爱华网初中作文十一讲《人物外貌描写》
进行过一段时间的训练，发现学生作文有所进步，审题时基本可以把握住中心，但下笔写的时候，却总是寥寥几笔带过重点，这样看来，依然应属于“跑题”文。所以接下来训练就想转变个方向，来写人物。
对于人物作文，最怕的就是千篇一律的外貌描写，如写同学就是“圆圆的眼睛，圆圆的脸，小巧的嘴巴”，写妈妈，则是“长长的头发，白白的皮肤，红红的嘴唇”搞得一堆人站在一起，一看哪个都像笔下人物，哪个又都不像。一直以来，人物作文有个毛病，写身边人时候看写得像不像！其实这个要求实在是太高，别说对于一个没有经过训练的中学生，就是对于我们一个教学多年的语文老师也是难以描摹呀！也许只有那些大家文豪们或者优秀的画家们才能够迅速抓住人物外貌与众不同之处进行刻画。所以我觉得，初中外貌描写的“像不像”并不应该成为训练重点要求，
我是这样处理的，为了避免学生写作文时候从头到脚进行无性别无特征的“详细”描写，我就选择其中重点——“写眼睛”进行训练，然后告诉他们眼睛要和人物的性格、心境、身份、感情等人物内在决定因素相关联。
课堂实施过程
第一课时：
一、出示要求：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格。鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”
二、出示几个各种身份年龄段的人物，以“他（她）的眼里透着快乐。”为重点，进行描写。人物：老人，婴儿，文静的女孩，调皮的男孩，老师，农民
三、学生交流，老师出示例子（我的拙作）：
老人：那双浑浊的眼睛里闪烁着快乐，像春风拂过冰冻的湖面，一丝微笑瞬间荡漾在老人那满是皱纹的嘴角。
婴儿：苹果搬红润的圆脸上，那双乌黑晶亮的眼睛里迸溅着快乐的火花，没牙的嘴巴里“叭叭啊啊”的发出别人不理解的咿呀声，一双肉呼呼的小手还在上下摇动挥舞，身体也一上一下蹦跶着。
文静的女孩：她那双秀气的眼睛笑成一道月牙儿，随着这荡漾的笑容，一丝红晕，如云间朝霞般从面颊飘到她那白皙的脖颈。一丝秀发也跳跃到耳边垂了下来，她赶紧低下头轻柔的把头发拨到耳后。
调皮的男孩：“嘎嘎嘎，哈哈哈”他弯腰一手捂着肚子一手指着前方，一边还不忘记用手擦去眼边笑出的泪珠，那双本就不大的眼睛现在只剩下一条缝，嘴巴倒是快咧到耳朵边儿。
老师：老师点着头，那双满含智慧的眼睛眯缝着，继而如阳光透过云层一般，一丝笑容荡漾开来，似春风拂过大地，如细雨滋润万物，脸庞上那平时爬满的严峻神色也被笑意冲荡得无影无踪。
农民：那双因劳累过度而浑浊的眼睛里满是快乐，饱经风霜的脸上也盛开一朵最美的菊花。
四、小结：写眼睛的要求：要符合他的年龄，身份，心情；可以用修辞手法；需要的话加上其他的动作、语言描写等。
五：出示其他外貌描写例子（以下例子来自网络）：
（一）服饰描写：风俗、爱好、性情、职业不同，人物的服饰往往也就不同。
例子：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）
风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）
（二）头发
例子：这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。
有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。
一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。
一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
（三）鼻子
那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。——作者：塞万提斯来自：西班牙《堂吉诃德》
但她并不完全小视孙少平。这个贫困的男生，身上似乎有一种很不一般的东西——倒究是什么她也说不清楚。另外，他虽不算很漂亮，但长相很有特点，个码高大，鼻梁直直的，脸上有一股男性的顽强，眼睛阴郁而深沉。——作者：路遥来自：《平凡的世界》
学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。或者也可以说是东西文化调和的先声。——作者：老舍来自：《老张的哲学》
（四）其他
例子：她的外貌并不美丽，旧象牙色的脸，两只眼睛向两边分得太开，使她总有些惊讶的神情，而且像初次见人的小姑娘脸上滚滚不断的红晕。——《围城》
一个黄衣少女笑吟吟的站在门口,肤光胜雪,双目犹似一泓清水,在各人脸上转了几转.这少女容貌秀丽之极,当真如明珠生晕,美玉莹光,眉目间隐然有一股书卷的清气.
