爱华网人教版九年级《唐雎不辱使命》中考试题（附答案）http://blog.sina.com.cn/u/2743551994老杨在路上……骑行博客
（1）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
（2）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上，此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（3）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也！”.（节选自《唐雎不辱使命》）
1、解释下面句子中加点的词
①以头抢地耳（）②长跪而谢之（）
2、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是［］
例句：天下缟素，今日是也
A、渔人甚异之B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
C、腰白玉之环D、予观夫巴陵胜状
3、把画线句子译成现代汉语
原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
译文：
4、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
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5．解释下面句中加点的词
(1)秦王怫然怒（）(2)公亦尝闻天子之怒乎（）
(3)秦王色挠（）(4)虽千里不敢易也（）
6．用现代汉语翻译下面的句子
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
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7．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
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8．解释文中加点的词语
而君逆寡人者逆： （）寡人谕矣谕（）
9．（加点词语意思相同的一项是（）
A．夫专诸之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之过者
B．天下缟素吴广素爱人
C．安陵君受地于先王而守之休祲降于天
D．怀怒未发野芳发而幽香
10．把下面两句话翻译成现代汉语
（1）以君为长者，故不错意也
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（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
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11、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。
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12．解释下面句中加点的词语
( l）故不错意也：（）( 2）寡人以五百里之地易安陵：（）
13．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项（）
A．①秦王使人谓安陵君日② 太守谓谁
B．①秦王不悦②俟其欣悦，则又请焉
C、①安陵君其许寡人②潭中鱼可百许头
D、①愿终守之②愿借子杀之
14．用现代汉语翻译下面两个句子
（1）大王加惠，以大易小，甚善
译文：
（2）大王尝闻布衣之怒乎
译文：
15．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多试举一例，用一句话概括其主要事迹。
答：------------------------------------------------------------------------------------
15．解释
A．寡人以五百里之地易安陵（）B．以头抢地耳（）
C．而君以五十里之地存者（）D．不以物喜（）
16、下列句子中表达反问语气的一项是（）
A. 公亦尝闻天子之怒乎
B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉
D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
17.下列下面对选文的分析不正确的一项是
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点
D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴
18．解释下面句子中的加点词
安陵君其许寡人其：（）唐雎不辱使命辱（）
岂直五百里哉直：（）今日是也是（）
19．请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。（抄一句就可以）
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20．将下面句子译成现代汉语
（1）安陵君因使唐雎使于秦
译：
（2）怀怒未发，休祲降于天
译：
21．简析划线句子在文中的表达作用。
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22．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”.
《唐雎不辱使命》的几点补充：
一．文学常识。
1.作者：刘向。刘向，西汉末年史学家。
2.选自《战国策》。是我国著名的国别体史书，记载了战国时代各国谋臣策士言行，该书善于剖析事理，叙事生动，有一定的文学价值。
二．文章内容。
1.分段：
第一段 故事的起因，交代“唐雎使于秦”的原因；
第二段故事的发展，写唐雎重申安陵君受地于先王而弗敢易的观点，抵制秦王骗局；
第三段故事的高潮，写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”并“挺剑而起”；暗示他将效仿古人，行刺秦王。
第四段 故事的结局，写秦王“长跪而谢之”，唐雎不辱使命。
2.中心思想：文章通过记述唐雎以超人的胆识和雄辩之辞折服骄横、狂妄、狡诈的秦王，打消了秦王企图吞并安陵的妄想，终于不辱使命之事，赞颂了唐雎的机智沉着、不畏强暴的斗争精神。
3.写作特色：
1）刻画人物形象时主要通过人物的对话、神态与动作描写来进行。
2）在塑造人物形象是通过正面描写和侧面衬托相结合的方法。
3）运用对比、反问、排比、引用典故等方法突出中心。
三．要点
1.人物形象唐雎：机智沉着、不畏强暴、胆识过人、善于雄辩。秦王：骄横、狂妄、狡诈、色厉内荏、外强中干、前倨后恭。
2.唐雎与秦王的斗争可分为两个回合，简要概括为：
1）唐雎用受地于先王的理由，拒绝秦王易地。
2）唐雎以士之怒反击秦王的天子之怒，决定以死相拼，捍卫国家尊严。
2010年温州中考课外文言文：
曹公①①南征表②②，会表卒，子琮代立，遣使请降。先主③③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主。比到当阳，众十馀万，辎重④④数千两，日行十馀里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”（节选自《三国志·先主传》）
【注释】①曹公：指曹操。②表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任荆州牧。③先主：指刘备。曹操南征时，刘备退军投奔刘表，刘表以上宾礼待之。④辎（zī）重:军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。
21、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）会表卒（2）遂将其众去
（3）诸葛亮说先主攻琮（4）或谓先主曰
22、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？
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23、后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据加以说明。（4
