爱华网点评及讲座老师：张冠君 名师作文群2:171020139
点评+讲座：我喜欢的小动物
关于“如何写小动动”作文，结合北师版小谢三年级第四单元作文要求+写生习作点评+写作辅导，三部分与大家交流分享！
首先是原文欣赏
原文可爱的小金鱼
建设路小学李田田
我最喜欢的动物是小金鱼。
小金鱼全身的鳞片是红色的，像一块块碎了的红宝石。它的身材又小又苗条，很萌。它的眼睛小小的，像一颗芝麻粒儿。尾巴是红白相间的，很漂亮。小金鱼有四片红色鱼鳍，它用鱼鳍划水，保持身体平衡。
我只要把手在鱼缸上面一扰，小金鱼就把脑袋凑过来，以为我要给它喂食，小嘴巴一张一合的，还吐出了许多小泡泡，一副可怜巴巴的样子，挺逗人喜欢。我马上给它喂了两颗鱼食，它就赶紧把头凑过来找食吃。因为这条小金鱼太小了，不能吃太多，所以我每次只给它喂两颗鱼食。
小金鱼很贪玩，它吃完东西后就在鱼缸里游来游去的玩耍，像小鸟在天空中飞翔，可是不能飞得很远，因为鱼缸比较小。小金鱼玩累了就睡觉，睡醒了后又游来游去的玩。它游来游去的很精神，我想，等它长大了我就给它买个更大的鱼缸。
小金鱼就像我一样要睡觉的，它中午要睡觉，晚上也要睡觉。小金鱼睡觉的时候就像浮在水中的塑料鱼，一动不动的。我摇一下茶几，小金鱼就醒来了，在鱼缸里游来游去，好像在大叫：是谁打扰我睡觉？看着它焦急的样子，我心里想：是我干的，你能把握怎么样？我想，如果小金鱼知道是我吵醒它的话，它肯定会说：“你是个大坏蛋，竟然打扰本小姐睡觉！”如果小金鱼睡得很沉，我怎么摇茶几，它都不醒。我想它真是个贪睡鱼。
我喜欢小金鱼。告诉你们我喜欢这条小金鱼的秘密：这条小金鱼是去年买的，当时买了两条，一条大的，一条小的。可是我们一家人都要回妈妈的老家过年，没有人给小金鱼喂食，我担心把它们饿死了，就用矿泉水瓶装了两条小金鱼坐爸爸的车带回老家去了。可是到了老家下车一看，大金鱼已经死了。我很难过，就马上把剩下的小金鱼倒在鱼缸里，盛上新鲜水，小金鱼马上在鱼缸里游来游去的。小金鱼的生命力真强！过了年，我就非常小心的把小金鱼带回了成都。直到现在，这条小金鱼都活得好好的，每天都游来游去，在等我喂食的食的时候，她就着急的吐着小泡泡，活泼可爱极了。
我最喜欢我的小金鱼了。
点评前导语：“我喜欢的一种小动物”，这是北师大版小学三年级四单元的作文，主要是通过写动物来训练小朋友的“观察能力”和“表达能力”。
1、观察能力：1观察动物的外貌特征（从头到脚的是什么样子？）2观察小动物的生活习性如：（吃、喝、玩、乐时的表现）其中可以运用那些修辞手法，如：比喻、拟人、排比、夸张.....等+按照怎样的写作顺序来描写，如：从整体到局部、从局部到整体、等）
2、表达能力（表怎样的思想感情，如：喜爱、喜欢之情，依依不舍之情，念念不忘之情，思念之情，友好友爱之情......等，从呼吁和唤起人们关心、爱护动物......）
3、当然，要保证以上的要求顺利实施还有一个非常重要的前提，就是要跟小动物们亲密接触，经常接触，最好是亲自喂养一种小动物，以便更好的观察和了解小动物。只有了解的深刻，才能写得真实，写得具体，写得生动！
符号的含义：{注：绿色、波浪线：表得分点，下划线表问题，中划线：表删除，框：表错别字，（红色小括号）：表修改，着重号：表好字好词，//双斜线：表分段}