她长得圆圆的，头大眼睛也大，鼻子松软可笑；她穿一身黑衣裳，整个人都是柔软的，好玩极了。——《童年》
一个干瘦的小老头在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。——《童年》
六、作文布置：
《_____的同桌》（《我的同桌是_____》副标题都是“初中生活侧记之一”
第二课时
很奇怪，前段时间读《俗世奇人》，里面那么多好的人物描写内容，平时学习时候也有那么多具体细致的人物描写，分析的时候学生们都能头头是道，但到了应用中却都成了老样子，外甥打灯笼——照旧！本以为会有部分学生有好作文出现，但失望又一次落空，大多数同学的作文还是老样子不能看。于是我挑选两篇作文进行修改，在班里进行展示打分。满分为十分，两篇记流水账样的作文得分都在8分9分，甚至还有很多学生给了10分！
看来，眼高手低，没有眼光就是说这的吧！书上刊印出来的作文再好，与他们是有距离的，他们的“作文审美”眼力与表现出来的实际情况相当。当我把握修改后的作文展示给他们要求打分的时候，他们很无语，不知道该给多少了！然后我们一起分析了修改前后的作文的差别原因，并将自己修改意图和修改技巧分享了下，再要求他们将原来作文进行修改，期待能有所突破！
附：两篇例子
乐于助人的同桌
——初中生活侧之一
七七班苗渌林
刚升入初中之前的军训,老师让我们做同桌.第一天我没拿笔,但是老师让用笔填东西,我没法用笔了.这时我的同桌把他的笔借给了我,那时我开始觉得我同桌人挺好.
渐渐的,走入拉初中生活,我和我同桌成为了好朋友.他的耳朵不是很大,眼睛闪闪亮亮的.脸上有很多坑,看上去很可笑.
有次我的饭卡里没钱啦,我就问好多人借,可是他们都太'小气'啦,都不借我.我已经连着饿两顿啦.这时,我的同桌把他的饭卡借给了我,我一看,他的卡里就剩很少的钱啦.正好够他吃.
我马上把卡还给他,但是他死活不要,还说:"你都已经两顿没吃饭啦,没事,我饿一顿吧"当时我听完非常感动.他自己没吃饭,可是把卡借给了我,
还有一次老师让我们去搬书,我搬不动,太重啦.我走一会歇一会,走啦很久才到三楼,我实在搬不动啦.这时我的同桌出现啦,他帮我分担了一半,我就剩下拉一半,比以前搬着轻松很多.到了班里我谢啦他.
他虽然很喜欢乐于助人,但是他学习很不好,数学他很'笨'一直想抄我的,我也不知道该不该让他抄.不让他抄吧!得罪了他.让他抄吧!是在害他.让我很难为.
他有好吃的一定第一时间和我以及他的朋友分享.
我的同桌很喜欢跑步.但是我却不喜欢跑步.在寝室里每天早上他总是第一个起床.
有一次轮到我打扫卫生啦,我不舒服,他看见啦就拿起拖把帮我拖地.我在一边看着他帮我拖地也很想帮他,可是帮不了.
这就是我的同桌---王鑫宇.
