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——我们的报道（回顾）———————
2014年11月12日，立冬过后，依旧阳光明媚。成都三省堂趣理作文创始人冯裕敏，来到成都市石笋街小学（东区）上了一堂让孩子、听课专家和老师都笑声连连的作文课。
冯裕敏老师设计作文课，总是基于学生内心需要，所以她的作文课让学生在课堂上激情万分，快乐无限。这节课是冯裕敏老师基于孩子和成人都热衷于穿越的电影、电视的基础上，设计了名著《三国演义》与写穿越故事相结合的作文课《热血三国》，将名著阅读与课堂写作进行充分的结合，写出穿越故事的一波三折。当然，穿越是写作思维的好方式，她同时也注意学生的心灵成长，在课堂上提醒学生，请勿在生活中模仿穿越方式。
这样的作文设计，学生的写作角度新颖，容易得到编辑的青睐。学生陈姚睿和黄蕊的文章《假如诸葛亮来到三一班》已经分别发表到了《冰心少年文学》和《家校周刊》。冯裕敏老师一直坚持：设计老师喜欢教的作文课，学生渴望上的作文课，让天下没有难写的作文。她的作文课得到学生的疯狂喜欢，家长的极大认可，小语专家和语文老师的关注。她打造的趣理作文团队，老师们真正享受到了教作文的快乐！四年级靳玺泽边看《热血三国》课件边放声大笑，然后他苦苦哀求：“冯老师，您一定要给我们上这节作文课！”五年级兜妈苦恼地说：“怎么冯老师，不去兜兜的成都锦西实小上课呢？”
冯裕敏老师来到成都市石笋街小学（东区），与六年级袁老师班50名可爱的学生一起走进穿越的无限空间。由于作文指导课时间只有25分钟，老师对课堂重点的把握，指导难点的突破非常重要。短短的一节作文指导课，孩子们一起预设故事的人物、地点及其故事情节，积极参与故事创编体验和有创意的故事展示，课堂中不时爆发听课专家、老师和孩子们的阵阵笑声。看来孩子们是喜欢这样的作文课的，听课的老师也是为这样的作文课喝彩的。
这次作文课的主题是探讨和学习成都市小学语文作文特有“结构性表达”，深入贯彻成都市小学语文“三维”精神。现场指导的专家有全国闻名的小语专家罗良建、陈积泽等成都市资深语文教研员，现场听课的老师来自成都市各区县的教研员及其骨干老师代表（由于场地有限，成都市各区县代表不超过五人）。
大家在在这次活动中受益匪浅，收获颇丰。第一节课是成都市石笋街小学（东区）来芳老师的《动作细节特写》指导课，动作描写用“擦黑板”小事情来指导，更加具体和生动；金堂县实验小学夏祥川老师的《对话描写训练》指导课，对话描写也可以多项多角度，可以以动漫为载体。
小语专家罗良建对本次活动的三节课做了点评，从作文“选点要精”、“学生要感”、“落点要实”和“写点要巧”进行了总结，大家真有“听君一席话，胜读十年书”的感觉啊！
冯裕敏老师课后感谢了众多背后支持她的学生、专家、老师、家长和同事，是众多默默帮助自己的人让课堂精彩！上课前几天，她把自己的课件和教案发给了全国特级教师张祖庆，得到了他精心的指点。接着，她向资深教研员小语专家陈积泽请教，让她对这堂作文课再次进行思考。他感谢他的大师兄等同门到现场为她“摇旗呐喊”。金堂实验小学杨祖兵老师课前说道：“我专门为了冯老师而来！”同时，杨祖兵老师还及时拍了课堂照片，在名师作文群里进行了“现场直播”。
她衷心感谢成都市石笋街小学（东区）的领导特别是张校长，为这次公开课所作的一切有序周到的安排和准备，让大家有宾至如归的感觉。感谢成都市石笋街小学（东区）六年级的袁智萍老师，谢谢她的倾情付出，才让这节课作文课如此精彩，她带的这个班的孩子们真的很优秀。感谢成都市石笋街小学（东区）六年级袁老师班的全体同学，他们的热情，他们的天真，他们的率真,他们的才华，让大家永生不忘。作文课上，《张飞闹成都》、《张飞不讲理》、《我单骑救主》、《三英战吕布》、《周瑜游现代》、《可爱的奸雄来也》和《习近平穿越了》等作文给大家留下了非常深刻的印象。
感谢所有来现场交流分享的成都市小学语文教研员和语文骨干老师，感谢他们一上午的陪伴，大家真的很开心，希望有缘再见！
感谢成都三省堂学校的伙伴们，感谢王老师对课件中的“三国人物”、“课件结构”提出的建议，感谢方老师对课件的技术提供的支持，感谢马老师对“课件的构思”、“教案的制作”等方面提出的建议，感谢黄老师对“教案的校正”、“课件的完善”等方面提供的支持，感谢小张老师对“课件的构思”、“思维导图”等方面提供的支持，感谢邱老师对“课的题目”、“课件的完善”等方面提供的支持，感谢自光老师和黎老师对“课的试讲”、“课件的完善”等方面提出的宝贵建议，感谢冯爷爷为这次公开课所做的一切后勤准备工作、默默奉献，令人钦佩！感谢食堂阿姨为这次公开课准备做饭为我们的胃提供了强有力的保障。对了，还不能忘了柏心羽，感谢柏心羽同学在公开课准备过程中给予我的一切帮助和支持。