可爱的小金鱼
建设路小学李田田
我最喜欢的动物是小金鱼。
评：开门见山。告诉读者小作者接下来要写的动物是“金鱼”而不是其他动物。还告诉读者写金鱼的原因是金鱼活泼可爱，逗人喜欢。
小金鱼全身的鳞片是红色的，像一块块碎了的红宝石。它的身材又小又苗条，很萌。1它的眼睛小小的，像一颗芝麻粒儿。3尾巴是红白相间的，很漂亮。2小金鱼有四片红色鱼鳍，（此处可以再用一个比喻句，“就像四把红色的船桨”仅供参考）它用鱼鳍划水，保持身体平衡。
评：这一段总写小金鱼的外貌特征及功能。采用了从整体到局部的顺序来描写：想写全身的鳞片和身材，再写眼睛、尾巴、鱼鳍，可以说是，有条有理。如果能把描写尾巴和描写鱼鳍的顺序调换一下就更加有条不紊了。（仅供参考）其中为了让读者更准确的认识金鱼的样子，还用到了两个比喻句，描写金鱼鳞片的颜色、形状，和眼睛的形状、大小。给读者营造好像真的有一条金鱼从眼前凌空游过的感觉。
我只要把手在鱼缸上面一扰，小金鱼就把脑袋凑过来，以为我要给它喂食，小嘴巴一张一合的，还吐出了许多小泡泡，一副可怜巴巴的样子，挺逗人喜欢。我马上给它喂了两颗鱼食，它就赶紧把头凑过来找食吃。因为这条小金鱼太小了，（补充一下，不能给它吃太多的原因，不仅仅是因为它小，据“百度百科”所说，金鱼天生就是个贪食鬼，如果不合理的控制金鱼的食量，最后可能会导致吃的太多消化不良而撑死。仅供参考）小不能吃太多，所以我每次只给它喂两颗鱼食。
评：这一段主要写金鱼吃食物是的表现。通过对金鱼的判断力，简单的神态动作描写写出了金鱼进食时善于表演的习性。与此同时，还读者普及了喂养小动物的重要常识。
小金鱼很贪玩，（改成：。使其成为本自然段的中心句，表示本段所有内容都将围绕这一句展开描写，来体现小金鱼的贪玩。仅供参考）它吃完东西后就在鱼缸里游来游去的玩耍，像小鸟在天空中飞翔，（改为：。更准切）2可是不能飞得很远，因为鱼缸比较小。1小金鱼玩累了就睡觉，睡醒了后又游来游去的玩。（改为：，）它游来游去的（改为：这时候的它）很精神，（改为：。）3我想，等它长大了我就给它买个更大的鱼缸。
评：这一段主要描写要写小金鱼很贪玩，其中最能体现其贪玩的桔子是“小金鱼玩累了就睡觉，睡醒了后又玩”。划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，比喻句是我们写作中最常用的修辞手法之一，正因为常用说以要用的恰到好处就比较难，文中把鱼缸里的“水”比作“天空”就很形象，把“金鱼游玩的样子”比作“小鸟飞翔”的样子也很准确。如果能把序号1、2、3处的句子顺序按修改顺序交换一下就更好了（仅供参考）
小金鱼就像我一样要睡觉的，它中午要睡觉，晚上也要睡觉。1、小金鱼睡觉的时候就像浮在水中的塑料鱼，一动不动的。我摇一下茶几，小金鱼就醒来了，在鱼缸里游来游去，好像在大叫：是谁打扰我睡觉？（加上”/应该是打漏掉了）看着它焦急的样子，我心里想：2、是我干的，你能把握怎么样？我想，如果小金鱼知道是我吵醒它的话，它肯定会说：“你是个大坏蛋，竟然打扰本小姐睡觉！”如果（改为：有时候）小金鱼睡得很沉，我怎么摇茶几，它都不醒。我想：它真是个贪睡鱼。
