爱华网活动目标：
了解人物写生的方法，进行头像、半身像和手脚的绘画练习。学会写生观察，提高造型能力。培养良好的观察习惯，体验造型表现的乐趣。
课题导入：
人们常常说：“在所有的画里，画人物是最难的。”确实，比如画一棵树，多画几片叶子或少画几根树叉不是什么大问题吧？可如果是画一个人，少画了一只眼睛或多画个鼻子，人家干吗？而且，每个人大面上都差不多，可人人的长相又全都不一样。就算是画出了人的样子，画不出人和人之间不一样的地方也不算画好了吧？这么说来人物是挺难画的吧？可仔细捉摸，一个人和另一个人不一样，并不是一个人比另一个人多长了一只耳朵或少了张嘴。正常的人都是两只眼睛，两双手脚，两个胳膊两条腿，一个嘴巴一个鼻子一个头，从这儿讲人差不多是一样的，不一样的只是这些身体的零件上细致的区别，比如眼睛大或小，嘴巴厚或薄，胳膊粗或细等等。如果弄明白一个人标准的样子，然后再用这个标准的样子去看他（或她）和别人不一样的地方，我们画人物不是就容易多了吗？
小实验1：随机地让不同的同学为旁边这些头像对应相应的图形或汉字。看看不同的同学对同一个头像所选择的相同图形和汉字有多少。
以表现人的头部为例，首先就应该把握人的脸型特征。我国古代画家将人脸归结为“八格”，也就是类似“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型，并解释说：“面扁方为田，上削下方为由。方者为国，上方下大为用，倒挂形长为目，上方下削为甲，腮阔为风，上削下尖为申。”这种总结的目的就是为了帮助把握人的脸型特征，然后将其表现出来。如果脸型特征没把握住，把方脸画成尖脸，“象”从何谈起呢？
在把握住脸形特征之后就是抓住人的五官特征了。这其实也不算难，人们常喜欢形容某人鼻子特长，某人眼睛特小，这是由于大家心目中都在用一个自己的“标准”进行衡量。这个标准其实就是“三停五眼”。从发际到眉，等于眉到鼻底，又等于鼻底到颌底，叫作“上、中、下三停”。脸的正面，眼睛处于头部长度的二分之一位置，脸宽为五个眼睛长，两眼之间为一个眼长，叫作“五眼”。“三停五眼”是古代画家根据成年人面部五官位置和比例归纳出来的。儿童与成人的五官大小、比例、位置都不尽相同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。“三停五眼”主要是用来帮助观察比较人的五官大小、比例、位置，如某人的五官或某一官不同于这一标准时就很容易成为其明显的特征。观察并捕捉五官的形象特征对画出生动的人物形象非常重要。古人就形容眼的形状有丹凤眼、杏核眼，眉有八字眉、剑眉、蛾眉、粗眉、细眉，鼻有高鼻、塌鼻、鹰钩鼻、蒜头鼻，嘴唇则有厚有薄，嘴角有垂有翘等。
小实验2：随机让不同的同学为旁边的这些头像对应相应的形容词。看看不同的同学对同一个头像所选择的相同形容词有多少。
再进一步还应该掌握人物面部喜怒哀乐的表情规律，因为人物画要以形写神，形神兼备，而面部表情和身体动态是达到这个目标的关键。人的一般表情可归纳为喜、怒、哀、乐，我国民间艺人曾把这些表情特征编成口诀：“画人笑，眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂口下落；画人怒，垂眼落嘴眉皱吊。”说明面部表情主要体现在眉、眼、嘴等部位的形状变化上面。同样的喜、怒。哀、乐，不们的人有其特有的表达方式，并且和其性格、经历、修养等多种因素有联系。因此特别需要对不同的人物作不同的具体分析和不同的细致表现，万万不能千篇一律。