乐于助人的同桌【我的修改】
陌生的教室，陌生的老师，陌生的同学，面对着需要填写的表格，我一筹莫展，谁知道第一天报到就需要用到笔呀！早知道拿一支过来用了！我一边责怪自己的粗心一边急得直像两边张望，希望可以在人群中发现一张熟悉的脸。可眼前走来过去的始终是从没交集的陌生脸庞。
“给你用下！”正焦急不知所措时，一支笔从我身边递了过来，像炎炎夏日里一股凉风吹过，如焦渴的土地得到灌溉，一种莫名的感激使我不知说什么是好！“赶紧填吧！”坐在第一排的他提醒到，眼睛里满溢着真诚。于是，我俩就这样相识，后来又做了同桌，成了朋友。
作为学校住校生，最怕的事情是学校有突然“事故”需要交钱，这时原来填肚子用的“吃饭钱”就会被“挪用”，如果恰逢父母又没空送钱过来，也没有朋友相帮，那就只能饿肚子了！那次，我就连着饿了两顿。我已经对“借钱”失去兴趣，这是在无数次碰壁后得到的结论。
放学后，大家一哄而散去餐厅了，我茫然走出空荡荡的教室，肚子咕噜噜直叫，心里也哇凉哇凉的。
“XX，吃饭去！”同桌从我身后拽住了我！“我……卡里……没钱。”我低声说。“用我的！”他掏出饭卡一把塞给我。到了餐厅我才知道，他的卡里只有一顿饭钱，我吃了他只能挨饿。
我马上把卡还给他，但是他死活不要，还说:"你都已经两顿没吃饭啦，没事，我饿一顿吧！"他自己没吃饭,可是把卡借给了我！这就是我的同桌，我的朋友！叫我怎么感谢你？
在寝室里他是最勤快的，其他室友生病有事时都是他帮着值日拖地打扫卫生；有了好吃的也总是我们大家一起“分享”，需要帮忙时他总是应声而到。
我不知道我们还能做多久的同桌，但我知道我们的友谊会地久天长。谢谢你，我助人为乐的好同桌！
爱笑的同桌
——初中生活侧记之一
七八班赵家鹏
升入初中后不久，我们便调换了位置。我的新同桌不是别人，她，就是我一到三年级的同学。三年不见她有很大的变化，可唯一不变的就是她还是像以前那样爱笑一天，我们在讨论书本，我突然想到，如果把所有人的书都按从大到小的顺序堆积起来，一直堆到和学校的综合楼一样高，那场景该有多壮观，多好笑啊！我赶紧把这个想法告诉了我的同桌，让她也乐乐！我想，以她那爱笑的性格，听了后一定会哈哈大笑。
果然不出我所料，我刚一告诉她她就开始咯咯咯地笑了个不停。我一时没太在意，可是，当我再次扭过头时，看到的已是她笑的狼狈不堪的样子。
还有一次，那是在晚自习的时候。一个同学来到我跟前说了一句“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，可不知怎么回事，我的同桌又哈哈大笑起来。
问了之后才知道，原来她是把想成了“三个臭皮匠，臭死诸葛亮”！听她说了之后也把我们给乐住了。经过我和我同桌的长时间的沟通后我才了解到，原来她以前的同桌也很幽默，经常说一些笑话，每次都能让她笑个够。为了留住那些快乐时光，我的同桌还专门用一个本子把那些笑话都记录了下来。其中“三个臭皮匠，臭死诸葛亮”也出于她同桌之口。每天和她笑，差不多都是我说一件事然后被她搞笑化后就能听见我们咯咯的笑声。
一天，我又想起来了“三个臭皮匠，臭死诸葛亮”这句话，便说给了同桌。不一会儿，她突然对我说她又想到了一句：“三个臭皮匠，臭味都一样”！
我的同桌经常说：“笑口常开，那我每天开这么多次会怎样呢？”我虽然没有回答她，但俗话说得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。我相信，在她“笑口常开”的情况下，她会永远拥有童真，永远开心快乐。
爱笑的同桌【我的修改】
“哈哈哈……哈哈哈……”午饭后，刚走到门口，一阵豪爽的笑声就冲入耳膜——鼓点般密集，雨打芭蕉般清脆。哎！肯定又是我那爱笑的同桌发出的声音！
果不其然，你看，她平时闪闪亮亮的眼睛已经笑成一道缝，眉毛嘴巴全挤到脸中央，肉乎乎的两颊上也满是因高兴而挤出来的“笑坑”。伴随着她双手拍桌的"豪放"做派，要不是脑后一颤一颤跳动的马尾，谁信她竟是一个“女孩”呀！没办法，她就是这个“范儿”——动不动就笑，笑起来就没完没了。
