爱华网美腿与丑腿
文/[美]富兰克林
世界上有两种人，他们的健康、财富、以及生活上的各种享受大致相同，结果，一种人是幸福的，
另一种却得不到幸福。他们对物、对人、和对事的观点不同，那些观点对于他们心灵上的影响因此也
不同，苦果的分野主要的也就在此。
一个人无论处于什么地位，遭遇总是有顺利有不顺利：无论在什么交际场合，所接触到的人物和谈
吐，总有讨人欢喜和不论人欢喜的，菜肴也有煮得好煮得坏；无论在什么地带，天气总是有晴有雨；无
论什么征服，它的法律总是有好的，也有不好的，而法律施行也有好有坏。天才所写的诗文，里面有美
点，但也总可以找到若干瑕疵。差不多每一张脸上，总可以找到优点和缺陷，差不多每一个人都有他的
长处，也有他的短处。
在这些情形之下，上面所说两种人的注意目标恰好相反；乐观的人所注意的只是顺利的际遇、谈话
之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天气等等，同时尽情享乐。悲观的人所想的和所谈
的却只是坏的一面。因此他们永远感到怏怏不乐，他们的言论在社交场所既大煞风景，个别的还得罪许
多人，以致他们到处和人格格不相入。如果这种性情是天性的，这些怏怏不乐的人倒是更堪怜悯。但那
种吹毛求疵令人厌恶的脾气。也许根本从模仿而来，于不知不觉中养成了习惯。假若悲观的人能够知道
他们的恶习对于他们一生幸福有如何不良的影响，那么即使恶习已经到了根深蒂固的程度，也还是可以
矫正的。我希望这一点忠告可能对悲观的人有所帮助，促使他们去除恶习；这种恶习实际上虽然只是一
种态度，一种心理行为，但是它却能造成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸。他们得罪了大家，大
家谁也不喜欢他们，至多以极平常的礼貌和敬意跟他们敷衍，有时甚至连极平常的礼貌和敬意都谈不到
。他们常常因此很气愤，引起种种争执。他们如想地位改造或财富增加，别人谁也不会希望他们成功，
没有人肯为成全他们的抱负而出力或出言。如果他们招受到公众的责难或羞辱，也没有人肯为他们的过
失辩护或予以原谅；许多人还要夸大其词地同声攻击，把他们骂得体无完肤。如果这些人不愿矫正恶习，
不肯迁就，不肯喜欢一切别人认为可爱的东西，而是总是怨天尤人，为一切不可爱的东西寻烦恼，那么大
家还是避免和他们交往的好；因为这种人总是和人难以相处，一旦你发觉自己被牵缠在他们的争吵中时
，你将感到很大的麻烦。
我有一位研究哲学的老朋友，由于饱经世故，时时谨慎、留神、避免和这种人亲近。他像一般哲学
家一样，仅有一具显示气温的寒暑表，和一具预示晴雨的气压计；但什么人有这种坏脾气，世界上还没
有人发明什么仪器，可以使他一看便知，因此他就利用他的两条腿；一条长得非常好看，另一条却因曾
逢意外事件而呈畸形。陌生人初次和他见面，如果对他的丑腿比对他的好腿更为注意，他就有所疑忌。
如果此人只谈起那条丑腿，不注意那条好腿，这就足以使我的朋友决定不再和他作进一步的交往。这样
一付大腿仪器并非人人都有，但是只要稍为留心；那种有吹毛求疵恶习之流的一些行迹，大家都能看出来，
从而可以决定避免和他们交往。因此我劝告那些性情苛酷、怨愤不平、和郁郁寡欢的人，如果他们希望
能受人敬爱而自得其乐，他们就不可再去注意人家丑腿了。
学情分析：
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语高二学生经过初中三年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰富，富有生活哲理的散文还需教师在阅读导引上下功夫。这个年龄段的学生对生活充满向住，乐于探究丰富的人生，但因缺乏生活阅历，他们对人生难有深刻的体会，容易停留在文章的表面，所以，只有调动他们已有的生活积累，引导他们积极阅读、体验感知、思考领悟，才能帮助他们准确把握作品丰富的内涵，提高他们的品味鉴赏能力。
文本定位：
<美腿与丑腿>备教&nb富兰克林的《美腿与丑腿》是人教版全日制普通高级中学教科书（必修）第三册第四单元的最后一篇课文《短文两篇》中的第一篇，这是一篇随笔，属自读课文。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语本单元是散文单元，将继续进行散文的阅读，鉴赏的重点是散文的情和理。文章是情与理的载体，包含着作者的感情色彩和评论判断。说理散文尤其如此。它的理，总是打上作者鲜明的主观烙印，表现作者强烈的感情倾向，理中含情，情理交融。本单元的选文都属于情理散文，作者联想丰富，上下古今，皆入文章，就这决定了文章情理的复杂性，而有的文章又是深藏不露，微中蕴著，这又增加了鉴赏的难度。所以领悟散文的情和理，鉴赏散文的含蓄美乃是本单元的教学重点。而学习富兰克林的《美腿与丑腿》，重点则是把握文章的观点，自然谨严的结构特点，体会作者积极乐观的人生态度和高远的精神追求。
