爱华网我倒是挺认真地观看了光盘的内容，但是越看觉得越不对头呀，怎么全都是讲的知识的学习呀，很详细地介绍了超前学习、筛查学习、创意写作、数学破题点及英语口语训练等方法，说白了，就是帮助学生如何更快更好地掌握教材的内容以获得更好的考试成绩。这似乎和央校一向提倡的公民教育、阅读教育、个性教育、田园教育等新教育理念有很大的冲突啊！按理央校是不会让家长引导孩子这样学习的呀！后来我再看了一下反馈表，上面赫然一行大字：
十一五重点课题学习方法介绍
难道是上面统一的安排，学校不得不遵从？我真的心里不禁升起一个大大的疑问！
说实在话，我很不认同里面提到的这些所谓教会孩子学习的技巧，所谓超前教育不过就是让孩子提前掌握教材的内容，如果孩子都提前把知识掌握的那么扎实了，课堂上干啥呢？还有，难道孩子的学习就 是单纯的知识学习吗？孩子努力的目标难道就是简单的应试吗？还有那个作文技巧的训练方法，还以小猫的图片为例，把作文的写作步骤分成小脑袋、细脖子、大肚子、小尾巴，这样结构的文章写出来才丰满才好看！这些方法也过于out了吧！我们在10几年前老师就已经这样教我们了，也能成为当今的研究成果吗？还是国家十一五重点课题的研究成果！还有更可笑的是教孩子们如何把一句简洁的语言通过所谓生动形象的语言把这些语言的字数扩展3倍或者更多倍，以解决考试中对作文字数的要求！。。。整张光盘充斥的就是这样的应试技巧，感觉就是应试教育的灵魂无处不在，完全无视孩子学习的真正目的，无视孩子创造能力的发展！
在反馈表的调查选项中，可笑的调查内容比比皆是。。。比如让家长看了光盘后按照里面的学习方法技巧的介绍让孩子补充完整一首古诗的内容！让家长看了光盘后填空：“四步巧设作文结构法”是哪四步！可见，连调查题目都是典型的应试题目嘛！
我在调查题目的第九题：“对于本班的教育教学，请在此提出一条您的建议”，我是这样回答的：
本班的教育教学方法，觉得比光盘上的方法有效多了，光盘上是教学应试的技巧。
对于调查的第十、十一条的多选题，一共5个选项，但是没有一个选项是我关注的，直接就写上了“无可选项”！
当然，我想，搞这份调查的人员最关注的是最后一项内容的调查，就是关于是否给孩子订购“学习家”软件的回执意见！
在这里，我义无反顾地填了个“否”，然后孩子家长签名下面写了一段文字，以表示自己对这些我已经深恶痛绝的应试方法的一种反抗，文字内容如下：
光盘内容是典型的应试技巧的学习，我对孩子目前在读学校的教育理念及教学方法更为认同，更重视孩子能力素质、个性的发展，而不是以应试为目的，大量的阅读、个性特长的培养、参与学校、社区、社会的生活、进行公民素质教育等要比单纯的应试更有利于孩子的成长！
![[转载]对学校发的《会学习》光盘有感](http://img.aihuau.com/images/01111101/01081542t012ad490648b9118ab.jpg)
在看着这张光盘、填着这份反馈表，完成学校老师交给的这项任务时，在我的意识中还清晰地呈现出李校长在给一年级孩子家长的第一次家长会上言之凿凿的话语：对应试教育，不是它死，就是我亡！还列举了种种应试教育的弊端，给我们描绘他的新教育蓝图，当时是何等激动啊！简直是说到我的心坎上去了，当时还很感慨地跟周围的家长们交流：李校长简直是我的代言人啊！把我想说但是又说不清道不明的话都很清晰地描述出来了！
也是在上学期，李校长在答中国教育报记者问的采访中，我很清楚地记得，李校长旗帜鲜明地表明了自己对记者关于课内学习和课外阅读，谁主谁次的问题！李校长说，大量的课外阅读比课内的学习重要，所以前者是主导，后者是次要。（这不是原文的表述，而是我当时看完采访后给我的印象）。当然，大量的课外阅读在李校长的新教育理念中，只是孩子成长的一部分。
我把孩子送到央校，也是基于我对应试教育弊端的恐惶不安，对央校教育理念的认同，我认为孩子的健康成长决不是简单的知识的掌握，简单的应试技能的学习，还有比这些重要得多的素质需要锻炼和培养。
不知道是否所有的学校都要求给家长下发这个学习光盘？我相信，这对那些非常关注孩子的考试成绩而又苦恼没时间没方法教孩子的家长来说，是福音！但是，如果对那些跟我一样，对应试教育的种种弊端深恶痛绝的家长来说，肯定就是一个让孩子跳进深渊的大陷阱！我们已经通过了很多的努力让孩子免受到应试教育的摧残，让孩子更健康地成长，难道学校还要把我们的孩子推向这个深渊吗？！！！
一位时刻关注孩子成长的家长
2011年3月20日深夜