评：本自然段的开头，总领全段，表示本段内容将围绕小金鱼睡觉时的表现展开描写。同是轻描当写道出了生物的生理规律，不知是有意还是无意，小小年纪，真不简单。第一处划波浪线句子运用了借代的手法，旨在形容小金鱼睡觉时非常安静。第二处划波浪句子同时用到了心里、语言描写和拟人的修辞手法，一句话就刻画出小金鱼淘气可爱的“小公主”形象。其中最能体现小金鱼“贪睡鬼”形象的句子是“小金鱼睡得很沉，我怎么摇茶几，它都不醒。”
我喜欢小金鱼。（加上：让我来）告诉你们我喜欢这条小金鱼的秘密（改为：原因吧）：这条小金鱼是去年（加上：临近过年/为下文做铺垫）买的，当时买了两条，一条大的，一条小的。可是我们一家人都要回妈妈的老家过年，没有人给小金鱼喂食，我担心把它们饿死了，就用矿泉水瓶装了（改为：着/更准确）两条小金鱼坐爸爸的车带回老家去了。可是到了老家下车一看，大金鱼已经死了。我很难过，就马上把剩下的小金鱼倒在鱼缸里，盛上新鲜水，小金鱼马上在鱼缸里游来游去的。小金鱼的生命力真强！过了年，我就非常小心的把小金鱼带回了成都。直到现在，这条小金鱼都活得好好的，每天都游来游去，在等我喂食的食的时候，她就着急的吐着小泡泡，活泼可爱极了。
评：这一自然段，重点交代了小作者喜欢小金鱼的原有，原因有很多，其中比较突出的原因有：1、原本是一对，现在只剩下一只了，俗话说“失去以后更懂得珍惜”。2、对强者的欣赏——小金鱼的生命力比大金鱼更顽强。3、当然是小金鱼性情乖巧，惹人喜欢！
我最喜欢我的小金鱼了。
评：首尾呼应，并抒发了小作者对小金鱼真切浓烈的喜爱之情！
总评：相信通过上面的导读，不难看出，本文同过对小金鱼的外貌特征，和“进食”、“游玩”、“睡觉”等生活习性，以及发生在“我”与小金鱼之间的故事，使得小金鱼“贪吃鬼”、“贪玩鬼”、“贪睡鬼”
“小公主”的形象跃然纸上。其中采用了从整体到局部的写作顺序，和总分总的结构，是文章的排兵布阵显得十分严谨。用到了比喻，借代，拟人等修辞手法，使小金鱼的形象更加生动鲜活。字里行间流露出了小作者对小金鱼真切浓烈的喜爱之情！是一片合格的“状物抒情”的文章。田田寒假期间坚持学习，到了春季上课的时候，写作已经有了比较明显的进步。学习贵在持之以恒，望再接再厉！
原文小狗“欢欢”
——陈思齐
世界上有许多动物，可我最喜欢的动物就要数我家的小狗“欢欢”了。
“欢欢”长着两只黑葡萄似的眼睛，一只黑色的鼻子总是湿漉漉的，一张小小的嘴巴红红的，里面长着两排整齐的牙，两只小耳朵软软的紧贴着头部，它的四只脚上各长着五根锋利的指甲，一身褐色的皮毛蓬松又柔软，它的样子看起来很可爱。
“欢欢”喜欢吃我爸爸喂给它的食物，因为爸爸每天都要带它出去散步。“欢欢”喜欢睡在屋子里，它觉得外面的风很冷。“欢欢”还喜欢到院子里和其他的小狗玩耍，它总是先闻一下别的小狗的气味，然后追着别的小狗撒丫子的跑。
有一次，我带“欢欢”出去玩，她觉得绳子勒着脖子不舒服，就趁我不注意悄悄挣脱了绳子就跑。我急忙去追它，可不但没有捉住它，还摔了一跤。怎样才能把“欢欢”捉住呢？我急得团团转。忽然，我想出了一个好办法。我像钓鱼一样摆动着绳子，“欢欢”扭着头看看我，又看了看绳子，箭一样的冲了过来，一口叼住了绳子头。哈哈，我趁机捉住了它，我很开心！
世界上有许多动物，但我最喜欢的还是我家的小狗“欢欢”。
小狗欢欢
——陈思齐
世界上有许多动物，可我最喜欢的动物就要数我家的小狗“欢欢”了。