目标确立：
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰领悟散文中的情和理，要充分调动学生以自己的人生经验和智慧去解读文章的积极性，用自己的心去解读“散文的心”。鉴赏散文的含蓄美也当如此。因此本文的教学目标确定为：
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语1、分析评价作者在文中所阐述的人生观。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的2、弄清题目与课文观点的关系。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语3、理清思路，弄清段与段间的逻辑关系。
<美腿与丑腿>备教&nb教法选择：
教学本文，以前的整体感知、把握文意、筛选信息、概括要点、揣摩语言等方法皆可派上用场。因而本文教学方法确定为：
sp; 学情分析： 高二学生经过初中三1、组织自学，引导自学。要调动学生自学本文的积极性，引导学生认真细致地读课文，引导学生在深入了解作者的基础上，和作者进行深入的对话。
<美腿与丑腿>备教&nb2、以学生诵读为辅，加之以必要的提示、引导，把从前三篇课文中学到的鉴赏方法迁移运用到本课的自读中来，深刻把握本课的鉴赏要点，深入鉴赏本文。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语<美腿与丑腿>备教&nb3、本文涉及到人生这个大命题，课文昭示出的乐观处事的道理，能引起学生强烈的共鸣，教师应抓住这一良好契机，引导学生畅所欲言，交流思想，表达个性，让教室成为成长的空间，让课堂成为展示自我的舞台。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语文本解读：
《美腿与丑腿》是美国18世纪理性启蒙时代最负盛名的思想家、外交家和科学家富兰克林74岁时的作品。文章一开头，就不由分说的把世人分为两类：一类是乐观、积极，凡事惯于从正面着眼的；一类是悲观、消极，对【】于一切人与事都是吃毛求疵的。这两类人的人生境遇截然不同，幸福与乐观相伴，不幸与悲观相随。文章重点论述了悲观者由于自身性情苛酷，怨愤不平，郁郁寡欢而导致悲哀与不幸的严重后果，警示人们应自省自察，宽容待人，乐观处世。阅读课文，我们可以很清楚地感受到富兰克林不仅敏于洞察世态人情，而且到了老年仍能保持着纯净的赤子情怀。所以，教学本文，应引导学生在整体感知的基础上。把握作者的观点态度，鉴赏说理逻辑严密的特点。感受质朴的文字中闪烁的哲理光辉，引导学生乐观积极地面对人生。
<美腿与丑腿>备教&nb过程安排：
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰教学流程的安排应该严密，科学合理，环环相扣，衔接自然，凸现主题，灵动而富有创意的教学流程可以提高课堂教学的效率，调动学生学习的兴趣。就一节课而言，课堂教学时间有限，教学流程应当主线清晰，重点突出。
一、课前准备：
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语1、到图书馆或网上查阅有关富兰克林的资料，了解其人其文。
sp; 学情分析： 高二学生经过初中三2、细读课文，鉴赏品味文中极富哲理，言简意丰的语言。
<美腿与丑腿>备教&nb3、正确理解富兰克林所说的“悲观”的生活情态，不单纯是愁容和牢骚，而是那种全无自省自察之意，成天沾沾自喜于苛责别人甚至以此为功的恶劣做派。
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰二、教学过程：
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰（1）导入课文：
师：由于个性和成长历程的差异，每个人获得幸福的能力也是有所差异的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感却屈指可数。现在我们来做一个简单的心理测试，看看你的幸福指数有多高。
