《与诚信结伴同行》教学设计 与诗同行教学设计

一、教学目标

1、情感、态度、价值观：

在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。

2、能力：

引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。

3、知识：

正确理解诚实守信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

二、教材内容分析

本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。

三、教学理念：

依据课程标准，坚持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发,引用生活中的典型事例、背景资料、社会话题、漫画图片等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。在教学中，培养学生创新精神、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。

四、教法：

1、启发式教学法 ；

2、情境教学法；

3、信息技术教学法：即使用多媒体课件。

五、学法：

1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。

2、体验性学习：通过真实事例让学生用心灵去体验。

六、教学重难点：

使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。前者是知，后者是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。

七、课时：

1课时

八、教学准备

学生准备：预习本课时内容，收集身边有关诚信的实例。

教师准备：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型案例。制作多媒体课件。

九、教学过程：

（一）创设情境，导入新课：

1、播放三鹿事件的一段视频，激发学生学习的积极性，并提出三个问题：

（1）看了视频，你认为该企业在经营中出现了什么问题？

（企业为了达到一己之利，生产伪劣产品，欺诈消费者，损害了消费者的利益；这样的企业不讲诚信，不讲道德，也触犯了法律。）

（2）假如这个社会人与人之间都互相欺骗…

去医院就诊，会怀疑﹙﹚

到市场买肉，会担心﹙﹚

借钱给人，会揣测﹙﹚

受雇于人，会猜测﹙﹚

雇用别人，会担忧﹙﹚

与人合伙，会提防﹙﹚

（3）现在你有什么感想？

2、教师总结：社会需要诚信，社会呼唤诚信，每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境里。在人生的路上，就让我们与诚信一起结伴同行！

3、板书课题：与诚信结伴同行

（二）、师生互动，合作探究

第一环节：感悟诚信

1、诚信无价【板书】

首先请大家阅读课本74页，了解：什么是诚信？诚实与守信之间有怎样的关系？（这两个问题较简单，学生自学就能解决，然后指导学生记忆）

【板书】（1）诚信的含义

知道什么是诚信后，请大家用你们的火眼金睛来找一找生活中的不讲诚信的行为。（引导学生思考、讨论、回答）

师生共同总结：生活中的不讲诚信的行为很多，如拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告、考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认…（大屏幕显示）

（师）：生活中的不讲诚信的行为很多，是否说明诚信不重要？我们还是让事实说话吧。【板书：（2）诚信的重要性】

第二环节：体验诚信

1.情境体验：（大屏幕显示）

一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他忍无可忍，质问一家公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。因为逃票留下了不良信用记录，所以没有公司肯用他。

（师）：看完这个故事，我们来思考两个问题：

a、这名留学生为什么会屡屡找不到工作？

b、这对我们在社会上的立足有什么样的启示？

（学生4人一组进行合作探究——小组代表发言——在学生探究的基础上阅读课本第74页第二个自然段，理解诚实守信的第一个重要性）

（师生共同总结得出结论）：人无信不立。诚实守信是为人处事的一种美德，是公民的“第二身份证”。弄虚作假、损人利己只能骗人一时，不能欺人一世。一旦被识破，就难以在社会上立足，最终遭受损失的还是自己。

（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？（大屏幕显示张瑞敏砸冰箱案例及三鹿事件）

（师生共同总结得出结论）诚信也是企业的立身之本、成功之道。同理，一个民族，一个国家，也要讲诚信。

2.情境活动：（大屏幕显示）美国篮坛巨星巴克利几周前（2002.11.17）宣布，如果来自中国的小伙子姚明能在本赛季单场比赛中拿下19分，他将亲吻他的评论搭档肯尼·史密斯的屁股。仅过了两天，姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分，巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。史密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来一头驴子作为自己的替身。巴克利对此没有异议，“大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的屁股。

看完这个故事，回答两个问题：

a.看到这个故事，你首先有什么感觉？

b.在生活中，你希望与巴克利这样信守诺言的人交往、共事吗？为什么？

（教师：在学生回答理解的基础上认真阅读课本第75页第一个自然段，理解诚实守信的第二个重要性）

（师生总结得出结论）：诚信是金，是与他人合作交流的通行证。只有对人诚实守信，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”换来他人的“以诚相待”。坚持诚信，就赢得信任，所以我们应坚持做诚信的人。