开门见山，用表示转折关系的句式开头，世界上动物成千上万，可小作者是“弱水三千，只取一瓢”可见小作者与小狗欢欢感情至深。
“欢欢”长着两只黑葡萄似的眼睛，一只黑色的鼻子总是湿漉漉的，一张小小的嘴巴红红的，里面长着两排整齐的牙，两只小耳朵软软的紧贴着头部，它的四只脚上各长着五根锋利的指甲，一身褐色的皮毛蓬松又柔软，它的样子看起来很可爱。
外貌描写+比喻手法+从局部到整体的描写顺序
“欢欢”喜欢吃我爸爸喂给它的食物，因为爸爸每天都要带它出去散步。“欢欢”喜欢睡在屋子里，它觉得外面的风很冷。“欢欢”还喜欢到院子里和其他的小狗玩耍，它总是先闻一下别的小狗的气味，然后追着别的小狗撒丫子的跑。
这一段分别写小狗“欢欢”进食+玩耍等生活习性，可是写得不够深入，如能再多一些细节描写（动作、神态、语言、心理等）会更具体。
有一次，我带“欢欢”出去玩，她觉得绳子勒着脖子不舒服，就趁我不注意悄悄挣脱了绳子就跑。我急忙去追它，可不但没有捉住它，还摔了一跤。怎样才能把“欢欢”捉住呢？我急得团团转。忽然，我想出了一个好办法。我像钓鱼一样摆动着绳子，（这一句太突然，本来是好句，似乎少了些什么内容？你是怎样抓住绳子的，有点看不明白，建议补充。）“欢欢”扭着头看看我，又看了看绳子，箭一样的冲了过来，（夸张的修辞手法）一口叼住了绳子头。哈哈，我趁机捉住了它，我很开心！
这一段写发生在“我”与小狗“欢欢”之间的生活小故事，重点突出了小狗“欢欢”调皮，淘气的一面。
世界上有许多动物，但我最喜欢的还是我家的小狗“欢欢”。
首尾呼应，并抒发对小狗“欢欢”的喜爱之情！
总评：文章采用总分总的结构+从局部到整体的顺序+一些列叠词+比喻手法+夸张手法，通过小狗的外貌特征+生活习性故事刻画出小狗“欢欢”虽然调皮、淘气又可爱的形象，抒发了对小狗“欢欢”喜爱之情！如能再进食、玩耍的环节多一些细节描写，文章会更加完整！
原文小狗欢欢
三年级龚畅
有的人喜欢乖巧的小猫，有的人喜欢可爱的小白兔，有的人喜欢漂亮的小金鱼，有的人喜欢灵巧的小猴子，只有我，喜欢机智的小狗。
我家有一只可爱的小狗，它叫欢欢，是我四岁的时候，妈妈给我买的。
欢欢很可爱，有一双“顺风耳”，老远我叫它的时候，它就立即跑了过来。它也有一双“千里眼”，远处一只小老鼠都看得见，它的眼睛圆溜溜的，像两个玻璃珠子。身上的毛很光滑，就像搽过油一样，摸起来毛茸茸的，舒服极了，咖啡色的颜色当然也很好看。你可别小看它那又细又短的腿，那可是“飞毛腿”，只要它一跑，就会像风一样，呼————的一下子就不见了。
每当我吃饭时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好的对我说：“给我吃一点骨头吧，你可别吃光了”。每当我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴的大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味的吃了起来，直到把骨头吃的一干二净。
每当欢欢吃完了饭，就想睡觉，而且一睡就会睡很久，它闭着眼睛，一动不动，像死了一样，睡的很香很香，不时发出“呼噜呼噜”的声音。我有时挠挠它的后背，它依然毫无动静，仍旧做着香甜的梦。
