爱华网走进大学教室里，我们可以发现，很多的课桌上写满了东西，内容包罗万象，无所不有，形式也多样化，图文相间、纯文字形式、涂鸦漫画，小小的课桌承担着学习生活的“重担”。通常，我们把大学生在课桌上的那些涂鸦称为“课桌文化”。
“课桌文化”，确切地说，应该称之为课桌文字，属于以书写形式流传的一种特殊的校园文化。“课桌文化”是一种本不应有、然而又一时难以消除的客观存在，基本上属于校园文化中非主流、非规范性的一种负面文化，往往具有一定的消极作用。“课桌文化”像一面镜子，可以折射出学生尤其是大学生当中存在的一些问题。
笔者以山东大学威海分校为例，进行了关于课桌文化内容的调查，笔者总结校园内课桌文化主要分为以下几类
一 对话类
这是校园课桌文化的一种新的现象，就象网站上的一个小论坛，主要是学生们抒发自己心中的某种疑惑、看法，并且希望获得同学们的回答、或是支持，当然也不排除作者当时只是想留下文字，但是却赢得了有的同学的跟帖欲。这种新的现象也从另一个侧面反应着当代大学生缺乏自信、自主的能力，没有自己确切的判断力。而留言的同学从侧面也反映出对于大学生的某种观点的赞同或反对，有的人留言只是觉得很好玩，而有的则是同学的观点自己也存在这样的困惑，不得不上来浇浇水。
1
爱情只不过是一件无聊的玩意
一点也不稀奇
男人，只不过是一件消遣的东西
没什么了不起
什么叫做痴，什么叫做迷
只不过是男女在做游戏
什么叫做情，什么叫做意义
只不过是在打发自己，骗自己
------- 楼主很强大，女不风流枉青春
-------- 这种想法。很恐怖啊
--------- 变态女
2
不是我在上大学，是大学把我上了
------ 大学上了谁？
------ 都一样的，谁上了谁无所谓，要的不是过程，而是已经上了的结果。
3
努力不一定带来成功，可是放弃，一定带来失败
-----太对了，但我还是要努力！
-----考研复试成功！！！
4
失恋了，如何忘记一个人？我仍很喜欢她。
-----强扭的瓜不甜，放弃吧
二 诗歌类
这是课桌文化中常有的一种，同学们自作的打油诗，大部分是用来抒发最近的心情，和自己的生活态度。也有部分内容是改写经典诗歌，这里我们可以看出，大学生的自我展现的欲望，想要自己的作品或涂鸦在灵感来的瞬间留在课桌上，并且期待和同学一起分享。
1
玛珈之一
淡淡青翠点点白，浓浓薄雾丝丝涩；
遥望玛珈三两年，恍然已是考研人。
之二
天地人我一掌中，窗宇旋转妙法通；
三奇六汉为我用，四面八方任纵横；
不染人间半尘土，烟波万顷一闲身；
玛珈山下谪仙人，懒向桃园去问津。
2
好好学习
天天向上
混个大学
找个对象
3
你向左走
我向右
但地球是一个圆球
总有一天
我们会再次相聚
4
今天天气不错
挺风和日丽的
我们下午没课
心情挺爽的
三 短句类
这也是最常见的一种课桌文化，简单的几句话，包括的内容很广泛，有生活的情感宣泄、课堂的笔记、广告、计算草稿·····它从各个方面展现了大学生的生活。
1 光想不做，一无所获；光做不想，一事无成。
2 既然选择了远方就只顾风雨兼程
3 此刻打盹你将做梦，而此刻学习你将圆梦
4 中级法院：一张报纸+一杯茶水=一上午
5 诗意的生活，创意的享受
6 不想当裁缝的厨师不是好司机？？
7 Powerpoint的应用使老师变得懒惰了，课题的乐趣也在消逝
9 再牛的肖邦也弹不出老子心中的悲伤
10 惊喜连接：QQ 1030725628
贷款内线：5694428款额500元---20000元
代人上课内线：5694423 2元/节---8元/节
四 漫画涂鸦类
这里主要是一些学生的漫画作品，包括模仿的、自创的。
透过这些课桌文化，我们可以从另一个侧面去了解当代的大学生，在调查中我们发现课桌文化内容方面中感情宣泄类占80%，而在形式上对话体已经成为课桌文化中一种新的趋势。