孙上斐《妈妈小的时候》2005（粉彩版画）全国中小学生绘画书法比赛一等奖
基本练习：（一）头部形体结构与比例的基本练习
1、头部形体结构——为更好地理解头部形体，可以将人的头部进行几何化归纳。头部形体基本处在圆球体和立方体之间，从整体上可以概括成一个圆球或立方体或楔形之间的复合体。头骨有几个突出的点，在美术表现上称之为“骨点”。这些点通过面部肌肉显示出来，它们构成了头部不同面的转折。眉、眼、鼻、嘴等处在一个面上，耳朵则是长在两个侧面上。
2、五官位置和形态与脸形特征——常规画人像都是想表现出大轮廓，然后再添画五官细节。为了更好地认识五官位置和形态特点，最好用相反的方法进行表现，先画里面然后再画外面，就象写一个“国”字一样，先写“玉”再写大口框和下面的一横。人的眉毛、眼睛、鼻子和嘴等就是“玉”字，要先画出它们，此时主要观察它们相互间的大小和各自的位置及基本的造型特征。另外人脸上的胡子、皱纹、痦子、雀斑什么的就象“玉”字的那一点，一定不要忘记了。耳朵画在和眼睛平行的靠两边的地方，千万不要画高或画低了。画头发和耳朵以及脸型就象是写“国”字的大口框。从耳朵根到下巴画人脸的形状就象添下面的一横，不过，这一横可不是直的，也不是半圆的，它和人的胖瘦可有关系，画得越圆人越胖，相反去画人就越瘦。把它们画好了，一个人的脸就画出来了。
（二）五官特征的基本练习
1、眼睛——眼睛是画人物头像的重点，这不但因为眼睛是“心灵的窗户”，更重要的还在于，构成眼睛的不同材质和眼睛复杂的结构变化。眼睛有上下两个眼皮，正式的名字叫上眼睑和下眼睑、其实就是分别向上和向下弯的两条曲线，它们越弯，人的眼睛就越大，双眼皮就是两道弯。两只眼睛的结构方向正好相对，黑眼珠可不是一团黑，仔细看，在黑色的瞳孔上有小而亮的高光，里面还有一个小小的太阳在放光芒。另外，千万别忘了眼睫毛，它呈放射状长在上、下眼睑。上部的睫毛较为粗、密、长，而且能影响眼球的光照。眼睛的表现不只局限于眼睛本身，还包括眼睛周围，影响最大的是眉毛和眼眶上缘。眼眶上缘是眼眶与额头结合处很明显的一处结构转折。由于眉弓的穿插，再加上浓淡变化的眉毛，使这儿产生了丰富的变化特点。
2、眉毛——一般来说眉毛都是弯弯的，眉头从眼眶上缘的内角向外延展，越眶而过成为眉梢，不过并不是一条线，它其实是由一大排倒着的“人”字组成的，“人”的一瞥一纳大眉毛就粗，一瞥一纳小眉毛就细。也就是说，眉毛分为上、下两列，下列呈放射状，内稠外稀，上列覆于下列之上，起势向下，内侧直而刚，并且常因背光而显得深暗，外侧呈弧形，因受光显得轻柔弯曲。人的眉毛形状、走向、浓淡、长短、宽窄都不尽相同，是显示年龄、性别、性格、表情的有力标志。
3、鼻子——鼻子位于五官的中轴线上，是面部最突出的部位。鼻子上小下大类似一个上窄下宽的梯形。鼻梁位于鼻子的中段，近似标准的梯形，有一正两侧三个明显的平面。鼻头分为鼻尖和鼻翼两个部分，鼻尖形似球体，两个鼻翼的样子有点象飞机尾巴上的小翅膀包着鼻孔，鼻孔大鼻子就大，鼻孔小鼻子也小，的是的鼻翼，它们的大小和鼻子的大小一致。鼻子是脸部最富有体积感的部分，它使脸部产生了较强的明暗变化。刻画这一部分的手段比较灵活，既可强调明暗的作用，也可强调结构的作用；既可加强处理，又可削弱处理。鼻子的造型因人而异，是人物形体特征的一个重要组成部分，表现时一定要先掌握它的整体形象特征，然后再进行局部刻画。