那次，我们在讨论书本，我突然想到，如果把所有人的书都按从大到小的顺序堆积起来，一直堆到和学校的综合楼一样高，那场景该有多壮观，多好笑啊！我刚把这个想法告诉了同桌，她先是一愣，继而毫无征兆的笑意便爬上脸庞，像突发的狂风，瞬间扫遍脸上每个细胞，脸上各器官又皱巴到一起，刘海也跟着一跳一跳，在我看来，实在狼狈不堪。哦，我的老天，有那么可笑么？
她爱笑，笑起来还没完没了。
那次晚自习。一个同学来到我跟前说了一句“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，她刚听见就“咯咯咯”指着我俩笑起来，笑得我们莫名其妙，不知所措。但她毫不理睬我俩的发问，弯腰捂嘴一直笑得浑身乱颤。大约过了五分钟，她才停下来，用手理着耳边“笑落”的头发，说“我听你们在说‘三个臭皮匠，臭死诸葛亮’。”话刚说完，她就又“呵呵呵”的咧开嘴笑起来。这一笑，又足足有五分钟才结束。
“笑口常开”是她的名言，每次我们对她的笑提出意见，她就会用这样的理由来回答。是的，会笑的人运气总不会太差，她开朗的性格也帮她找到无数朋友，在班里人气也是直线飙升，上次三好学生竞选，她全票当选！笑是童真，笑是快乐，笑是人间最美的表情！愿她永远这么开心的笑下去！
初中作文十一讲《人物外貌描写》
进行过一段时间的训练，发现学生作文有所进步，审题时基本可以把握住中心，但下笔写的时候，却总是寥寥几笔带过重点，这样看来，依然应属于“跑题”文。所以接下来训练就想转变个方向，来写人物。
对于人物作文，最怕的就是千篇一律的外貌描写，如写同学就是“圆圆的眼睛，圆圆的脸，小巧的嘴巴”，写妈妈，则是“长长的头发，白白的皮肤，红红的嘴唇”搞得一堆人站在一起，一看哪个都像笔下人物，哪个又都不像。一直以来，人物作文有个毛病，写身边人时候看写得像不像！其实这个要求实在是太高，别说对于一个没有经过训练的中学生，就是对于我们一个教学多年的语文老师也是难以描摹呀！也许只有那些大家文豪们或者优秀的画家们才能够迅速抓住人物外貌与众不同之处进行刻画。所以我觉得，初中外貌描写的“像不像”并不应该成为训练重点要求，
我是这样处理的，为了避免学生写作文时候从头到脚进行无性别无特征的“详细”描写，我就选择其中重点——“写眼睛”进行训练，然后告诉他们眼睛要和人物的性格、心境、身份、感情等人物内在决定因素相关联。
课堂实施过程
第一课时：
一、出示要求：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格。鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”
二、出示几个各种身份年龄段的人物，以“他（她）的眼里透着快乐。”为重点，进行描写。人物：老人，婴儿，文静的女孩，调皮的男孩，老师，农民
三、学生交流，老师出示例子（我的拙作）：
老人：那双浑浊的眼睛里闪烁着快乐，像春风拂过冰冻的湖面，一丝微笑瞬间荡漾在老人那满是皱纹的嘴角。
婴儿：苹果搬红润的圆脸上，那双乌黑晶亮的眼睛里迸溅着快乐的火花，没牙的嘴巴里“叭叭啊啊”的发出别人不理解的咿呀声，一双肉呼呼的小手还在上下摇动挥舞，身体也一上一下蹦跶着。
文静的女孩：她那双秀气的眼睛笑成一道月牙儿，随着这荡漾的笑容，一丝红晕，如云间朝霞般从面颊飘到她那白皙的脖颈。一丝秀发也跳跃到耳边垂了下来，她赶紧低下头轻柔的把头发拨到耳后。
调皮的男孩：“嘎嘎嘎，哈哈哈”他弯腰一手捂着肚子一手指着前方，一边还不忘记用手擦去眼边笑出的泪珠，那双本就不大的眼睛现在只剩下一条缝，嘴巴倒是快咧到耳朵边儿。
老师：老师点着头，那双满含智慧的眼睛眯缝着，继而如阳光透过云层一般，一丝笑容荡漾开来，似春风拂过大地，如细雨滋润万物，脸庞上那平时爬满的严峻神色也被笑意冲荡得无影无踪。
