爱华网三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。为了让学生养成良好的学习习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。特拟定本学期品德与社会的教学计划。
一、指导思想
坚持党的教育方针、政策，努力学习新的课程标准，学习新的教育理念，在品德与社会教学中，为促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心等良好的行为习惯和个性品质。
二、学生基本情况
本班有男生33人，女生30人，大部分学生能自觉遵守纪律，集体荣誉感强，思想活跃。但有少部分学生受家庭、社会等不良风气的影响，纪律涣散，经常违纪，老师对他们说服教育不能坚持多久，导致班上班风不是很好，学习积极性不高。
三、教学总目标
1．以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活、国家个民族风俗为基础，让学生通过对生活的感受，获得对自我、家庭、学校、家乡、各民族风俗的初步认识，
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
四、工作措施
1、全面把握课程目标
在教学过程中，要全面把握课程目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，行成积极的生活态度，养成良好的学习习惯。
2、丰富学生的生活经验
在教学中，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活实际存在的问题，共同探究学习主题。
3、引导学生自主学习
学生是学习的主体，在教学活动中，注意引导学生用多种感官去观察，体验、感悟社会，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出结论。
4、拓展教学空间
教师要利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
