转载 听课记录 幼儿园听课评课记录

听课学校

枫林镇小学

地点

大会议室

听课性质

县级研讨会课

班级

二（2）

学科

美术

教师

汪琼珍

瓯北四小

课题

彩蝶飞飞

过程摘要

评议

上课时间：9:46

一 视频导入

播放《蝴蝶的一生》视频 教师讲解

师：今天我们来学习彩蝶飞飞

板书课题

视频导入比较符合学生的视觉需要 教师的板书也很精美

师：彩蝶飞到了你的抽屉里。找出蝴蝶，它们有那几部分组成。

触角

头

胸

腹

眼

翅

生发现蝴蝶的翅膀是对称的

师小结左右对称：形状、颜色、花纹均对称。

板书对称

把蝴蝶的图片直接发到学生的手里这样比较好 而且图片很精美

9：52课件展示各种蝴蝶

师：你觉得蝴蝶哪些地方美？

板贴：外形美

色彩美

纹样美

你发现翅膀都是什么形状

生：三角形……

让学生观察并发现不同角度的蝴蝶的美

9：55师示范剪蝴蝶

师：怎样表现对称?

教师在幻灯片上示范

师：为什么画半只蝴蝶？前翅要画大。

生：剪下来然后打开就是整只蝴蝶了，这样做省事，蝴蝶的形状就完全对称了。

师：你觉得老师的蝴蝶是什么形的？用简单的几何图形来概括。

展示多样的蝴蝶外形

这里教师边示范边问学生问题 让学生很有启发

师剪下画好的蝴蝶

师：看看发下去的图片，发现了什么花纹？

10：00教师示范在剪好的蝴蝶外形上绘制花纹。

展示更多类型的蝴蝶花纹。

问：你想用什么花纹去装饰你的蝴蝶？

可用生活中的物品来装饰。

师：蝴蝶身上的花纹和五彩的颜色多好看啊。你都发现了什么花纹？

生：小黑点点、豹纹。。。

师：让我们来给蝴蝶装饰装饰。

师示范画花纹，强调花纹也应对称。

并给花纹涂颜色。

老师的发散问题让学生的想法更多。

欣赏同龄孩子的作品

蔬菜、足球、字母装饰的各类蝴蝶

同龄孩子的作品给学生起到了很好地引导作用。

师：怎样让蝴蝶会飞？

师示范在翅膀上剪洞，让蝴蝶飞起来。

10：03出示作业要求：做一只蝴蝶，让蝴蝶飞起来。

学生创作

10：22师：春天来了，让蝴蝶飞到黑板上的花丛中。

你最喜欢哪一只？

你觉得那只蝴蝶外形最漂亮？

哪只花纹最美？哪只色彩最美？

背景音乐是不是太过于激烈了

总评

优点

1、教师课前准备很充分

2、教师在示范是边问学生边示范很有启发的作用不容易限制学生的思维

不足

1、学生的主体地位体现的不够明显 师生互动不够多

2、教师的语言过于平淡

3、学生在创作时教师在画展示背景 那指导学生这一块就做的不够好了

4、教师在示范颜色时不能这么草率 不然会影响学生

建议

1、多给学生点时间

2、课前先把展示背景做好

总体教学效果

启示

听课学校

永嘉枫林镇中心小学

地点

枫林

听课性质

县研讨会

班级

二

学科

美术

教师

黄京雪

课题

瓶子变个样

过程摘要

评议

上课时间：13：20

13：20

一导入

出示各种青花瓷的瓶子

猜是用什么做的？

生：废旧的瓶子

师揭题：今天我们就来学习“瓶子变个样”

（板书课题）

这个导入是不是有点不大好？

13：21

图片展示四种不同造型的瓶子

你喜欢那个，它有什么奇特的地方？

生回答

师板书方法“加”

引导学生学习方法并板书

“画”

“贴”

“填”

“加”

活学活用

1、 几种方法共同使用

2、 出示两个瓶子对比

它们像什么？用了什么方法？

如果老师将它们做出的东西换一下，你觉得好吗？为什么？

师小结我们要根据瓶子的形状颜色进行装饰。

让生自己观察发现方法这样挺好的

13：27

教师示范

让生观察这个瓶子的颜色像青蛙。

制作青蛙

1、画青蛙的四肢

2、剪出来（提前做好）

3、贴

画一个微笑的大嘴巴（强调颜料的用量，洗笔等细节）

画白色的肚皮。

出示已经画好细节的青蛙

13：31

瓶子做好之后有什么作用？

生：装饰、装东西

13：32

同龄人作品欣赏，以及其他不同材料的装饰表现

13：33

观察自己的瓶子，想想自己想做一个什么样的瓶子？（10秒）

学生阐述自己的想法。

作业要求：

创作一个作品 给自己的瓶子变个样

这里让学生想并讲要用什么方法时太过于简单了 这里要是讨论多点可能好点

13：35

1、学生创作

13：59

学生作品展示

大家当当评委，评选创意奖和色彩奖。

你要给那个投票，为什么？

颁发奖状（蝴蝶结）

14：02

拓展

总评

优点

1．教师准备充分 导入用的几个青花瓷的瓶子画的挺好的

2. 在介绍装饰的方法的时候教师讲的比较简练 让学生也很容易接受

3、在讲要因材而用的时候教师用了比较的方法比较好

不足

1． 这节课的重、难点不够突出

2． 内容比较少 探究的内容太少了

3． 导入不够好

建议

1.