在调查山东大学威海分校的教室中我们发现大多数的课桌文化出现在一些小的教室，而在公共大教室、多媒体教室课桌文化的出现的相对较少。并且大多数有文字的桌子都在后排，或是靠近里排的座位上。
透过“课桌文化”我们不难发现，当代大学生的心态是很复杂的，具体表现在以下几个方面：
生理上的日益成熟与心理上的不成熟之间的矛盾。大学生生理发育逐渐趋向成熟，他们按捺不住青春的骚动，急欲了解人生的真谛，探索两性奥秘；他们自视为反传统的一代，有选择爱的自由和权利。但是，有些大学生“运气不佳”，有些人因吃不到葡萄于是便说葡萄是酸的；有些人或采取阿Q的精神胜利法来进行自我安慰，或寻求一种变态的途径来发泄。这些现象都说明大学生存在生理成熟与心理不够成熟之间的矛盾性。
理想的自我与现实的自我之间的冲突。大学生的自我意识很强，他们大都很有抱负，有较强的社会责任心和危机感，他们不断进行自我设计，试图在社会生活中获得自我实现。但是，在自我设计中，难免有许多虚幻的成分，现实生活充满矛盾，他们时常碰壁，因此，不可避免地会发生理想和现实之间的矛盾冲突。
价值取向的多元性与社会意志统一性之间的矛盾。大学生的思维是比较开放的，社会的变迁，中西文化的冲突，使他们形成了许多不同的价值观念。自我意识的觉醒、自我价值的张扬是当代大学生的重要特征。在现实中寻找，在理想中追求，不唯书、不唯师、不唯上是当代大学生的重要标志。外面的世界很精彩，大学生不愿意把自己禁锢在一个小圈子之中，他们张着好奇的双眼，要通过自己的观察思考来认识世界；他们不愿要长辈的搀扶，试图挣脱长者的双手和怀抱，用自己稚嫩的双脚来走路，但是，社会作为一个统一的整体，它客观上要求社会成员服从社会，按照一定的统一意志来行动，这就产生了个人和社会之间的矛盾和冲突。
情感意志的脆弱性。大学生渴望有公平竞争的机会，可是，一旦他们在竞争中受挫，部分人又常常悲观失望，心灰意冷；对于社会上现存的许多不良现象，大学生既看不惯，可有时候又在无意中模仿，甚至为自己开脱。他们追求自我实现的高层次需要，但当个人和社会发生矛盾冲突时，他们又往往寻求低层次的需要来满足，追求感官刺激。他们具有很强的自尊心，部分人只听得表扬而听不进批评，自以为是时代精英，但却忽略了自身的很多弱点，所以，一经打击便萎靡不振。这说明大学生的人格还不够健全，情感意志仍然具有很强的脆弱性。
在走访学生中，我们发现大多数同学是不赞同课桌文化的，他们表示课桌文化中很多 都是消极的思想，不利于传播积极向上的思想，况且课桌是公共的，是我们用来学习的地方，我们应该去保护它才行。但也有同学表示这是一种不可能避免的文化，作为一种文化上的宣泄我们应该表示尊重，而且自己还可以了解其他同学的生活，有的课桌文化写的还是很有趣。
对于课桌文化我们访问了心理指导老师，老师谈到要对这种客观存在的文化现象、大学生情感宣泄的一种方式，表示理解。课桌文化是一种大学中的痼疾，学生们从高中阶段进入大学校园，面临着生理、心理方面的转变，会遇到种种的心里上的困惑，但是老师更建议同学们能进行卧谈，把自己心里的压抑说出来，或是找心里老师倾诉，如果不善于表达可以选择写日记，面对一些消极的情绪可以多看看书。参加学校的问题活动，让自己充实起来，就会在不知不觉中将不良的情绪排泄出去。
其实在课桌文化中我们更应当看到的是脆弱的大学生们，他们自身本就面对很多的压力，还要接受社会上的就业压力，这些不是他们所能承受的。我们应该给与他们的是关怀的心，而大学生也应该在大学这个校园中形成自身的价值观，要有自己的主见，不能随波逐流，要在大学中学会怎么做人、处事，面对感情上的挫折要勇敢的走出来，面对学业的压力，要坚信只要自己有实力一切都会好的，面对未来我们要有自己的蓝图，要有自己的构想，要知道自己应该去做什么，什么是最重要的，不要漫无目的的在大学学习和生活。
后记，这是大二时候写的一篇调查报告。有一天下午，什么都跑了学校的很多楼、很多教室。
