爱华网活动目标：
1、 尝试用身体的各个部分表现舞曲|xx xx| xx xx| x x| x—||的节奏
2、 感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪
3、 能灵活使用气球与同伴游戏，体验游戏的快乐
活动准备：
1、 自制挂图一幅
2、 气球若干（多于幼儿(幼儿食品)人数）气球上画有笑脸
活动过程：
一、 创设情境，调动幼儿参与活动的积极性
1、 激发兴趣
教师：今天，跟老师去森林里走走吧！
教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作
2、 创设情境
教师：我们到了，看！这里有八座一模一样的房子。咦！里面会是谁呢？（幼儿自由猜想）
二、 创设空间，激发幼儿的想象
1、 引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|x x|x—||的节奏
强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门
提问：走了几步？敲了几下门？
2、 鼓励幼儿发挥想象：除了用手敲门之外，还可以用什么办法？
幼儿随着音乐分别用三种方法打开所有的门如：按门铃，打电话，跺脚等（学习象声词：铃铃铃、笃笃笃）
三、 幼儿游戏
1、 与气球游戏，随着音乐用气球拍打身体的某个部位
教师：第八座房子里面住着谁呀？它们现在要跟我们来做游戏了，瞧！它们出来了。请你们每人邀请一个气球做游戏
教师：你想怎么跟气球做游戏呢？但我们得跟着音乐来做游戏才行！
启发幼儿尝试用气球拍头，拍鼻子，拍屁股等
2、 同伴游戏
现在我们跟好朋友一起和气球做游戏
游戏方法：随着音乐走两步之后就轻轻的用气球拍拍旁边小朋友的身体（头、肩膀、鼻子、耳朵等）
四、 结束
我们去外面玩玩吧。幼儿随着音乐的节奏离开活动室
设计意图：
幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合中班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁？”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门？”既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后气球的选择，一方面考虑到幼儿的兴趣另一方面又考虑到安全性。虽然气球可能会破，但伤害性很低，而且完全没有“危险性”就如把幼儿关在温室里。选择气球恰好可以让幼儿尝试怎么才能不弄破气球又玩得开心，在操作过程中发现用力大小的结果。这个活动就不单知识局限于艺术这一领域，而是渗透与其它领域之中。相信这样的活动会使幼儿的发展更自然更快乐！