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰问题：（投影）
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰若是有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的会是什么？
A言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的、高价宝石B、瓶盖 C、镜子的碎片D、硬币
学生讨论后，明确：
<美腿与丑腿>备教&nb选A：“真幸运”、“真是不可思议的经验！”，这就是你的想法，所以，哪怕遇到无谓的灾害，你也是能乐在其中的类型。你的幸福指数是70%。
sp; 学情分析：高二学生经过初中三选B：也许你自己不觉得，但是你其实有点悲观的倾向，不过，不妨试着稍微改变一下看事物的观点，这么看来，你好像不太可能会看破红尘哦！你的幸福指数是50%。
选C：因为发现漂亮的东西而想靠近看看，结果却怕自己会被玻璃碎片割伤什么的，你的想法就是这么悲观，你的幸福指数是30%。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语选D：你是乐天的人，不过，好像也有慎重的一面，能够随性地歌颂人生而且最健康的人就是你啦！你的幸福指数是90%。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的由于生活态度的不同，每个人的幸福指数也各不相同，但幸福对于我们来说，却是人生的最高生活理想，达官贵人也好，卑微平民也罢，谁不想自己活得滋润些、幸福些呢？那么，该怎么做，或者说，我们该有总样的心理建设，才比较容易获得幸福？今天，我们借助美国政治家本杰明·富兰克林的一篇文章——《美腿与丑腿》，来探讨一下有关幸福的话题。
（二）初读课文，抓关键词句，理清思路。
sp; 学情分析： 高二学生经过初中三1、请同学们花几分钟时间自读课文，划出课文中的关键词句。
<美腿与丑腿>备教&nb2、资料助读（投影）。
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰本杰明·富兰克林（1706—1790）以美国的政治家、外交家、著述家、科学家、发明家而闻名于世，像他这样在各方面显示出卓越才能的人是少见的。
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰他可以说是美国第一位学者，也是第一位驻外（驻法国）大使。他发明了口琴、摇椅、路灯。他是政治漫画的创始人。他作为游泳选手也很有名。他是出租文库的创始人。他发现了墨西哥湾的海流。他发明了避雷针。他提议夏季作息时间，他四次当选为宾夕法尼亚州的州长。他制订出新闻传播法。是他最先绘制出暴风雨推移图。他首先组织道路清扫部。他发现了电和放电的同一性。他是美国最早的警句家。他是美国第一流的新闻工作者，也是印刷工人。他创造了商业广告，他发明了两块镜片的眼镜。他是《简易英语祈祷书》的作者。他是英语发音的最先改革者。他发现人们呼出气体的有害性。他最先解释清楚北极光。他还被称为近代牙科医术之父。他最先组织消防厅。他创立了美国的民主党。他创设了近代的邮信制度。他设计了富兰克林式的火炉。他设计出夏天穿的白色亚麻服装。
他想出了广告用插图。他设立了议员的近代选举法，他向美国介绍了黄柳和高梁。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语他发现了感冒的原因。他创造了换气法，他发明了颗粒肥料。
<美腿与丑腿>备教&nb他在自己墓志铭的草稿上明确写下自己是印刷工人，但未被采用。
这个墓志铭是富兰克林当印刷工人劳动时写的，那时他才22岁，有记载如下：“印刷工人本杰明·富兰克林的遗体，恰如表面已经破损、金字已经剥落的旧书封皮一样，为了成为虫食而躺在那里，可是，他的遗业是不会消失的。正如他所相信的那样，一定会由于作者的校订、改正，再次以新的形式，更加美丽的姿态出现。”富兰克林的自传是所有自传中最受欢迎的自传之一，仅在英国和美国就重印了数百版，现在仍被阅读。
sp; 学情分析： 高二学生经过初中三3、学生自读诵读，整体感知文章，同桌之间交流看法。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语4、理清思路，概述本文行文结构，其他学生补充。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的明确：
