爱华网《龙门专题》教辅专题类的一支奇葩
马建丽
2001年初，一套以“专题”为主打策划理念的教辅图书上市，很快形成了一波强大的销售“旋风”。10年间，在激烈残酷市场竞争中，多次面临同类图书的挑战，但仍旧屹立不倒，套书总销售超两千万册，单品销量过百万册，以王者的姿态稳居专题类首位，成为教辅图书中的一枝“奇葩”。
自2003年担任该套书责任编辑以来，历经多次改版，逐渐总结出此类图书成功运作的一些经验和心得，希望能得到业界同行的批评指正。
1、独特的产品定位
与同步教辅不同，《龙门专题》定位在专题突破，在抓教材、抓基础的同时，同时侧重抓能力、抓素质。它以知识模块为分册依据，每本书针对一个板块，解决学生在一个模块上的学习需求。
在受众选择上，它定位于中等以上的学生，在高度、深度和难度上都适当提高，满足这部分学生深入探究知识。
清晰准确的定位，使得《龙门专题》功能明确，读者清晰，是龙门专题策划成功的前提和重要因素。
2、别具的策划理念
教辅图书的功能就是对教材的一个补充、延伸与详解。素质教育倡导培养学生应用知识解决问题的能力，现行的新课标教材，也提倡知识探究、发现问题，但教材知识的系统性和详尽性却是不足的。
专题策划组根据多年中高考考试的动向以及教学改革的动态，再参考、教材使用变化情况和学生需求，打破教材、版本、年级的限制，同时也打破了同步图书的编写模式，鲜明地提出“专题”的编写理念，在课程标准、考试大纲的基础上，创造出以知识板块为核心的策划理念，开辟了教辅市场专题类策划的先河。
考虑到学生参加中高考的现实需求，也照顾到培养对学生探究、应用能力和素质的需要，在栏目策划上，把“基础”和“能力”进行了区分，基础篇围绕教材为中心侧重夯实学生的基础，能力篇则侧重方法思维的培养、能力的提高以及与中高考考试对接上。
此外，策划组还对具体的内容设置、题目设计和目录编排上都有独到细致的考虑和安排。
3、以“品牌塑造”为核心的运作理念
与很多产品在市场竞争中逐步形成品牌不同，龙门专题从出版之初就树立了“塑造品牌”的理念，在封面设计上，把产品品牌LOGO化，无论怎样改版，产品的LOGO标识始终如一坚持原始的设计，不断强化市场、读者对这一品牌的认知和美誉。
在高中数理化专题形成强大的影响力后，在同一品牌下，我们又推出了初中数理化专题。2006年，推出了英语和语文类专题。2008年，在新课标的大潮下，还是在龙门专题的品牌下，我们推出了涵盖高中九大学学科的新专题，使得总体产品数扩充到89种，年产值超过4000万。
整套丛书的运作，始终贯穿着“龙门专题”这个品牌，品牌带动着品种不断丰富，而新品种也更加强化品牌，使得品牌、产品和市场形成了良性的互动。
4、多措并举，狠抓内容质量
（1）作者筛选制
图书内容质量是图书的生命原动力。保障图书内容最重要元素之一就是作者，作者是贯彻图书策划编写理念的实行者，是产品的塑造者。作者是源头，作者的筛选是工作的重中之重，作者选择对了，可以起到事半功倍的效果。
《龙门专题》作者选取采用筛选制。首先是根据一定标准要求圈定省份、学校、教师范围，其次要看作者背景和教学成就，最后要看作者实际写作能力和水平。在层层筛选过程中，逐渐形成了一批强大优秀的作者队伍，这些作者中，相当一批都是著名中学的特教教师和骨干教师，有些学科作者是8块奥赛金牌得主的教练，有些是教学学科界权威人士，享受国务院津贴待遇。
除了重视这些作者的成就，我们更加看重作者认真负责的创作态度，有时候并非一流的作者就能写出一流的稿件，同样水平的老师，态度认真的才能写出较高质量的稿件。
（2）稿件审查制
这种审查从样张开始，每本书的样张都经过两三轮的审核和评议，有时候样张前前后后最多修改过8次，直到满意为止。
在稿件进入加工之前，同样要对稿件质量进行评定和审查，对其中存在的问题进行修改。
此外，在稿件完成三校三审后，坚持稿件的抽审制度。抽审比例在30%-50%，审查差错率在万分之一以上的，需再审，尽可能把差错减少到最低限度。
（3）师生免费使用样书制
图书最终使用者是学生和老师。对于零售类专题图书来讲，学生是最有发言权的。《龙门专题》为获取读者的第一手资料，真实的需求，采用“免费使用”的制度。采集学生的意见和建议，有针对性的对图书进行修订。
在运作这套产品的过程中，我深深感到一个成功作品，除了心血和汗水之外，更要对细节和品质近乎偏执和完美的追求，同时也是一个策划群体集体智慧、团结奉献的结果。
编辑室里经常接到读者的来电来信，其中一封读者来信写到：“我当学生的时候就使用《龙门专题》，现在我当老师了，自己的学生仍在使用《龙门专题》，非常感谢龙门书局出版这么高质量的辅导图书……”。我想，作为教学辅导书的责任编辑，这种赞誉应该是欣慰和褒奖吧。