农民：那双因劳累过度而浑浊的眼睛里满是快乐，饱经风霜的脸上也盛开一朵最美的菊花。
四、小结：写眼睛的要求：要符合他的年龄，身份，心情；可以用修辞手法；需要的话加上其他的动作、语言描写等。
五：出示其他外貌描写例子（以下例子来自网络）：
（一）服饰描写：风俗、爱好、性情、职业不同，人物的服饰往往也就不同。
例子：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）
风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）
（二）头发
例子：这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。
有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。
一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。
一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
（三）鼻子
那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。——作者：塞万提斯来自：西班牙《堂吉诃德》
但她并不完全小视孙少平。这个贫困的男生，身上似乎有一种很不一般的东西——倒究是什么她也说不清楚。另外，他虽不算很漂亮，但长相很有特点，个码高大，鼻梁直直的，脸上有一股男性的顽强，眼睛阴郁而深沉。——作者：路遥来自：《平凡的世界》
学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。或者也可以说是东西文化调和的先声。——作者：老舍来自：《老张的哲学》
（四）其他
例子：她的外貌并不美丽，旧象牙色的脸，两只眼睛向两边分得太开，使她总有些惊讶的神情，而且像初次见人的小姑娘脸上滚滚不断的红晕。——《围城》
一个黄衣少女笑吟吟的站在门口,肤光胜雪,双目犹似一泓清水,在各人脸上转了几转.这少女容貌秀丽之极,当真如明珠生晕,美玉莹光,眉目间隐然有一股书卷的清气.
她长得圆圆的，头大眼睛也大，鼻子松软可笑；她穿一身黑衣裳，整个人都是柔软的，好玩极了。——《童年》
一个干瘦的小老头在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。——《童年》
六、作文布置：
《_____的同桌》（《我的同桌是_____》副标题都是“初中生活侧记之一”
第二课时
很奇怪，前段时间读《俗世奇人》，里面那么多好的人物描写内容，平时学习时候也有那么多具体细致的人物描写，分析的时候学生们都能头头是道，但到了应用中却都成了老样子，外甥打灯笼——照旧！本以为会有部分学生有好作文出现，但失望又一次落空，大多数同学的作文还是老样子不能看。于是我挑选两篇作文进行修改，在班里进行展示打分。满分为十分，两篇记流水账样的作文得分都在8分9分，甚至还有很多学生给了10分！
看来，眼高手低，没有眼光就是说这的吧！书上刊印出来的作文再好，与他们是有距离的，他们的“作文审美”眼力与表现出来的实际情况相当。当我把握修改后的作文展示给他们要求打分的时候，他们很无语，不知道该给多少了！然后我们一起分析了修改前后的作文的差别原因，并将自己修改意图和修改技巧分享了下，再要求他们将原来作文进行修改，期待能有所突破！
附：两篇例子
乐于助人的同桌
——初中生活侧之一
七七班苗渌林
刚升入初中之前的军训,老师让我们做同桌.第一天我没拿笔,但是老师让用笔填东西,我没法用笔了.这时我的同桌把他的笔借给了我,那时我开始觉得我同桌人挺好.
