2014学年董笑笑老师原地双手头上前抛实心球教学设计 原地双手抛实心球技术

原地双手头上前抛实心球

董笑笑

一、指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想,以学生能力发展为根本,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,启发学生思考问题、掌握方法和技能。课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素,有机渗透新课标理念。本课的实心球既是投掷器材,也是游戏及竞赛活动的中介物,活动中发挥学生的主体性和能动性,在“一物多用”中尽展实心球的功用。力争在“原地双手头上前抛实心球”教学过程中展现一堂平实而富有常态化的体育课。

二、教材分析

本次课选取原地双手头上前抛实心球作为主主教材,安排打“保龄球”游戏作为辅教材。原地双手头上前抛实心球安排了三课时教学。该内容是投掷单元实心球投掷技术的第一课时。原地双手头上前抛实心球项目能够起到锻炼学生协调性,同时发展学生的手、腰、腹、腿等力量。

三、学情分析

本次课教授的对象是七年级四班的学生,该班级的男生相对活泼好动,控制能力较差;女生普遍较文静,学习的态度也很端正。个别女生对新教授动作也会感到新奇,愿意认真地跟教师学习。这也是该班学习的一个亮点,它能带领其他同学一起去思考、去探索。由于该班学生个子普遍较小,力量普遍较弱,尤其是手臂力量,所以学习原地双手头上前抛实心球在是很必要的。

四、教学目标

1、认知目标:通过本次课,使学生们初步懂得原地双手头上前抛实心球的技术形成,以及知道出手速度和角度对成绩有直接影响;

2、技能目标:发展学生的上肢、躯干力量与身体协调性,使60%左右的学生能够基本掌握原地双手头上前抛实心球的技术动作;

3、情感目标:培养学生的组织纪律性,锻炼他们吃苦耐劳的意志品质,促进他们安全防范意识以及友爱互助的习惯养成。

五、教学重、难点

重点:前掷时的用力顺序;

难点:出手角度和出手速度。

六、教学流程

(一)导入与热身

1、课堂常规;

2、慢跑:连续过场地上的6个篮球架各两次(约500米);

3、热身操:在音乐的伴奏下跟随教师做热身操,充分活动各关节。辅助练习:双人操。

(二)实践部分:

1、诱导练习:大胆尝试、体验;

2、观看挂图(启发):积极思考,能够根据教师的提示有所启发;

3、模仿练习(体验):勇于体验尝试,并在尝试体验中有所收获;

4、讨论总结(顿悟):组织学生讨论“怎样才能抛得更远”;

5、巩固与提高:再次练习,选出各组优胜者进行PK;

6、亮我风采:请各小组代表演示讨论结果;

7、打“保龄球”:利用矿泉水瓶和实心球进行休闲运动。

(三)调节与评价:

学生在老师组织下做放松操,培养自我保健意识。师生共同小结。

七、场地、器材准备

操场(带6个篮球架)、实心球8粒、矿泉水瓶60个、灰斗1个、30米皮尺1把。

八、主要特色

1、有效利用现成资源,体现“一物多用”的设计思想,展现趣味学练形式;

2、学练结合,学玩相间,寓教于乐教学过程中,教师善诱利导,以教师的"教"及学生的"学"为立足点;.

3、抓住教学时机,结合教材本身的教育功能,渗透安全教育。

2014学年董笑笑老师原地双手头上前抛实心球教学设计 原地双手抛实心球技术

九、练习强度与密度预计

强度:110~120次/分钟;密度:35~40%。

原地双手头上前抛实心球教案

董笑笑

课题

原地双手头上前抛实心球

水平四

课型

新授课

教学目标

1、认知目标:通过本次课,使学生们初步懂得原地双手头上前抛实心球的技术形成,以及知道出手速度和角度对成绩有直接影响;

2、技能目标:发展学生的上肢、躯干力量与身体协调性, 使60%左右的学生能够基本掌握原地双手头上前抛实心球的技术动作;

3、情感目标:培养学生的组织纪律性,锻炼他们吃苦耐劳的意志品质,促进他们安全防范意识以及友爱互助的习惯养成。

教学重点

前掷时的用力顺序

教学难点

出手角度和速度

课的结构

教学内容

教师主导

学生主体

组织教法与要求

次数

3′

课堂教学常规

1、鸣哨、手势组织集合;

2、问候学生——“同学们好!”

3、检查课堂常规(着装、出勤、精神面貌等);

4、宣布课的内容、目标以及基本要求;

5、安排见习生。

1、快速、安静、整齐地集合;

2、班委报告出勤情况;

3、问候老师——“老师好!”