sp; 学情分析：高二学生经过初中三本文共三部分，第一段为第一部分，提出全文的中心观点：“世界上有两种人，他们的健康财富以及生活上的各种享受大致相同，结果，一种人是幸福的，另一种却得不到幸福。”第二部分论述了两类人的不同之处及其造成的原因。第三部分用“美腿与丑腿”的例子说明了怎样鉴定悲观者并为悲观者指明出路。（投影）。
第一部分：提出论点。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的第二部分：论述了两类人的不同及形成的原因。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的1、世界上万物都有美有丑。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语2、两类人对事物的着眼点不同，结果就不同。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的第三部分：怎样鉴定悲观者。
（三）再读课文，筛选信息。
<美腿与丑腿>备教&nb提问：本文的主要观点有哪些？作者又是怎样进行阐述的？明确：（投影）。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语1、观点不同，苦乐的心灵感受也就不同。
sp; 学情分析：高二学生经过初中三2、悲观者必须改变注意目标，去除恶习。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的3、悲观者不要再去注意别的丑腿了。
sp; 学情分析：高二学生经过初中三（四）研究探讨
提问：文章为何以“美腿与丑腿”为题？（投影）
<美腿与丑腿>备教&nb本文是一篇告诉人们要树立正确人生观的论文，文中作者的观点很清楚，提倡为人要积极、乐观、向上，批评了热衷于苛酷，怨愤和不平的人生态度。可是文章的题目却是“美腿与丑腿”，这与文章的内容似乎是风马牛不相及，为什么富兰克林会用这么个“题不对文”的题目呢？
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语讨论提示：（略）
（五）悟读课文，链接生活，个性表达（投影）
sp; 学情分析： 高二学生经过初中三1、请以“幸福与乐观相伴，不幸与悲观相随”为话题说一段话，可以对生活在你周围的像作者说的因乐观而幸福，因悲观而不幸的人作简单的描述，也可以谈谈你对此的认识。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的学生自由发言，集体交流。
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰2、请同学们各用一句话为本课的学习活动作总结性发言。
散文也已经掌握学习方法和技巧，但对意蕴丰（交流学习心得，积累成长经验）。
提示：①选择快乐。事情本身没有快乐和痛苦的分野。快乐和痛苦是我们对这件事的感受。同一件事，从不同角度看，会有不同的感受。我们要学会选择快乐。
<美腿与丑腿>备教&nb②提炼快乐。学会从不快乐中去发现或提练快乐，从别人的快乐中去证明自己的人格光明与胸怀坦荡，才是真正的快乐。
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语③创造快乐。对人不苛求，自己才会快乐。
④快乐的就是幸福的。
sp; 学情分析： 高二学生经过初中三⑤传递快乐是一处责任。
<美腿与丑腿>备教&nb⑥乐观是一种美德。因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美，而且也给周围的人带来温暖与轻快。
⑦欣赏并记住别人的好处，忘掉别人的错误，原谅别人的缺点，就能获得一种心灵的宁静与适意。
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的3、鲁迅先生笔下的阿Q是一位只见“美腿”而不见“丑腿”的人，他的精神胜利法值得提倡吗？
年和高中一年的学习，对散文的学习要求和语（六）课堂小结（略）
言特色已经有了一定的了解，对一些较浅显的（七）布置作业：
结合作者的观点等一篇短文，谈谈做一个什么样的人才幸福？