渐渐的,走入拉初中生活,我和我同桌成为了好朋友.他的耳朵不是很大,眼睛闪闪亮亮的.脸上有很多坑,看上去很可笑.
有次我的饭卡里没钱啦,我就问好多人借,可是他们都太'小气'啦,都不借我.我已经连着饿两顿啦.这时,我的同桌把他的饭卡借给了我,我一看,他的卡里就剩很少的钱啦.正好够他吃.
我马上把卡还给他,但是他死活不要,还说:"你都已经两顿没吃饭啦,没事,我饿一顿吧"当时我听完非常感动.他自己没吃饭,可是把卡借给了我,
还有一次老师让我们去搬书,我搬不动,太重啦.我走一会歇一会,走啦很久才到三楼,我实在搬不动啦.这时我的同桌出现啦,他帮我分担了一半,我就剩下拉一半,比以前搬着轻松很多.到了班里我谢啦他.
他虽然很喜欢乐于助人,但是他学习很不好,数学他很'笨'一直想抄我的,我也不知道该不该让他抄.不让他抄吧!得罪了他.让他抄吧!是在害他.让我很难为.
他有好吃的一定第一时间和我以及他的朋友分享.
我的同桌很喜欢跑步.但是我却不喜欢跑步.在寝室里每天早上他总是第一个起床.
有一次轮到我打扫卫生啦,我不舒服,他看见啦就拿起拖把帮我拖地.我在一边看着他帮我拖地也很想帮他,可是帮不了.
这就是我的同桌---王鑫宇.
乐于助人的同桌【我的修改】
陌生的教室，陌生的老师，陌生的同学，面对着需要填写的表格，我一筹莫展，谁知道第一天报到就需要用到笔呀！早知道拿一支过来用了！我一边责怪自己的粗心一边急得直像两边张望，希望可以在人群中发现一张熟悉的脸。可眼前走来过去的始终是从没交集的陌生脸庞。
“给你用下！”正焦急不知所措时，一支笔从我身边递了过来，像炎炎夏日里一股凉风吹过，如焦渴的土地得到灌溉，一种莫名的感激使我不知说什么是好！“赶紧填吧！”坐在第一排的他提醒到，眼睛里满溢着真诚。于是，我俩就这样相识，后来又做了同桌，成了朋友。
作为学校住校生，最怕的事情是学校有突然“事故”需要交钱，这时原来填肚子用的“吃饭钱”就会被“挪用”，如果恰逢父母又没空送钱过来，也没有朋友相帮，那就只能饿肚子了！那次，我就连着饿了两顿。我已经对“借钱”失去兴趣，这是在无数次碰壁后得到的结论。
放学后，大家一哄而散去餐厅了，我茫然走出空荡荡的教室，肚子咕噜噜直叫，心里也哇凉哇凉的。
“XX，吃饭去！”同桌从我身后拽住了我！“我……卡里……没钱。”我低声说。“用我的！”他掏出饭卡一把塞给我。到了餐厅我才知道，他的卡里只有一顿饭钱，我吃了他只能挨饿。
我马上把卡还给他，但是他死活不要，还说:"你都已经两顿没吃饭啦，没事，我饿一顿吧！"他自己没吃饭,可是把卡借给了我！这就是我的同桌，我的朋友！叫我怎么感谢你？
在寝室里他是最勤快的，其他室友生病有事时都是他帮着值日拖地打扫卫生；有了好吃的也总是我们大家一起“分享”，需要帮忙时他总是应声而到。
我不知道我们还能做多久的同桌，但我知道我们的友谊会地久天长。谢谢你，我助人为乐的好同桌！
爱笑的同桌
——初中生活侧记之一
七八班赵家鹏
升入初中后不久，我们便调换了位置。我的新同桌不是别人，她，就是我一到三年级的同学。三年不见她有很大的变化，可唯一不变的就是她还是像以前那样爱笑一天，我们在讨论书本，我突然想到，如果把所有人的书都按从大到小的顺序堆积起来，一直堆到和学校的综合楼一样高，那场景该有多壮观，多好笑啊！我赶紧把这个想法告诉了我的同桌，让她也乐乐！我想，以她那爱笑的性格，听了后一定会哈哈大笑。
