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附：《映日荷花别样红》教案
（教案一）
一、教学目标
1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。
2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。
3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。
二、教材分析
1.编写思路。
荷花，又名水芙蓉、莲花，生于沼泽、池塘中。花为复瓣，以粉红及白色为多，娇艳而脱俗。荷香飘逸，碧叶摇曳，每在晨雾夕烟中，迎风带露，给人以潇洒、圣洁的感觉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致更是吸引了古今中外无数的文人墨客。荷花自古以来有“花中君子”的美称，不论是在水彩画还是中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。
本课通过大量图片和优秀作品的欣赏，介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画的表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，并能感受中国画托物言志的艺术特点。教学中教师要组织学生展开讨论，充分发表自己的意见，让学生主动欣赏、感受，从而丰富学生的视觉经验，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。
2.重点、难点。
重点：学习用水墨画等多种形式表现荷花。
难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）
（教师）关于荷花的资料课件等。
教学过程
1.夏天到了，荷花盛开了。我们来欣赏一下这美丽的风景吧！（出示图片）看了这大片大片的荷花，你能联想到那首古诗呢？毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。今天，我们就来学习“映日荷花别样红”这课。
2. 有关荷花的诗词有很多，流传下来的不下30首，你知道为什么人们那么喜欢荷花吗？因为荷花出淤泥而不染的品格，所以它很圣洁，人们称它为“花中君子”，“出水芙蓉”。
3.以荷花为题材的绘画作品也很多，下面就请你欣赏一下这些作品并观察一下它是怎么画出来的。（在民间剪纸作品中，经常运用谐音来表示对生活的美好祝愿。那么荷花有什么美好的寓意呢？我们来看下小知识。
莫奈喜欢用细碎的笔触捕捉瞬间的色彩感觉，这张画就是莫奈把观察了莲花池塘，帮瞬间的印象画了下来，莫奈是印象派代表人物。）
4.今天，我们就用中国画的方式来表现荷花，我们先观察下荷花长什么样？教师引导学生观察荷花，边观察边示范画荷花，学生跟画。（注意:提醒学生跟紧，画完后提出一些建议。）
除了老师讲的这种画荷花的方法，看看还有那种不同的画法呢，请你观察一下。（出示三张画，进行分析）书上也有画荷花的步骤，你也可以研究下
荷花画好了，我们还要画上荷叶，看看荷叶是什么形状的，不同角度看到的荷叶又是不同的。想了解怎么画荷叶吗，请看视频。
6.下面就请大家把荷花这张画画完整。（如果你想用另外方法画荷花也可以，你可以换张宣纸，画出自己有特色的荷花来，呆会我们一起来展示你的作品，请抓紧时间，教师巡视：可以添画）
7.欣赏学生的画，让学生评评你喜欢那张画，为什么？
8.今天我们学习了一些画荷花的基本方法，要想画得更好，还应向国画大师学习。（吴冠中画的是什么时候的荷花，你是怎么看出来的；张大千画的墨荷通屏，把荷花分成了两组，一组直立，另一组往左探出，这张画有四张画组成，气势很大，荷花的造型多变非常好看；潘天寿的露气，虽然没有画出露水，丹从荷叶上可以看出很润泽。）
课后反思：
这节课我用分层的方式引导学生由浅入深的学习，逐层深入的赏析体验，从学习基本笔墨到体会意境再到创作。一位前面已经有2节课的基础，所以这节课学生进入状态比较快，通过作品笔墨赏析及教师示范解决了本课的教学重点——水墨表现荷花的方法，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味。根据目标选择有代表性的图片和优秀作品欣赏，引导感受中国画托物言志的艺术特点，体会不同意境的表现并尝试创作表现。
这一课中，在介绍用水墨画形式表现荷花时，如果不示范，学生们会无从入手，如果完整的将水墨荷花示范一遍，又有了学生们“争相复制的样品”。所以，我以师生比赛描绘写意荷花的方式，让学生与其共同作画，然后对比师生作业，引导学生发现怎样用笔墨表现写意荷花。在示范的时候我边示范边强调运笔要灵动，运墨要浓淡变化；用色要大胆等。尽可能运用简洁、准确的语言，给清晰的示范，我想这不仅解决了学生操作的难点，也给学生的创作留了很大的空间，对作业质量、作品多样性起着很重要的作用。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致吸引了古今中外无数的文人墨客。荷花自古以来有“花中君子”的美称，在水中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。 我在教学中，采用了大量图片和优秀作品的欣赏，介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画的表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，并能感受中国画写意的艺术特点同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。对于表现方法，传统的方法，学生表现较难，而且有依样画葫芦的感觉，所以，还是选择了学生一直喜欢的游戏创作法。从最后的结果看，学生的创造性得到了发挥，作品很有大师风范。单从作品考虑，教学还是比较成功的。但想想教学还有很多不足：一，学生对传统文化的了解不够，特别是有关的诗词不熟悉。二，学生在欣赏时对传统中国画的意境理解不够深入。在以上条件下学生在欣赏时所产生的情感就不够强烈。三、成功的作品中有很大一部份是偶然之作，从欧然到必然，还需要一定的基本功训练。
