爱华网题目：在学海中游泳
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参考资料：
参考资料1：备受关注的上海中考作文题目揭晓：《在学海中游泳》。曾参与过中考作文命题的虹口区教师进修学院中学语文教研员徐国民认为，这个题目鼓励学生作文写出真情实感，引导注重语文的育人功能，估计将赢得较高的社会认可度和专业认可度。
徐老师透露，不少语文教学专家认为，《在学海中游泳》贴近初中生的生活实际，选材范围广泛。既可以从单纯的学校学习中选材，也可以扩大到人生成长、学习的全过程。无论是求学9年的漫长过程，还是在日常生活中，学习本领、吸收经验教训等体验和感悟的场景俯拾皆是，这给学生很大的自由天地。题目清楚，审题不难，减少了偏题的可能性。记叙文、议论文等文体皆可，有利于学生发挥。
《在学海中游泳》的命题意图，是让考生从自身学习和生活过程中，写出自己的真情实感。这篇作文的灵魂，关键在一个“学”字：要求学生写出学到了什么？悟到了什么？这个题目和近几年的《我眼中的色彩》、《记住这一天》等一样，让学生有话可说、有情可抒，避免提前背材料套题。《在学海中游泳》让学生从成长中感悟人生，从反省生活和自我中明白事理，鼓励学生思考，这将对语文教学产生导向作用：要关注语文的人文性，关注其育人、育心功能。
什么样的作品可算佳作？徐老师认为，《在学海中游泳》既能够写实，又可以发挥得很高远。因而不同层次的学生可以拉开差距。
佳作与一般作品的差别，将主要体现在文章的思想性上。选择以学习生活为题材固然可以有佳作，而如果打开思路，将“学海”当成“人生成长”的一个比喻，从师生情、家庭亲情等纬度去呈现自己成长过程中的感悟、收获，将更富诗意。总之，思路越广、感悟越深、思辨性越强，再加上好的文笔，作文品质就越高。
参考资料2：这个题目粗看上去没有任何审题难度，绝大多数学生都能理解题目的要求。但正因为没有设置审题障碍，考生很容忽视考题中两个关键词“学海”和“游泳”。可以想象，考场上一定有很多考生写自己在学习中遇到困难，然后如何克服，最终学会了在“学海”游泳。这样的作文只能是中等。那么如何分析这个作文题呢？我觉得要从挖掘“学海”、“游泳”这两个关键词入手。
“学海”一定不能狭隘的理解为“学习的海洋”，应该跳出来，“学海”除了指学习之外，还应该有更广泛的理解——生活中处处皆学问，因而“学海”因该是“生活的海洋”而不仅仅是“学习的海洋”，如果审题能审到这一层，那在作文中，你的取材范围就广泛了，可以左右逢源，写起来也就自然得心应手了。
“游泳”一词在这个题目中是一个含义相当丰富的词，留给了考生相当大的想象和发挥空间。擅长叙事的考生，可以记一次“学海”遨游的经历，如何“游”是你全文的重点；长于描写的考生，可以文情并茂的描述“学海”两岸旖旎的风光；喜好议论的考生，可以对在“学海”中用何种姿态“游”有的放矢的大发议论。
根据“实题虚写，虚题实写”的考场作文技巧来看，“学海”一词属“虚题”，要实写。就是要实实在在写出“怎样的学海”，比如，唐诗宋词是学海、四大名著是学海、求学经历是学海、朋友交往是学海、思想成长也是学海、、、、只要跳出“学”海，处处皆是“海”。而“游泳”一词属“实题”，要虚写，你不能真的写你在海里面游泳。在“学海”中，怎样受到陶冶、得到感悟；如何学会技能、与人交往都可以是“在学海中游泳”。
参考资料3：题目是由题眼和限定词语构成的
迅速准确抓题眼
一般来讲,题目中的关键词即其题眼。命题作文中的作文题目,话题作文中给定的话题等,都是题眼。对题眼,你要弄懂它的基本含义、引申义和比喻义,以利于拓展出更广阔的思路。
2009年中考,呈现在我们面前的作文题,占绝对优势的是标题作文(即全命题与半命题作文)。独词式的标题作文,其题眼很容易找到:江苏扬州卷“呵护”,山西太原卷“别样”,福建福州卷“分享”等,其中的“呵护”“别样”分享”等自然就是题眼。
如果对这几个词稍加分析,你会发现:“呵护”“分享”是动词,“别样”一般作形容词或副词。“呵护”“分享”,无法独立完成,需要场景的构建,需要人与人的交流,需要在事件中传递这份呵护之情或分享之念。写作中,你就需要在事件中表现人与人之间动人的真情。而“别样”呢,可以是一个人、一段情、一种景,只要够得上特别,堪称“别样”,选材就可以确立。但在行文时,要把材料的表现中心定格在“别样”上,写出那种不同来,才能牵住读者的视线。
