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生活之树长青
刘绪源 儿童文学理论家
英国作家格林德列和画家华莱合作的图画书《天为啥是蓝的？》，写了一头驴子和一只兔子。驴子年纪很大了，知道的东西很多，他很想把这些东西教给兔子，但一定要兔子坐好，认真听。兔子年纪很小，活泼好动，什么都想知道，他很想听驴子上课，但驴子还没讲开头，他就注意到别的问题，思路就开始转移，并很快蹦到別的地方去了……这是我们的两个“熟悉的陌生人”，驴子让我们想到家长,更想到老师；兔子则让我们想到小孩子,他们就是这样的：心急，坐不定，对什么都关心，思路转移得快，很难控制自己。
那接下来，应该是教育小孩子了吧？应该让兔子接受教训，知道自己不对，从此做个好孩子，就像意大利名著《木偶奇遇记》那样？恰恰不是。在这本图画书中，发现自己有问题，觉得自己需要改变的，首先是拥有大量知识，也有丰富的人生经验，时时想着要教育兔子的驴子。驴子见兔子离开久了，怕他碰到麻烦，就改变自己多年养成的习惯，不睡觉了，到草原上找兔子去。他已经好久没这样到处逛了。我们可以看看前面的画面，他不是“角落里静静嚼着青草,一边若有所思地点着头”，就是要别人坐好听他传授知识，要不就是“用牙撕下一片草，放在嘴里嚼着，一边等着，等着”。他的生活已经定型了，他也不太有吸取新知识的热情了，兔子兴奋地把自己的新发现告诉他，他总是说:“我早知道了。”可是，一旦走出固定的生活圈子，接触到新鲜的生活,他的心态就开始变了，他发观花从里的蜜蜂是用脚来沾花粉的；他回忆起从前追云的游戏，并且真的在山坡上飞奔起来；他顺着小兔的指引，看到瓢虫身上的黑点真的是不一样的……生活充满了丰富的意趣，生活之树长青！驴子找回了青春的感觉，他和兔子一起疯玩，也像兔子一样有了不断学习的兴趣。
那么，是不是说，兔子是对的，驴子是错的?没有那么简单，世界上的事情常常不是一句“对”或“错”就能概括的。没错，驴子要改变自己定型的生活，要接触新的生活；兔子呢，他也应该向驴子和一切有经验的长辈学习——自己从生活里发现新知识是重要的，学习前辈头脑里的知识也是不可少的。你看，他没好好听驴子讲课，只能自己乱猜，说天空“因为颜料盒里剩的最后一支颜色就是蓝色”，所以才是蓝的，这不就错了嘛！
当然,有些复杂的知识得慢慢教，因为兔子还小。对于这一点，现在驴子也懂了。这本图画书很好看，三岁的小孩也能懂。但要是往深里说，我以为，它抵得上一部完整的《教育学》。
