干好一件事情，踏实工作，坚持不懈，直至成功）
二、我方论点：
1、批驳对方所言：先解释关键词语含义。
下面4点只可取其一，笔者倾向于（4），对方混淆，我们就分离！
（1）若对方理解为苦难：答：在学习道路中可能会遭遇诸多苦难，但并不意味着遭遇苦难就是成功的原因（举例），更不意味着不遭遇苦难就不能成功（举例）。显然，对于成功来说，苦难只是一个可有可无的客观事实。书山学海中，只有在勤奋的基础上，以巧为径，方能实现学习的目标！
（2）若对方理解为刻苦、埋头苦干：
答：（分3点）一定要与勤奋隔离开！
a、刻苦、埋头骨干与勤奋并不完全相同，请对方不要混淆概念！
b、韩愈的名言对1000年前的学习有积极意义（加入当时时代特征）未必适合当代。单靠埋头苦干和意志力而有所作为的时代已经过去。在现在与将来知识结构不断更新，知识量空前扩大（举例：纽约时报一周的信息量比18世纪一人一生还要多，更何况1000年以前？），这种埋头苦干的学习方法还适用于当代吗？可以把相关观点用以丰富该条。并强调“巧”学将取代苦学成为重中之重。（一些例证：在农业和工业时代，埋头苦干是最重要的素质。如果你想活着，你必需去狩猎、耕种或在工厂工作。所谓一份耕耘一份收获。在那时候每天连续工作16个小时是必不可少的。而在过去的100年里，人类的经济突飞猛进，设备、机器人和车辆大大减少了基本存活所需的人手。相反这也意味着越来越多的人需要处理信息、知识、创意和数据工作。）更需要我们强调巧之重要！学习精神，即勤奋永恒不变，但学习方法要与时俱进！体现时代 性！
c、就算是刻苦、埋头苦干，不也需要历经苦难、挫折吗？再联系（1）进行批驳！
（3）若对方理解为勤奋：答：罗列勤奋、刻苦含义，指明书山有路勤为径，学海无涯巧（苦）作舟。前一句强调了学习的基础-勤奋，后一句是学习方法——苦/巧。不要将学习基础与学习方法混淆！在提出我方对苦的定义[只有在对方只说勤奋的情况下，若不仅有勤奋，还有其他观点，参照（4）]
（4）若对方提到多个含义。有勤奋，就按（3）；有刻苦、埋头苦干，就按（2）；有苦难，就按（1).分离对方论点，各个分析，各个击破！
2、完善我方观点：
（1）解释强调“巧”的积极含义，与投机取巧等分开。
（2）回归辩题：学海无涯巧作舟，学海无涯苦作舟，都要以前提：“书山有路勤为径”作为基础。而在勤奋这个学习基础上，有两条可供选择的学习道路（1）苦学（2）巧学。把我们原先想的关于巧的论点用以丰富我方论点。建议紧紧围绕学习方法时代性、学习能力、创新精神等。
3、补充说明：（比赛时也得用）也就是说，勤奋是学习之根本，我们从不否认，而对方的苦学与我方的巧学是学习方法！将对方观点与勤奋分离，将勤奋作为我们双方的双向基础！在此基础上我们与正方探讨的是学习方法的问题！
三、四辩总结升华：
1、总结“学海无涯巧作舟”对个人意义；
2、挖掘“学海无涯巧作舟”对社会意义；
3、倡扬“学海无涯巧作舟”对于建设创新型国家的价值取向
四．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟释义：用书堆积起来的大山中，要想攀登高峰，勤奋就是那登顶的唯一路径；在一片没有边际的海洋里，追求学问和不断探索，苦难将是一艘前行的船，能够载你走向成功。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，要想在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个最必不可少的，也是最佳的条件。我们可以这样理解：前一句强调勤奋是学习之根本，后一句强调学习方法。但未必适合我们的时代！（不要照搬，还是以论点1为根据）
五、可能用到资料
1、信息经济意味着创新重于埋头苦干。
这不是新观点，我不是唯一一个预言旧有秩序完结的人。很多经验一代代地传承了下来，但我相信有些已经过时了。过去我们推崇埋头苦干、勤奋工作胜过创造力、理解力和沟通力。
·这对于你推崇的埋头苦干意味着啥呢？
不同于祖父辈的时代，埋头苦干的光辉已被其它素质遮盖。
·难道这意味着，我们不需要勤奋了？
并不是这样。我始终认为勤奋是必须的。我只想让你明白努力的真正价值该好好考虑一下了。
勤奋永远都是成功不可或缺的。但我相信与其它素质相比较，它已不是限制要素了。每个人都在权衡付出与所得，该是改变付出的时候了。当人们为了具体目标工作时，他们都会审视付出检视结果。大部分人都先入为主地认为，在这过程中埋头苦干占了很大比重。换句话说，如果我要成为百万富翁，我必须要非常勤奋才行。我想我们必须从新整合我们的投入。我们得更多地把精力放在创新、人脉、学习上。这意味着如果你想成为百万富翁，你得更多地关注创新、交流和学习上
2、国家中长期教育改革和发展规划纲要（有关部分）
创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。
注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。笔者认为：当代的学习方法应适应当代的现实！
