勺子上的哈哈镜是教材上的内容。
我说反正不是用来吃东西用的餐具。孩子们猜不着,上课了勺子用来做什么?
我没有解释也没有启发,就请小朋友用勺子对着自己,看看勺子上有出项什么有趣的画面。孩子们吧勺子正对自己,看了又看。不用启发,不用引导,老师我就提出问题给孩子们去发现去感受。聪明的孩子们很快就发现自己在勺子中的形象。
圆圆:我看到我瘦瘦的。圆圆最早发现有趣的勺子。
彦廷:我看到我弯弯的脸。滔滔:我看到我的头大大的。 赵丞:我的脸长长的。
思潼:我的头歪歪的。明轩:我的头倒过一边的。素簌:我的嘴巴大大的。
灿灿:我的头小小的。童源:我瘦瘦的。康康:我怎么变形的。
仔仔:我的脸上有伤疤的?品嘉:我的肚子有点大。小蒋:我的眼睛小小的。
睿谦:我的头象个球。家睿:我这么瘦的。飞宇:这是凹凸镜子。
小罗:碟子反面照人很清楚(后面对比用碟子的时候发现这个现象)
*勺子的两面不是很平整,所以照出来的自己在变形了。我们卫生间的镜子很平,所以找出我们的样子很正常。
孩子们通过自己观察,发现自己不同的头像,孩子们真棒。
但是没有人说出用凹的勺子照出自己的头像是倒的,我就进行理顺和总结:
*用凹的勺子照出自己的头像是倒的
*用凸出来的勺子照出自己的头像是正的(这是初中物理中凹凸透镜子的成像原理)
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3.今天空气湿度大,相机没有提前打开预热,所以图像不够清晰,就像照勺子一样效果。
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10.孩子们回家后也把家里的汤勺饭勺,玩一玩,照一照,发现有趣的现象,以后说不准的对物理这一章书一定记忆终生。