总体教学效果

较好。

启示

预设多，生成少。

听课学校

枫林镇中心小学

地点

枫林镇中心小学

听课性质

县研讨会

班级

二（4）

学科

美术

教师

周微芳

课题

老牛和小牛

过程摘要

评议

10：43一.导入：

师：听，这是什么声音？

生：猫。

师：再听，这是什么声音？

生：牛。

师：你见过牛吗？

师：我们就来学习关于牛的美术课文。

板书课题：大牛和小牛

导入的方式很好，就是老师的语言有点像是语文课

10：44二.欣赏牛

课件展示不同类型的牛，请学生辨别。

师：你们认识这些牛吗？

生：黄牛、水牛、奶牛、牦牛

认识不同种类的牛

三.牛的构成

师：你们知道牛是由哪些部分组成的呢？

生：角、头、身体、尾巴、四肢。

师：不同的牛，细节也各不相同，比如老牛和小牛就有很多的不同。

认识牛的共同特点 了解牛的结构

四.比较老牛和小牛

1、 师：请同学们对比一下老牛和小牛的不同。（大牛和小牛的图片）大小、角、尾巴

师：这幅图片中看出什么？

生：老牛和小牛关系很亲密。

教师课件播放四副老牛和小牛关系亲密的图片。

两个环节连的不是很好

10：48

出示三幅画好的背景图画，请同学哪大牛和小牛的图片在背景上摆亲密照片。

学生摆。

为什么这么摆呢？

板书：上下、左右、相拥

大牛保护着小牛，如果你是小牛你会怎么做？

生：帮妈妈找吃的。

那你们在家可以帮爸爸妈妈做什么？

这个摆动作是不是时间太久了点

这里的情感教育很好 但是老师的语言不够简练 而且情感铺垫做的不是很好

10：54教师示范。

教师示范画老牛和小牛的关系图，勾线到上色，直观示范表现老牛和小牛的关系。

教师示范时没有讲授绘画的技巧 这种示范对帮助学生作画效果不是很明显

10：588.欣赏范作。

大师作品欣赏

同龄人作品欣赏

学生创作。

要求：

a.表现一头老牛和小牛在一起的画面。

b.表现出老牛和小牛在一起玩耍时的动作和神态。

10：17

作业评价。

总评

优点

1.从学生听声音导入，学生很容易接受，为课堂的顺利开展做了很好的铺垫。

2. 教师准备充分 课堂结构完整

3、教师的情感教育比较多 人文气息很浓

不足

1.教师在教材的把握上不是很准确

2.在示范的时候没能很好的教授画牛的技法

3.教师语言不够精炼

4.教师范画不够吸引

建议

总体教学效果

启示

听课学校

永嘉枫林镇中心小学

地点

枫林

听课性质

县研讨会

班级

二

学科

美术

教师

黄芳芳

课题

可爱的小猫

过程摘要

评议

上课时间：8：42

猜谜语导入。

有种动物很可爱，四脚尖尖……

三角耳朵大眼睛，它的眼睛会变化，

生：小猫

教师这里用谜语导入 符合低段学生的心灵特征 但是老师语言不够简短

8：44

1、谁家里养猫啦，他们是什么样子的？

生：黑白相间，颜色不一样 ……

2、它们都会干什么？

生：会抓老鼠

3.粘贴板书：可爱的小猫

让学生回忆自己平时生活中见过的猫，为后面的小练笔做铺垫

8：49快速的画一画，你--看过的小猫是什么样子的？

学生试画

听到猫叫的声音马上放下笔。

欣赏学生作品，“在这里你遇到了什么困难？”

生：忘记了从哪里开始画？

生:身体 脚

根据课题版画各种动作的小猫

直接画，学生的绘画水平跟的上吗

这里的示范充分体现了教师的基本功

1、一起来了解小猫，看看这只小猫长得是什么样子的？

耳朵？ 三角形

脸？圆圆的

眼睛？ 三角形

嘴巴？ 三瓣嘴

胡须？

2、如何让猫的脸变得不同？

将课题翻过来让学生观察

生：表情不同，脸型不同，方向不同

师小结：形状变一变 表情变一变 方向变一变

3、展示各种表情，画的时候抓住什么

通过学生自己的观察来发现各种形状的猫哪里不一样

8：55

教师示范

画猫的表情

示范时线条太小了 看不大清楚

8：57

学生练笔

第二次练笔 是在第一次的基础上解决了第一次练笔时的难点

9：00

展示学生画的小猫的表情。

发现一个问题，太小了

如果让学生自己发现是不是会更好

9：01

1、解决第二个问题，小猫的动作。

教师示范。

2、出示各种小猫的动作。

Ppt出示各种表情的猫脸能拓展学生的思维

9：03欣赏视频，小猫的各种有趣场面（一分钟）

9：04示范——可爱猫咪有趣的故事。

（以微电影的形式出现比较潮流）

这里的视频是否需要？

示范比较小，学生可能看不清楚。

9：07

创造要求：

运用线条大胆表现不同姿态的猫咪，并用黑白色装饰，添加小道具表现出猫咪之间有趣的故事。

9：08学生创作

9：18

学生作品展示：猫咪电影频道

你最喜欢哪部小朋友拍的电影？

小导演说说自己的作品？

9：21

从倾听之门到观察之门我们了解到了。。。

下课时间：9：21

总评

优点

1. 这节课老师让学生进行了三次小练笔 第一次让学生去发现画猫有哪些困难 第二次解决这些困难第三次让学生变成一副完整的作品

2. 四次示范

3. 教师的课堂语言比较准确，很贴近学生，也很能准确地抓住关键的因素进行分析与讲解。

4.教师个人基本功很扎实。

5.课堂气氛很好，比较轻松。

6． 在标题上画猫很吸引人，后来把标题翻过来变成猫脸更巧妙

9.教学信息量大

10、从剪到难的教学设计比较好

不足

1.教师导入时不够简练

2.示范时太小了 而且用身体挡住了 根本看不清只是听到老师在描述

3.教师语言还不够简练

建议

总体教学