教学设计:龚侃复旦初级中学
教学目标:朗读感受音韵美,体会丰富想象所具有的表达效果
梳理作者心情变化,从作者的达观中获得人生启示
教学重点:朗读感受音韵美,体会丰富想象所具有的表达效果
教学难点:梳理作者心情变化,从作者的达观中获得人生启示
教学流程:
一、导入
1、你即将迎来一次向往已久的出国旅行,出行前你最担心的是什么事?
2、今天我们的主人公是南宋词人张孝祥——介绍文学常识。他出门远行是否顺利呢?遇到了什么情况呢?
二、梳理遭遇“风波”的过程中,张孝祥心情的变化
1、朗读《西江月》正音:霓裳
2、梳理:张孝祥的启程的时候情况怎样?后来遇到了什么样的问题?结果怎样?
出行:满载一船秋色,平铺十里湖光
过程:从题目概括:阻风
从词句概括:放起鳞鳞细浪
结果:明日风回更好
3、自读联想:作者在整个过程中,心情发生了怎样的变化?结合具体的诗句进行分析。
4、学生交流,互相补充
满载一船秋色,平铺十里湖光——心旷神怡
波神留我看斜阳,放起鳞鳞细浪——无奈自嘲
明日风回更好,今宵露宿何妨——自我解嘲,自我安慰
水晶宫里奏霓裳,准拟岳阳楼上——乐观,自信
5、在这首词中,作者表现想法 心境的写法主要是什么?
明确:联想、想象
6、在朗读中如何表现这几句作者心情的不同变化?
7、圈划韵脚,对比刚学的陆游《诉衷情》中“尤”韵的开口大小和声音效果,体会声韵选择与诗歌主题之间的内在关联
“尤”韵,开口小,音调较低回,效果哽咽悠长,适合表现消极情感
“昂”韵,开口大,音调较高亢,效果高昂饱满,适合表现积极情感
8、朗读体会
三、从小“风波”看大“风波”
1、从这首词看,张孝祥之所以心态超好的原因是什么?
乐观面对现状,相信事物总是往好的方面发展
2、现在看,这首词写遇到“风波”,还能给你别的启示吗?
3、朗读加深体会