爱华网正确和适当使用关联词语，会使语句通顺，语言畅顺，叙述清楚，说理深刻，准确地表达思想感情。因此，指导学生正确使用关联词语，是语文教学的重要一课。在教学中，我采用系统归类，分析比较，揭示规律，进行关联词的复习。
一、系统归类，揭示规律
关联词语都有一定的句式，句子的前后部分有着密切的关系。在复习时，我按表示转折关系、条件关系、因果关系、假设关系、递进关系和选择关系等类型的关联词语，加以系统整理，进行归类。例如，我把学生学过的表示假设关系的句式，归纳起来的“如果……就……”、“要是……就……”等搭配形式，指出它们的前一分句都同样用来表示假设，后一分句表示在这种假设情况下将会产生的结果，我又把“无论……都……”、“不管……都……”、“不论……总……”这些表示条件关系的关联词语归在一起，简要地讲清其前后关系，提示造句规律，可以收到举一反三的教学效果。
二、分析比较，加深理解
在复习时，我把一些相近的关联句式进行区别比较，把一些用错关联词语的病句进行分析纠正，逐步提高学生正确使用关联词语的能力。
（１）从内容上进行分析，加深更多理解。复习时，我要求学生用“不但……而且……”造句。有位学生说：“我们不但学习，而且劳动。”表面上看，句子似乎没有什么毛病。我启发学生讲的“劳动”有没有比前一分句讲的“学习”，程度和范围更进一层？最后我指出学习和劳动在这个句子是并列的，把并列的事物用在递进句式里，是错误的。最后引导学生造出“我们既要学习，又要劳动。”的句子。
（２）从搭配关系上比较，加深理解。关联词语搭配都有一定的格式，不能随便更改。我根据学生作业上的一些病句，组织评讲，启发修改。例如：“只有……才……”，“只要……就……”是比较固定的格式，不能随便改为“只要……才……”，“只有……就……”的格式。病句“因为他不努力学习，思想跟不上形势，很多工作做不好。”我启发学生认识“不努力学习”是“思想跟不上形势，很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形势，很多工作做不好”是“不努力学习”的结果。这是表示因果关系的复句。前一分句用上“因为”表示原因，但后一分句缺少关联词语“所以”，以致犯“有因无果”的毛病。最后，引导学生在“思想”前面加上“所以”，把句子改正过来。