感谢杨玉航妈妈、张洹嘉妈妈、牟雨佳妈妈、李为妙妈妈、陈洁欧妈妈、兜妈、王雨佳妈妈、宋文韬妈妈、郑喆妈妈、任一丹（四年级）妈妈等为她在这次公开课前的加油助威。
冯裕敏老师说：“这真是愉快的一天，这真是温暖的一天，因为更多人目睹了趣理作文带给大家的快乐和震撼，这让我更加充满斗志，走向幸福。我更加坚信：趣理作文课的这缕阳光会洒向更多需要的孩子心田！”
作者：三省堂学校趣理作文团队-小令老师
2014年11月12日
一、教案
（作者：成都三省堂学校趣理作文团队）
热血三国
执教：成都三省堂学校 冯裕敏
教学内容：阅读名著《三国演义》，了解三国人物和三国事件，学习写穿越故事。
教学目标：通过写穿越故事，掌握故事一波三折的写法，提升结构创新意识，将写作与名著阅读充分结合。
教学重点：了解穿越故事的一般写法，写出故事的一波三折。
教学难点：能够在文章结构方面进行一些创新探索。
教学用具：多媒体、作文纸、黑板、粉笔等。
教学时间：80分钟
教学过程：
第一部分课堂指导
一、课堂导入
《三国演义》片头视频播放。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄！看了这段视频，真是让人热血沸腾！
二、教学过程
1、三国人物回放：
说出你知道的三国人物，然后课件出示各个人物。
2、穿越地点搜索：
你想让哪个三国人物穿越到现代的哪个地方？
3、穿越事件预设：
这些“三国人物穿越到你预设的地方，会发生什么事？
独特视角：小时候的诸葛亮穿越；张飞穿越过来遇到正在穿越的唐僧师徒四人。
4、穿越故事体验：
(1)引导梳理故事：
刚才我们梳理出了穿越的人物、地点、事件，在写这个穿越故事的时候还要注意些什么？
穿越的原因；穿越的方式；穿越后的不适应；要穿越回去。
温馨提示：注意穿越的三国人物的性格特征，不歪曲基本的历史事实。
(2)小组故事创编：
讨论及其记录：小组人人参与、分工合作。
(3)小组激情展示：
形式一：一个人旁白，其他人演；
形式二：大家一起表演；
形式三：一个人讲故事，或者几个人合作讲故事。
(4)教师随机点评：
5、写作内容选择：
自命题，拟出提纲，写一个与三国有关的穿越故事。
古代的人穿越到现代：你熟悉、喜欢的三国人物穿越到现代，可以是一个人，也可以是几个人来到了我们生活的时代。
现代的人穿越到古代（具有挑战性）：一个人或者几个人，来到了三国某个事件现场，完成了一件事，或者目睹了某件事。
6、写作结构引导
（1）一般性结构：
教师出示思维导图，结构示范。
（2）结构创新尝试
小标题；日记体；对话体。
7、写作温馨提示：严禁用贴纸、修正液或者其他擦字工具，不涂黑团。所写的字大小合适，并规范地写在格子里面。
原因（立意）
不适
课堂板书：热血三国之穿越方式
、 故事（波折）
结果（点题）
第二部分 课堂写作
一、写作比赛规则：
书写、速度、写作质量；
二、学生开始写作：
三、教师课堂巡视：
注意提醒学生的坐姿、专注度，不断关注学生的具体写作状态、写作质量，教师拿红笔在本子上做一些批注，为教师的点评做好铺垫。
第三部分 习作点评
一、习作点评
1、口头互相欣赏：班级交流（文章的标题、取材、结构、语言风格、语言优美度、写作技巧、文章的立意、文章的创新等）。
2、随意抽读文章：老师读部分段落；抽专家或者老师或者学生随机点评。
3、经典文章演出：学生当导演，师生演出。配背景音乐、随机抓取演员。
二、课堂小结：
1、习作小结：
2、课外延伸（穿越类）：书籍《纳尼亚传奇》；电影《大话西游》；电视剧《寻秦记》。
课堂小结：
熟悉了穿越的写法，你们的思维可以天马行空了。你们可以穿越到任何朝代、未来的时空以及其他的星球，你将有写不完的故事。
不过，你们要写出精彩的穿越故事，还得多读课外书，拥有渊博的知识，故事才会更加精彩。
我遇到很多小朋友已经用穿越的方式写出了连载小说，希望我们的班诞生更多小作家。
特别注意：穿越方式仅存在于文学作品中，请勿在现实生活中模仿！
二、课件
（作者：成都三省堂学校趣理作文团队-小令老师）
课件中《三国演义》片头视频
三、视频
（作者：成都三省堂学校趣理作文团队-张冠君老师）
注意：手机原生态录制，开课没有录到，观看时，请先浏览课件，熟悉流程，谢谢。完整的视频，等成都教科所反馈回来）
冯裕敏市级公开课《热血三国》（现场授课环节）
冯裕敏市级公开课《热血三国》（写作指导环节）
冯裕敏市级公开课《热血三国》（作文点评环节）
四、照片
（作者：成都三省堂学校趣理作文团队-黄春雪老师、张冠君老师）
(课堂部分)
(老师和专家合影部分)
(与学生李为妙、牟雨佳合影部分)
