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认识和实践的统一是马克思主义认识论的本质规定。实践决定认识，认识也反过来指导实践。而“实践是检验一切的唯一标准”，“学与至用”这仿佛已经是一个时代的主题。
有人说实践是认识的前提，实践是认知的基础，因为如果实践和知识放在一起做比较的话，实践理所当然应该放在首位。
从马克思主义认识论的本质规定，到毛泽东“实践是检验真理的标准，而且是唯一标准”。他们这些伟人的话我们是毋庸置疑的，然而我觉得他们的这些经典理论是放在整个社会，整个人类发展的过程中。
因为实践是认识的来源。人通过实践活动实际地作用于对象，使人的认识不断地由可能转化为现实。这包括两个方面的意思：第一，人们只有通过实践使自己的感觉器官直接地同对象相接触，才能使对象的各种现象反映到头脑中来，形成一定的感觉经验。人的一切认识都是从直接经验开始的，而直接经验则是人们亲身实践的产物。不进行改造和变革对象的实践活动，没有直接经验，人的认识就无从开始，也就根本不可能有认识。第二，人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能使对象诸多隐匿的方面呈现出来，才能使对象的真实状态、属性、关系、本质和规律得到充分的暴露。他们把实践作为“源”，而把认识作为“流”。
而作为一名在校大学生，我也同意实践是检验一切的标准，而且是唯一标准。但我更觉得我们必须在学好知识的前提下才能更好的去实践。把贯彻落实科学发展观提高到新水平，就要把握好学习与实践的关系。学习是实践的前提，实践是学习的目的，二者相互联系，相辅相成，贯穿于学习实践活动的全过程。
我们之所以进入大学为的就是能在将来步入社会之后有个很好的发展。如果实践当做“源”的话，那么我们为什么还要进入社会了？我们直接与社会接轨既节省了我们宝贵的时间，也能早早在社会立足。
而我们进入了大学的主要目的是学习文化知识，当前我们最重要的任务就是如何加强自身思想道德修养，让自己更好地参加到构建社会主义和谐社会中来，只有思想正派政治觉悟过硬，才能更好地参加社会主义建设，加强自身的学习和实践能力。
在如何提高自身思想道德修养方面，我觉得应该在以下几个方面进行
1、树立科学的成才修养观。必须树立正确的意识观念，我们才能进一步地进行学习，只有树立科学的成才修养观，才能正确引导我们在提高思想道德修养中不断前进，并达到良好的效果。
2、积极学习文化知识。只有有了扎实的文化基础，才能让自己的修养提升，在这里，我觉得比较惭愧，在前一年的大学生活中，没有把学习课本上的基础知识放在首位，也导致了学习成绩很一般。后来通过了解学习和实践的作用中我发现要更好的实践就不能不学习，让我深刻感受到自己应该首先学好课本知识，才能确切提高自己的思想道德修养。
3、学习的过程中适当的实践。俗话说，大学是半个社会，只有在实践中不断发现自身的缺陷，才能不断提升自己的能力，才能正真加强自身的思想道德修养。
在学习的过程中综合实践活动课程与学生的学习成绩可以起到相互促进,相互影响的作用。这点我深有体会，我们现在开设的数字逻辑课程，一直都感觉是那么的干燥而似懂非懂。然而我们现在做了几个实验，每个实验都能从中学到许许多多课本上所不能完全明白的东西。从具体的实验中能了解每个芯片的逻辑功能，而且有可能的话还能自己设计实验。在实验的过程中也增加了我们学习数字逻辑的兴趣。
而在学习过程中，学生每天背着沉重的书包来到学校，除了体育课、电脑课外，其余时间都是坐在沉闷的教室里。时间长了越发的会让我们感到厌烦。因此适当的实践会起到我们意想不到的效果。
而这一切的一切对我们必须以学好知识为前提。因 为学习是实践的前奏。门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。如果没有很高的文化知识，门捷列夫能制定出元素周期表吗？答案很定是不能。哥白尼的太阳系学说在三百年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于一八四六年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。哥白尼倘若没有文化功底，那么太阳系学说对他来说也只能是望洋兴叹了。
学是为了有所思，思才会有所悟，只有正确领悟了科学发展观的深刻内涵，才能在实践过程中少走弯路，不出差错。也只有我们在学习过程中既联系实践又不荒废自己的学业，我们方能在自己的未来中立于不败之地。
当然，由于自身的不足和培训课的时间紧、任务重，所以还有很多方面不能深刻地理解和体会。在今后的学习、工作和生活中，我会不断地学习理论知识，以理论精神武装自己，严格要求自己，以实践充实自己，真正提高自身思想道德修养。做一名合格的大学生，做一名有知识，有目标，敢实践的大学生。
