5月11日,在大兴二小参加了“北京市小学数学课堂教学策略研讨会”。我区两位教师做了两节课,都是解决问题方面的内容。
不评价课的好坏,我觉得选择的内容是可取的,具有挑战性。解决问题在传统教学中很受重视,课改以后,我个人感觉,整个体系遭到了破坏,这方面的教学也被弱化。对学生思维发展非常的没有好处。但凡公开课,很少有人在选择这样的课,不容易出彩。
其实解决问题的策略很值得研究,并且前后学段互相传承,关系紧密,形成体系。在发展学生思维过程中具有无可替代的作用。对于发展学生的逻辑思维、对比、辨析、转化、分析综合等能力意义重大。所以最近二年,各方有识之士都在重提重视解决问题策略的教学。
这两节课老师都非常重视让学生说解题思路,在画图分析列表等基础上说解题思路很重要。这是让学生有理有据地思考问题。
解决问题教学要分四步走:弄清问题;计划计划;实施计划;回头看。我觉得第二部很重要,一定给足时间,让学生做好解题的计划。