爱华网２０１１年上海卷<又见鹭鸶>（散文）阅读欣赏
总评：就试卷的现代文阅读部分而言，阅读文本的选择，文质兼美，紧扣时代脉搏，充满着鲜活的时代气息，注重人文性、思想性、可读性的有机结合，积极引导考生关注现实，贴近社会生活。两篇选文文体特征鲜明，可以全面有效地检测考生对不同文体的现代文的理解阅读能力。
文本选的是当代作家陈忠实的一篇文学性较强的散文《又见鹭鸶》。文章以充满真情的笔触，清新自然的语言，叙写了自己多年不见鹭鸶，再次邂逅鹭鸶后的那份浓浓的惊喜与激动之情，表达了作者对鸟类与人类相互信赖，人与自然和谐相处的美好期冀。文中流露的那份鹭鸶消失后的淡淡迷茫与隐忧，也会积极引发考生对当前经济发展与环境保护中，被现代文明冲击后的人与自然关系的审视与反思。
现代文阅读部分的题目设计稳中有变。强调整体把握与局部分析的联系，12道题目从内容和形式等角度全方位考查测量了学生的语文综合能力，涉及到认读理解、分析综合、鉴赏评价等各个方面，层次坡度合理，充分体现了上海卷能力命意的特色。试卷中的第11题是一道多选题，与以往这类题目相比，题目的设计有了一定的变化，不再是从“分析作品的思路、结构、写作特点”和“赏析文学作品的主题思想、文学形象”多个角度着手，而是将分析对象聚焦在“对作者思想感情的理解”上，切入口较小，考生可在整体把握文章精神的基础上，更加从容应对。不仅如此，试卷题干的设计与语言表述规范周密，发问的指向明白清楚。
２０１１年上海卷
又见鹭鸶（散文）陈忠实
1那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了!
2在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……
3于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
4不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
５至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃？
６又见鹭鸶！又见鹭鸶！
７落日已尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？
８我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。
９我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。
１０哦！鹭鸶还在这小河川道里。
１１哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
１２我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
结构分析：
第一段：写又见鹭鸶飞回，风景因而生色。（第１――３自然段）
第１层：写又见鹭鸶飞回，在水草中沙滩上悠雅漫步、戏水。（第１――２自然段）
第２层：写水乡风景因为鹭鸶的出现而生动起来。（第３自然段）
第二段：叙述人与鹭鸶曾经和谐相处的美好回忆及推测鹭鸶突然绝迹的因由。（第４――５自然段）
第１层：回忆人与鹭鸶曾经和谐相处的美好时光。（第４自然段）
第２层：推测鹭鸶突然绝迹的因由。（第５自然段）
第三段：运用重复手法，抒发又见鹭鸶的激动与惊喜之情。（第６自然段）
第四段：写眼前的鹭鸶消失在夕阳晚霞中。（第７自然段）
第五段：写我等鹭鸶，寻鹭鸶及找到鹭鸶后内心涌起人与鹭鸶重新建立相互依赖的愿望。（第８――１２自然段）
第１层：写我等鹭鸶不见踪影，寻鹭鸶而终不得见。（第８自然段）
第２层：写我找到了鹭鸶。（第９自然段）
第３层：写我再次见到鹭鸶时内心涌起的人与鹭鸶和谐相处的美好愿望。（１０――１２自然段）
主旨概括：
文章以虚实交替的笔法，通过又见鹭鸶，回忆鹭鸶，不见鹭鸶，再见鹭鸶的层次安排，表达了又见鹭鸶的激动与惊喜，不见鹭鸶的惆怅与失望，从中流露出对生存环境日益恶化的深深忧虑，对人与鹭鸶和谐相处的美好过去的无限怀念和重现此情此景的强烈愿望。
附高考真题及答案
7．第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了________________________。（2分）
8．简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。（3分）
9．第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3分）
10．第⑧段画线句运用比拟的表达效果是____________________________。（2分）
11．对作者的思想感情理解不正确的两项是（）（）（6分）
A．阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。
B．不见鹭鸶二三十年，作者深深留恋，却不存再见的企冀和奢望。
C．鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。
D．沿着河流上下寻觅鹭鸶，作者忐忑不安地想要知道鹭鸶的归宿。
E．重见鹭鸶，作者欣喜地感到，鸟类与人类的和谐可以重新建立。
F．悄然而坐，隔水远眺鹭鸶，作者思绪起伏，更崇拜这一对圣物。
12．联系全文，鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处。（4分）
答案：
7、（2分）突出鹭鸶的美
8、（3分）“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。（第1要点1分，第2要点2分。）
9、（3分）运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（每个要点1分。）
10、（2分）形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态
11、（6分）DF
12、（4分）引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；增强了文章的文学色彩和抒情韵味。（第1要点1分；第2要点2分；第3要点1分。）