词语式的标题,只要在词性、词义上稍加分析,便可打开写作思路。与此相比,由短语或句子构成的标题,其题眼就得用心辨别一下了。例如上海卷“在学海中游泳”:这是一道富于动感色彩的题目,“游泳”一词是中心语,这个词可以根据自己的理解,置换成“遨游”“奋战“拼搏”“徜徉”等。以这个动词为题眼,考生的写作,便应以记叙和描写为主要表达方式,而且要写出“游泳”的方式、手段、情景、心情、感受等。
着重把握限定语
这些限制语,有的包含在题目之中,有的是题目之外的文字。其作用与功能不一,最主要的功用有三:一是对写作主题、对象、文体、表达方式等做出限定;二是规定作文的最低字数;三是对写作切入的角度加以启示。读懂这些词句,对我们的写作有着重要意义。
仍以上海卷“在学海中游泳”为例:“游泳”是行文的表现中心,“在学海中”则是对这一行为进行限定:这个“游泳”不是在水中,也不是在其他地方,而是在学海。怎样理解“学海”呢,不仅仅课堂、学校是我们学习的海洋,书籍也是,社会这个大学堂更是浩瀚学海:长者的教诲,智者的引领,经史典籍的启悟,时尚语文的气息,学科的整合,生活中的智慧……对“学海”这个限定语有了足够宽广的发散式思维,你的立意、选材自然就会高出一筹。
范文1：
在学海中游泳
一个人的一生是学习的一生，是在知识的海洋里遨游的一生，是在学海中游泳的一生。那么是不是人人都能在学海中游泳呢？在学海中游泳是不是一件简单的事呢？
在学海中游泳需要——勇气，试想一个没有勇气的人怎么敢在学海中游泳？只有下定决心，立志成才的人才能有勇气纵身跳进知识的海洋，在学海中学会游泳。卡尔，马克思五十四岁到俄国游学，他的母语本来是德语，可是为了传播他的思想，他鼓足勇气，不知老之将至，决心学习俄语，并且用俄语写文章发表在俄国各大报刊上有效地传播了他的共产主义思想。
在学海中游泳需要——毅力，试想一个没有毅力的人怎么能够在学海中撑下去？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在学海中游泳需要很强的毅力，在求知的道路上没有平坦的大道，在知识的海洋里不是一帆风顺的，只有不畏艰辛，勇于劈风斩浪的人才有希望到达胜利的彼岸。八十年代有一个姑娘名叫张海迪，她高位截瘫，医生诊断她顶多再五活年。可是张海迪并没有被病魔吓倒，她热爱学习，在学海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等学府，读完了本科读硕士，读完了硕士读博士，现在成了一位知名学者和企业家。张海迪大姐的学习毅力难道不是我们学习的楷模吗？
在学海中游泳需要——技能，在学海中游泳要有游泳技能，也就是学习方法。现在获得知识的渠道很多，在学校里从老师那里获得知识，在家里从父母那里获得知识，也可以从电视里获得知识，也可以从电脑里获得知识。但要想真正获得有用的知识还是需要技能的，不然就会知识很凌乱，在大脑里不能留下永久记忆。那么学习的技能是什么呢？那就是重复，记住重复是学习的母亲；那就是勤奋，记住天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的聪明。不要以为老师讲过了，爸妈说过了，电视放过了，电脑查到了，你就有知识了，其实知识并不是轻松就可以获得的。
在学海中游泳需要——爱心，一个有爱心的人才知道学习的重要性，才知道为谁而学。有些学生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老师的百教不烦，好像他是在为父母学习，为老师学习，而不是为自己学习，更不用说为国家富强学习，如此怎么能在学海中游泳而获取知识呢？所以，在学海中游泳需要爱心。爱心可以让你知道报答，爱心可以让你关爱他人。实际上，在学校你有爱心就会和同学们相互学习，讲究讨论，共同进步。
学海无涯，让我们在学海中游泳吧，让我们鼓足勇气，磨练毅力，掌握技能，带着爱心在学海中畅游吧。
范文2：海风轻拂，海浪推着我向前，独自一人游在这汪洋大海之中……
水，万物之源，它柔情却不乏刚烈。
忆起游泳，那是好几年前的事了，那笨拙的动作，大口喘息的样子，我至今还记得，那“狗趴式”游法实在让教我的父亲哭笑不得，只得满口“服了，服了”说个不停。那时的我简直恨死了这水，怎么就不配合我呢？
一转眼十年已过，儿时的记忆对于现在的我来说是一笑而过的事。常读诗书文章，却也体会到了游泳的乐趣。