4、精神饱满、认真听讲;

5、见习生随堂听课。

××××××××××××××××

○○○○○○○○⊙○○○○○○○

1、学生背光、背风集合;

2、组织迅速,言语清晰、表达准确。

1次

10′

1、趣味慢跑

2、徒手关节操与合作准备活动

1、带领学生绕田径场上的6个篮球架慢跑两圈;

2、组织成徒手操队列后口令呼、带操;

3、组织学生合作练习。

1、成一列纵队绕依此经过6个篮球架各两次;

2、成徒手操队列,跟随教师积极认真完成关节操;

3、前后排相互合作压肩。

1、


各经过2次

2、

× × × ×

× × × ×

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

①口令4×8拍呼、带操;

②口令清晰、有节奏,带操动作规范。

1次

30′

1、原地双手头上前抛实心球技术

2、休闲运动—“保龄球”

1、组织成讲课队形;

2、示范讲解(要求:重难点突出);

3、带领学生进行动作诱导的练习,并用口令指挥;

4、针对性讲解,纠正动作,并结合正确的示范讲解;

5、组织学生分组练习;

6、巡回指导(要求:注意力集中,及时排除安全隐患);

7、表扬动作正确和练习积极的学生,鼓励个别消极学生;

8、请动作较规范的学生进行示范性表演,并组织鼓掌欢迎和赞赏。

9、组织小组讨论“怎样才能抛得更远?”并请各组代表发表结论;

10、组织小组个别PK,并予以肯定、表扬;

11、组织打“保龄球”。

1、成听课队形站立,认真听讲,积极模仿;

2、跟随教师的口令与动作积极认真进行动作练习;

3、男女生各分成两个小组,小组长协助组织练习

4、边积极练习与同学、老师进行交流;

5、动作较好的主动上前做示范表演,全班予以热烈的掌声;

6、注意观察教师的动作,并与自己的动作做比较后又积极参与到练习中去;

7、各小组展开讨论,派代表发表结论;

8、各组派两名同学为代表进行PK;

9、男女生均分成两个小组,在教师的组织下开心地打“保龄球”。

1、

××××××××××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

讲解清楚,重难点

突出,示范准确。

2、

20米×20米;

四列纵队各自垂直于4个边;

教师巡回指导,及时排除安全隐患。

3、

××▲(瓶)

××▲(瓶)

○○▲(瓶)

○○▲(瓶)

教师巡回正面指导,充当好裁判员。

每位学生完成6至8次的练习

2′

1、整理放松

2、小结评价

3、师生再见

1、口令呼、带操;

2、客观小结课的练习情况,及对学生予以正面评价;

3、布置课后练习及提出相应要求;

4、宣布下节课的内容;

5、宣布下课,与全体同学“再见”。

1、手牵手跟随教师的动作,随节奏轻松完成放松操;相互抖手臂;

2、认真听讲,客观自评、互评、小组评价;

3、“老师再见!”

4、值日生点收器材、归还。

× × × ×

× × × ×

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

动作轻松,放松充分,身心愉悦。

1

场地、器材准备

操场、实心球8粒、矿泉水瓶60个、灰斗1个、30米皮尺1把

密度:35~40%

本节课基本体现了新课程的教学理念,在教学中,以学生发展为主体,充分发挥教师的主导作用,培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性、在练习中不断超越自我并体验成功。本节课通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、合作竞争中练,既充分调动了学生的学习兴趣,又使教学环节的衔接紧凑自然。

教学中基本上实现本节课教学目标,上课和教学设计基本相符。教学中运用了游戏、诱导、启发、合作、评价、激励等教学方法,关注学生的运动兴趣,激发学生学习的自觉性和积极性,鼓励学生积极主动地参与到练习中,并从中真正体验到体育锻炼的乐趣。

留给学生自评、互评的空间。通过学生自评、互评、教师评等多种评价手段,让学生踊跃参与评价活动,达到学生与同伴的学习表现给予正确评价,并通过评价提高自己。

本节课不足的地方也很多。首先,在教学中重难点的突破不够,特别是突破“难点”方面做得不足,没能面向全体学生;第二,教学时间分配稍有欠缺,使评价部分的时间不够用,可能导致学生体会不够深刻;第三,场地设置还不是最合理,,导致课的练习密度与预期有所差距。以上不足将在今后的教学中不断的改进完善。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101016/322913.html

更多阅读

原地双手投掷实心球教学策略--朱光宇 双手投掷实心球

原地双手投掷实心球教学策略——5月9号工作室QQ群专题讨论帖子整理珠海第十中学朱光宇1、动作要领:面对投掷方向,两脚前后开立,力量大的一条腿在后,身体重心落在后腿上,两膝微屈,双手举球至头的后上方,两臂自然伸直,然后利用双脚蹬地,收腹

转载 王君老师的《夏感》的教学设计 王君背影教学实录

原文地址:王君老师的《夏感》的教学设计作者:彭莉教学内容的确定确实是语文教学所有问题中的“皇冠上的明珠”。这段儿时间我一直在断断续续地读王荣生教授的《语文教学内容重构》等书,有些收获,但总的来说,还

声明:《2014学年董笑笑老师原地双手头上前抛实心球教学设计 原地双手抛实心球技术》为网友孤龙弃天分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除