(活动)：引导学生阅读课本75页名人名言及漫画《精诚所至金石为开》。教师可以解释名人名言及漫画的意思来帮助学生加深理解诚实守信的重要性。

（名人名言：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”意思是说，对人诚实守信，即使别人原先不信任的，也会转为信任。相反，对人不讲信用，即使别人原先信任的，也会变成不信任。）

(漫画“精诚所至金石为开”，意思是如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。)

（师）：现在，我们列举一下诚信的重要性。

（生）①人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。

②诚信是金，是与他人交往合作的通行证。（大屏幕显示）

第三环节：走进生活，践行诚信

（师）：通过刚才的学习，我们了解了诚信的重要性，那么究竟怎样做到诚信呢？【板书：2.诚信做人到永远】

请大家阅读课本75页陈东的故事，思考：

陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？

（学生进行小组合作探究——小组代表发言——在学生探究的基础上阅读课本第76页第一个自然段，理解怎样做到诚实守信的第一个方面：诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实）

（教师总结：【板书：（1）诚信首先要做到诚实。】诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。诚实尽管有时候让我们更艰辛，却让我们坦坦荡荡，踏踏实实。作为我们中学生，要学会诚实地生活，尤其是在学习中，只有靠自己努力获得的好成绩和荣誉才具有真实价值，抄袭、作弊和虚荣无助于获得真实本领，我们要养成自己的事情自己做的良好态度和习惯。此外，要能经受犯了错误因实话实说而受批评、惩罚的考验。犯错误不可免，关键是在做错了事时勇敢承认自己的错误。如果为避免受批评或惩罚而说谎则是更大的错误。

（师）：我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料（《善意的谎言》：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。”）

请问：a、医生该不该告诉病人实情？

b、病人有没有权利知道自己的病情？

c、假如告诉病人实情，病人可能有什么反应？

d、医生的“谎言”是否违反诚信原则？

（学生讨论、回答，略）

（师）：生活是丰富多彩的。在一些特定的环境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”。“善意的谎言”之所以被人们接受、允许，最主要的原因是出自善心，是为了维护对方的利益，因此，从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的原则。

（师）讲诚信还要求我们说话算数，信守诺言。【板书（2）做到诚信必须言而有信】（大屏幕显示：巴克利吻驴）

（师）刚才很多同学看到巴克利吻驴的故事时，第一感觉是好笑，这的确是一个笑谈。那么，导致巴克利陷入尴尬境地的原因是什么？这对我们有什么启示？（学生思考，回答）另一方面，很多同学希望与巴克利这样信守诺言的人交往、共事，因为他们说话算数，能赢得人们的信任。这告诉我们，一旦有了承诺，就必须做到（）。 （学生思考，回答）

巴尔扎克曾经说过：遵守承诺就像保卫你的荣誉一样。承诺是一件严肃的事情，承诺就意味着责任，轻易许诺而不兑现是一种不良品质，有损自己的人格形象，也是对他人的不尊重，甚至给他人造成损失，所以，信守承诺，言而有信要求我们：许诺要慎重，不轻易许诺是守信的重要保证;承诺一旦做出，就必须兑现。“君子一言，驷马难追”说的就是这个道理。如果我们做出了承诺，但由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或是难以履行诺言，应尽早向对方如实说明，郑重其事地向对方道歉，并按承诺或约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。当然，信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。
（大屏幕显示：言而有信、信守承诺
①许诺要慎重，不轻易许诺是守信的重要保证

②承诺一旦做出必须兑现
③信守诺言也要具体情况具体分析）
第四环节：收获诚信，拓展延伸。

（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信。

选择（每题只有一个正确选项）：

1.关于诚信，下列说法正确的有：（）

①诚信是一种美德②诚信是公民的“第二身份证”

③诚信是为人之本④是与他人交往合作的通行证。

A①②③ B②③④C ①③④ D①②③④

2.“轻诺必寡信”，老子这句话告诉我们：（）

①轻易许诺必然会缺少信义②不轻易许诺是守信的重要保证③在合作中许诺要慎重④ 在合作中尽量不要许诺

A①②③B①②④Ｃ①③④D②③④

（四）、总结揭题，知识升华

（大屏幕显示：诚信方能成人）

（师）结束语：希望大家都能将自己的收获装在人生的行囊中，今后的路中都与诚信相伴，做个堂堂正正的人！

（五）知行合一

作业：1.填一填课本76页“想一想在下列情况下自己会怎么办？”