有一成语曰：“海纳百川”。我觉得用这个词来形容学习实为贴切。一日，我在房中诵读朱熹的诗，正读“向来枉费推移力”，便听身后传来一句，“学海无涯苦作舟啊”。“爸，你别闹了！”我故作生气状。爸爸笑了笑，将一盘水果放在桌上，便关门走了。我转念一想，学习了9年，知识又何尝不像百川，直到今日，终归于一海，朱熹与爸爸都用舟来渡这“学海”，而我不妨体验一次在学海中游泳的感觉。
读“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，犹如海风轻拂，海浪推着我向前，独自一人游在这汪洋大海之中，只有鸥鸣作伴，何等孤独，何等悲哀，但不悔不怨，我还是选择向前。“游”途漫漫，不容停歇。
读“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，犹如阳光明媚，在海上柔情地洒下一片金沙，海水平静，唯有我惬意地游动，激起白色的水花，身边有绿洲，天海一色，温暖的海水将我包围，让我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的怀抱，我能感觉她的柔情。
读“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，尤如天气骤变，狂风暴雨呼啸而来，吹翻了远处的小舟，浪，一个接一个地扑来，盖过我的头顶，我不畏，我不后退。千层之浪又如何，难以击溃我坚定的信念和决心。海变成了一位考验者，他向我展示了他的威严与刚烈，想以此击退我前游的步伐，可他忘了，我是一个学海中的学者，学无止境，便永不后退。
游于学海，怎一个“乐”字了得！人生百味尽在其中，刚柔相间全蓄其内。学海不止，游泳不停。我所追寻的，不是远处的仙岛和绿洲，而是一个“此日中流自在行”的未来来。
专家点评：文章将古典诗文中的一些名句和学海联系起来，既体现了自己在学习古诗文的海洋中游泳，又道出了自己对这些名句的理解，可谓构思巧妙。
范文3：
在书法的学海中慢慢游泳，与前人进行心与心的交流，那些流传千古的至理名言一笔一划深深刻入我的灵魂。
打开溢满墨香的书柜，铺开古色古香的宣纸，握笔悬肘，一个人静静地在书法的学海中来回游泳，感受中国文化的人文气息。
小时候以为书法是门神圣的技艺，因为祖父总是笔墨纸砚摆放整齐，喝茶冥思沉吟片刻，随即挥毫如雨，笔走龙蛇。所以我是怀着神往的心情步入这书法学海的。可是在学了两个星期的基本笔划后，我就显得不耐烦了。祖父严肃地对我说：“一颗浮躁的心是学不好书法的，要用一颗虔诚宁静的心去对待它。”于是，我拿起笔，一边默念着口诀一边写。饱蘸墨水的毛笔在纸上划出了一条颤颤的“一”字，“嘀”，一滴汗掉了下来，我擦擦汗继续写。笔画越写越顺畅，祖父也开始微微点头。在书法的学海中，我体会到了坚持的可贵，收获了静心的乐趣。
过了两个月，祖父对我说：“这还算不上书法，但没有了急躁，你的书法可以入门了。”于是不再急躁的我跟着祖父开始临帖了。祖父要我从楷书学起，说这是入门须正。祖父的书法造诣让我言听计从，但我不喜欢“人之初，性本善”的枯燥内容，要求抄写喜欢的歌词。祖父说不行，楷书笔笔正派，只能写名言警句。于是，我工整地抄写“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在书法的学海中慢慢游泳，与前人进行心与心的交流，那些流传千古的至理名言一笔一划深深刻入我的灵魂。
一年以后，祖父偶然对我说：“写字就是做人，书品就是人品，你的书法之路还很长。现在你可以学习更多的字体了。”草书潇洒随意，一气呵成，我写“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，行书以行为主，我写“采菊东篱下，悠然见南山”，篆书很难写，但笔划均匀古朴典雅，我写“明月松间照，清泉石上流”。我在书法中来回游泳，感受着强烈的人文气息。在书法的学海中我体会到了坚持的可贵，收获了静心的乐趣，并强烈感受到了中国传统文化的魅力。学无止境，我将继续在书法的学海中游泳，游向更远的地方。
【专家点评】
好一个墨香扑鼻的小书法家！他把学习书法的过程写得那么清晰流畅，又层次分明，读者仿佛能从中嗅到浓浓的书香。作者把题目的“学海”定位在学习书法，从自己最有感受的地方入手，是很好的选材方法。