每当欢欢睡醒之后，就跟着我下楼去玩儿，我先在院子里找一根树枝，然后扔到远处，让它捡回来。我们还要赛跑，看谁得第一名，我们玩的非常开心。
妈妈给我买的小狗很可爱，它每天都陪着我。当我伤心的时候，它用舌头舔舔我的鞋子，想哄我开心。当我高兴的时候，它比我还高兴，一蹦三尺高。当我没事做的时候，它陪我一起玩。它真让我感到快乐呀！我喜欢我的小狗，每天都要好好看看它，请你们记住它的名字，它叫欢欢。
小狗欢欢
三年级龚畅
有的人喜欢乖巧的小猫，有的人喜欢可爱的小白兔，有的人喜欢漂亮的小金鱼，有的人喜欢灵巧的小猴子，只有我，（“只有”一词太过绝对，改为：而/但是/可是，好一些。）喜欢机智的小狗。
评:开头——关联词+排比，突出世上动物何其多，小作者偏偏对小狗情有独钟，字里行间隐约透露出朋友般情谊。
我家有一只可爱的小狗，它叫欢欢，是我四岁的时候，妈妈给我买的。
评：插叙手法，简单交代小狗的由来
欢欢很可爱，有一双“顺风耳”，老远我叫它的时候，它就立即跑了过来。它也有一双“千里眼”，远处一只小老鼠都看得见，它的眼睛圆溜溜的，像两个玻璃珠子。身上的毛很光滑，就像搽过油一样，摸起来毛茸茸的，舒服极了，咖啡色的颜色当然也很好看。你可别小看它那又细又短的腿，那可是“飞毛腿”，只要它一跑，就会像风一样，呼————的一下子就不见了。
评：这一段重在外貌描写，用一个字评价“妙”两个字“精彩”得益于好词的引用+比喻的手法+夸张的艺术，把小狗欢欢的样子描写的栩栩如生!
每当我吃饭时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好的对我说：“给我吃一点骨头吧，你可别吃光了”。每当我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴的大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味的吃了起来，直到把骨头吃的一干二净。
评：这一段用了一系列的动词+拟人手法+语言描写+成语，使得小狗吃东西的样子变得十分鲜活，瞬间跃然纸上！还是那两个字“精彩”！
每当欢欢吃完了饭，就想睡觉，而且一睡就会睡很久，它闭着眼睛，一动不动，像死了一样，睡的很香很香，不时发出“呼噜呼噜”的声音。我有时挠挠它的后背，它依然毫无动静，仍旧做着香甜的梦。
每当欢欢睡醒之后，就跟着我下楼去玩儿，我先在院子里找一根树枝，然后扔到远处，让它捡回来。我们还要赛跑，看谁得第一名，我们玩的非常开心。
评：写小狗玩耍时的样子，夸张手法+象声词+渲染出与够为伴的乐趣！
妈妈给我买的小狗很可爱，它每天都陪着我。当我伤心的时候，它用舌头舔舔我的鞋子，想哄我开心。当我高兴的时候，它比我还高兴，一蹦三尺高。当我没事做的时候，它陪我一起玩。（划波浪线的句子让读者感觉小作者不是在写小狗，而是在写一位朋友，一位好朋友，知心的朋友！）
它真让我感到快乐呀！//(建议分段）我喜欢我的小狗，每天都要好好看看它，请你们记住它的名字，它叫欢欢。（结尾使用强调的语气，抒发了小作者对小狗欢欢的友爱之情！）
总评：这一片近乎完美的写小动物的文章，较为丰富的积累+具体生动的细节描写+丰富的修辞手法+详略的处理+真情实感不但刻画出小狗欢欢，聪明、敏捷、灵活、善解人意的形象，还流露出
