《天才是训练出来的》读后感 天才小子历险记读后感

一口气读完了薛涌的新作《天才是训练出来的》。上卷《天才论》令我心潮澎湃,为天才们的特殊天赋所折服;在看中卷《培养论》后半部分和下卷《行动示例》时,我时常与薛涌的观点产生强烈的共鸣,特别是以下两段文字:

在社会人才这个领域,很少有人知道自己真正的才能。那些锲而不舍的人尽管不停地转化行当、落魄很久,却往往能够成功。为什么?一大理由还是“深练”。他们的每一次挫折、每一个错误,都创造了“深练”的机会。他们在这一过程中所塑造的能力,以及相应的髓鞘的发育,经常是自己并没有意识到。但是,这些东西天长日久积累多了,就成了造就天才的材料。(P163)

如今,我已经年近半百,显然没有成为天才,但是,我依然觉得自己的职业生涯刚刚开始,事业刚刚起步。我依然能在40分钟以内跑完10000米,一口气做三十多个引体向上。在这些方面,和大学时的能力差不太多。另外,我依然和大学时代一样,面临着“人生道路应该如何走”的问题。对于我来说,生活似乎刚刚开始。我需要知道自己的潜力,规划自己的未来。更重要的是,我的女儿已经快11岁了。我的生命围绕着她运转,当然也希望知道怎么才能帮助她挖掘人生最大的潜力。(P224)

我感到其实天才也好,或者普通人的成功也好,除了需要具备一定的智商外,更为关键的是积极的人生态度以及不怕挫折和失败的努力拼搏精神。而这些都是情商的培养内容和方向。我们成年人要达到这种境界也绝非易事。

积极的人生态度以及不怕挫折和失败的努力拼搏精神与NLP大师李中莹在《重塑心灵NLP---一门使人成功快乐的学问》中阐述的NLP基本精神12条前提假设的第7条和第11条不谋而合:

7、凡事必有至少三个解决方法

陷入困境的人,就是处理事情只用一种做法,并固执地认定除此之外别无选择。对事情有两个做法的人也会陷入困境,因为他给自己制造了左右两难、进退维谷的局面。有了第三个做法的人,很快便能找到第四、第五,甚至更多的做法。有更多的做法,就会有更多的选择,有选择就是有能力。现在不成功,只是说现在用过的方法都得不到想要的效果。没有办法,只是说已知的办法 都行不通。世界上尚有很多我们过去没有想过,或者尚未认识的方法。只有相信尚有未知的有效方法,才会有机会找到它并使事情改变。不论什么事情,我们总有选择的权利。“没有办法”使事情画上句号,“总有办法”则使事情有突破的可能。“没有办法”对你既然没有好处,应停止想它:“总有办法”对你有好处,应坚持这样想。为何不使自己成为第一个找出办法的人?

11、没有挫败,只有回应信息

“挫败”只是指出过去的做法得不到期望的效果,是给我们需要改变的信号。“挫败”只是在事情画上句号时才能用上,欲想事情解决,即事情仍会继续下去,这二字便不适用。“挫败”是把焦点放在过去的事情上,“怎样改变做法”是把焦点放在未来。挫败是过去的经验,而经验是让我们提升的绊脚石,因为经验是能力的基础,而能力是自信的基础。每次“挫败”,都只不过是学习过程里修正行为的其中一步。人生里所有的学习,都是经由不断地修正而臻于完善。

想要成功,首先要相信有成功的可能。如果把每次的“挫败”带来的教训掌握了,也就转化成了学习的过程。自信不足的人,其潜意识里总是在找“不用干下去”或者“我就是不成”的借口,“挫败”二字便很容易冒出来。不愿意接受有“挫败”的可能,便没有资格享有“成功”的机会。

这其实就是从好的方面看事情,积极的人生态度。NLP11条的阐述跟“深练”的说法相当吻合。

全书的结束语:

我希望,我们能发展出进取的精神气质,丢弃固态的精神气质。我们应该关心的不是“我是谁”的问题,而是“我应该怎么行动”的问题。你不必要知道自己是老几。人贵无自知之明。关键在于,你要给自己一个机会!(P229)

最后的结束语不禁让我想起2009年全美最畅销心灵励志书《秘密》中的几段话:

想象有一辆在夜间行驶的车子,车灯只能照亮前方三五十米的道路,但你可以从加州连夜一路开到纽约,你只需要看到前方50米的道路就可以了。生命也是如此在我们面前展开。只要我们相信,下一个50米的路途还会展现在我们面前,然后又一个50米接着展现……那么你的生活就会一直展开下去。不论你真正要的是什么,它最终都会带你到达目的地,因为那就是你想要的。

那些成功做成某件事的人,在做之前都并不知道该如何下手,他们只知道自己要去做那件事。

有信心地踏出第一步,你不需看到整个楼梯,只要踏出第一步就好。

其实不论我们的孩子是否具有天才的智商,只要希望能够拥有幸福成功的人生就需要高情商——积极的人生态度和超强的抗挫折能力。我想这才是我们父母要帮助孩子学习和具备的。

虽然我们大多数人的孩子也未必具有天才的天赋,不过我们家长也不妨用“深练”的方法训练孩子,即使成不了天才,如若能够成为半个天才也是很大的收获了。

一是“深练”需要不断打破常规,创造性地运用新的训练方法。因为即使对于一个动机充分的学生,在练习时如果总重复老一套,他的精神就会懈怠,会进入“自动化”的过程、一切凭本能机械地重复。所以,“深练”在方法上的翻新能力非常重要。在这方面一个好老师就变得非常关键。(P127)

内驱力对孩子来说是关键,而“深练”在方法上的翻新”对父母来说会是相当大的挑战。

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