4、嘴——嘴是脸部运动范围最大、最富有表情变化的部位。嘴有上下两片，分别叫“上口唇”和“下口唇”，分别是两个相对的“W”型，上口唇也像两个连着的小山或飞翔的燕子，它一般比较长，唇线比较分明，突出于下口唇，中央有一个上唇结节唇线将上口唇一分为二。下口唇近似一个半圆形。人中位于上唇结节线的上部，是鼻子与嘴之间的凹槽。这一部分的结构由凹到凸，使它的对比变化较为突出。下口唇的变化比较圆滑，分别由左右两个唇结节形成两个微突点。颏唇沟位于下唇的中心下部，是突出的口唇底部与下颏骨正面构成的弧形转折线。口线是上、下口唇闭合后形成的波状线，两端是口唇终端的嘴角，笑的人嘴往上弯，哭的人嘴往下撇，说话的人嘴是上下一起弯。嘴可是刻画人物表情的主要部位。
5、耳朵——耳朵的样子象个“了”或者象个“C”字，位于头部的两个侧面，由外耳轮、内耳轮、耳屏、对耳屏、三角窝、耳壳、耳垂几个部分组成。除耳垂是脂肪体之外，其他部分是软骨组织。一般来讲都是上边的弯大下面的湾小，里面还有很多一环套一环的道道圈圈，外侧的是耳轮，最中间的小圈就是耳朵眼。它很象一座体育场从外向里一层层的看台，耳朵眼就是比赛场。耳部的形态比较好地体现了线的流畅和由线向面自然过渡的优美造型。
6、头发——人的头发不论长短，它们都是一根一根长的，最好不要涂成黑糊糊的一大片，人的头发还都有一定的顺序，只要顺着头发生长的方向去画，长头发就画长线条，短头发就画短线条，弯曲的头发就画弯曲的线条。头发是反映人物性格的一个重要方面。首先要注意头发与头部的主要形体特征的一致性，千万不要变成帽子一样的假头套。其次要注意头发与脸部的衔接，有的地方是逐渐变化的，比如鬓角部分，有的地方则是明显变化的。
（三）手与脚特征的基本练习
1、手——人的手有五根指头，它们的长短不一样，粗细也不一样，每一根手指头从上到下的粗细也不一样，它们也不总是直直的，常常弯曲起来，不过可不是随便什么地方都可以打弯的，只有有关节的地方才会打弯，而且只是朝着一个方向打弯。画手指头的时候，总会有这根指头挡住了那根指头，所以特别要看清楚手指头都弯向哪儿了，是谁挡住了谁。画完五个手指再画手掌或手背，它们的样子要比手指头好画多了。还有指甲和手上的纹路别忘了画，手的纹路和衣服褶很相似，弯曲的地方褶就多。不过手上的纹路也不能画得太多，画得太多就不象人的手而象大猩猩的爪子了。
2、脚——脚和手不太一样，人的手一般都是露在外面的，戴手套的时候少，可人的脚光着的时候少，穿鞋的时间多，所以画人的脚其实主要是画人穿的鞋。如果是画真正的脚，既要注意脚的整体，又要注意脚趾、脚后跟和脚腕的变化特点。侧面看的脚近似三角形，脚趾占一个角，脚后跟占一个角，脚腕占一个角。正面看的脚近似一个不规则的梯形。脚趾的变化和手指的变化一样，只是它短多了。如果是画穿鞋的脚可千万不能简单的画一个半圆形代表人们穿的鞋。画鞋的时候最好也是从鞋的中间开始画。先画鞋中间的鞋带、扣子什么的，系带的鞋鞋带穿来穿去的，似乎比较难画，其实鞋带也不是胡乱串在鞋上的，它们也是有头有尾的，可以象找朋友那样，从这个鞋眼画到另一个鞋眼。直到把它们画好。然后再围绕着画好的鞋带画鞋的外形，鞋上的各种花纹。
这是俺为教育部“体育艺术2+1工程”写的《造型基础》教材。俺陆续发出来供大家踩！
