爱华网《树立正确的消费观》教案
一、教学目标
1、知识目标：让学生了解四种主要的消费心理，理解正确消费观的四个原则。
2、能力目标：结合自身实际情况，科学评价不同的消费心理，做到科学、理性消费，提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立正确的消费观，做理性的消费者，进行科学、合理的消费。
二、教学重点
做理性的消费者，树立正确的消费观
三、教学难点
适度消费；绿色消费
四、教学方法
情感体验法、合作探究法、对话讨论法等
五、课时安排
一课时
六、教学过程
（一）课前准备
1、设计调查问卷，对育才中学高一学生的消费心理现状进行调查，撰写调查报告，做出统计表。
2、布置学生收集、准备资料，分组完成。
（1）搜集从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理的具体事例，结合教材内容和资料，整理总结出每种消费心理的特点、具体表现、评价及态度，形式可以是图片、视频、情景表演、小品、自绘漫画等，最好做成课件。
(2)思考生活中过度消费的具体事例，最好是中学生奢侈浪费的例子；搜集现实中破坏环境的例子，思考作为中学生，该如何做到保护环境、绿色消费。
（根据学生自己的兴趣和爱好，选择分组和搜集资料的方式）
（二）导入新课
多媒体展示消费心理问卷调查结果，简要分析说明（文字、图表）
教师导入新课：我们前面学习了影响消费的因素，国家的经济发展水平、收入和物价水平这些都是影响消费的客观因素，其实，消费还受到消费者消费心理的影响。从上面的调查我们可以看出，当前中学生的消费存在着许多误区，树立正确的消费观非常必要，这一节课我们就一起来探讨这一话题。
（三）新课教学
回放：问卷调查结果（文字、表格）
提问：育才中学高一学生各种各样的消费方式是由什么样的消费心理引发的？
学生回答：略
教师总结：我们日常的消费主要是由四种消费心理引发的。
多媒体展示：
1、消费心理面面观
（1）从众心理引发的消费
（2）求异心理引发的消费
（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
教师：我们知道了常见的四种消费心理，那每一种消费心理有什么特点，我们该如何评价，应该持什么态度呢？下面请同学们自己来思考。
学生活动：四个小组分别派代表播放准备的资料，总结出每一种消费心理的特点，该如何评价以及我们应有的态度。
教师过渡：通过上面的分析可知，消费是否科学、合理影响到个人、他人和社会，因此我们要践行正确的消费原则，树立正确的消费观，做理性的消费者。
多媒体展示生活场景一：一家人关于买房的对话。让同学体验消费要适度，要在自己经济能力范围之内。
学生代表展示：过度消费的实例，深圳中学生奢侈浪费的表现。
提问：上述事例给我们什么启示？
学生回答：略。
教师点拨：我们要坚持“量入为出、适度消费”的原则。
拓展提问：适度消费是不是要“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”呢?
学生回答：略。
教师总结：不是，适度消费不是抑制消费。
深度讨论：适度消费的度如何把握呢？如何看待“花明天的钱，圆今天的梦的”贷款消费？
学生回答：略。
多媒体展示房奴的图片
教师总结：消费要与国家的经济发展水平和个人收入水平相适应，既不超前，也不滞后。贷款消费要具体分析，在未来预期收入比较乐观的情况下，贷款消费是适度消费。
联系实际：适度消费与国家鼓励消费的政策矛盾吗？
教师点拨：不矛盾，消费是拉动经济最主要的途径，也是扩大内需的重要方面，特别是在经济危机条件下，需要刺激消费，但国家鼓励适度消费，而不是过度消费。
多媒体展示生活情景二：一家人关于装修的对话。让学生分析是什么心理引发了此种现象。
总结：我们应该坚持“避免盲从、理性消费”的原则。这一消费原则要求我们要避免情绪化购物，避免盲目随大流，避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向（结合调查结论分析），要有合理的消费结构。
多媒体展示：破坏环境的图片、事例。
学生活动：列举自己知道的破坏环境的事例。
教师提问：这些图片和事例给我们什么启示？
学生回答：略。
教师归纳：我们要坚持“保护环境、绿色消费”的原则。
拓展提问：在日常生活中，我们应该怎样积极做到保护环境、绿色消费？
学生回答：略。
教师总结：
绿色消费的含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
核心：是可持续性消费。
联系实际：简要分析循环经济、低碳生活的理念和要求，指出建设资源节约型、环境友好型、生态文明型社会的必要性和重要性。
多媒体展示生活情境三：父子关于名牌鞋服的对话。学生回答如何对待名牌。
学生回答：根据实际情况回答。
多媒体展示几幅贫困地区学生的生活图片。引出勤俭节约、艰苦奋斗的原则。
教师总结：在任何时代我们都要坚持“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。
从民族精神上来说，勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德；从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗；
从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是战胜困难、成就事业的必备条件。
联系实际：以艰苦奋斗为荣、以骄--奢淫逸为耻是社会主义荣辱观的体现，勤俭节约、艰苦奋斗作为一种精神有其特定的时代内涵，今天我们讲艰苦奋斗的核心是要大力提倡艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神。
（四）课堂小结
1、消费心理面面观
（1）从众心理引发的消费
（2）求异心理引发的消费
（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
2、做理智的消费者（正确的消费原则）
（1）量入为出、适度消费
（2）避免盲从、理性消费
（3）保护环境、绿色消费
（4）勤俭节约、艰苦奋斗
（五）课堂练习
1、人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于（）
A、从众心理引发的消费B、求异心理引发的消费
C、攀比心理引发的消费D、求实心理引发的消费
2、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多只用一时而不再用的东西。这些商品多是一时冲动购买的，并不是自己真正需要的，很快就被闲置一旁，造成浪费。这说明消费应该坚持（）
A、量入为出、适度消费原则B、避免盲从、理性消费原则
C、保护环境、绿色消费原则D、勤俭节约、艰苦奋斗原则
3、在资源日益紧张的条件下，循环经济已成为现代经济的一种趋势。循环经济从消费原则看，实际上是一种（）
A、适度消费B、理性消费C、绿色消费D、勤俭节约消费
4、近年来，青少年中肥胖者日益增很多，这主要表明（ ）
A、生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费
B、物质消费与精神消费要协调条发展
C、要改变不良的生活习惯、方式、观念，提倡理性消费
D、要发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，反对大吃大喝，都要过苦日子
（六）课后作业
结合自身实际，为自己或者家庭拟一份合理的消费计划。