果然不出我所料，我刚一告诉她她就开始咯咯咯地笑了个不停。我一时没太在意，可是，当我再次扭过头时，看到的已是她笑的狼狈不堪的样子。
还有一次，那是在晚自习的时候。一个同学来到我跟前说了一句“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，可不知怎么回事，我的同桌又哈哈大笑起来。
问了之后才知道，原来她是把想成了“三个臭皮匠，臭死诸葛亮”！听她说了之后也把我们给乐住了。经过我和我同桌的长时间的沟通后我才了解到，原来她以前的同桌也很幽默，经常说一些笑话，每次都能让她笑个够。为了留住那些快乐时光，我的同桌还专门用一个本子把那些笑话都记录了下来。其中“三个臭皮匠，臭死诸葛亮”也出于她同桌之口。每天和她笑，差不多都是我说一件事然后被她搞笑化后就能听见我们咯咯的笑声。
一天，我又想起来了“三个臭皮匠，臭死诸葛亮”这句话，便说给了同桌。不一会儿，她突然对我说她又想到了一句：“三个臭皮匠，臭味都一样”！
我的同桌经常说：“笑口常开，那我每天开这么多次会怎样呢？”我虽然没有回答她，但俗话说得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。我相信，在她“笑口常开”的情况下，她会永远拥有童真，永远开心快乐。
爱笑的同桌【我的修改】
“哈哈哈……哈哈哈……”午饭后，刚走到门口，一阵豪爽的笑声就冲入耳膜——鼓点般密集，雨打芭蕉般清脆。哎！肯定又是我那爱笑的同桌发出的声音！
果不其然，你看，她平时闪闪亮亮的眼睛已经笑成一道缝，眉毛嘴巴全挤到脸中央，肉乎乎的两颊上也满是因高兴而挤出来的“笑坑”。伴随着她双手拍桌的"豪放"做派，要不是脑后一颤一颤跳动的马尾，谁信她竟是一个“女孩”呀！没办法，她就是这个“范儿”——动不动就笑，笑起来就没完没了。
那次，我们在讨论书本，我突然想到，如果把所有人的书都按从大到小的顺序堆积起来，一直堆到和学校的综合楼一样高，那场景该有多壮观，多好笑啊！我刚把这个想法告诉了同桌，她先是一愣，继而毫无征兆的笑意便爬上脸庞，像突发的狂风，瞬间扫遍脸上每个细胞，脸上各器官又皱巴到一起，刘海也跟着一跳一跳，在我看来，实在狼狈不堪。哦，我的老天，有那么可笑么？
她爱笑，笑起来还没完没了。
那次晚自习。一个同学来到我跟前说了一句“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，她刚听见就“咯咯咯”指着我俩笑起来，笑得我们莫名其妙，不知所措。但她毫不理睬我俩的发问，弯腰捂嘴一直笑得浑身乱颤。大约过了五分钟，她才停下来，用手理着耳边“笑落”的头发，说“我听你们在说‘三个臭皮匠，臭死诸葛亮’。”话刚说完，她就又“呵呵呵”的咧开嘴笑起来。这一笑，又足足有五分钟才结束。
“笑口常开”是她的名言，每次我们对她的笑提出意见，她就会用这样的理由来回答。是的，会笑的人运气总不会太差，她开朗的性格也帮她找到无数朋友，在班里人气也是直线飙升，上次三好学生竞选，她全票当选！笑是童真，笑是快乐，笑是人间最美的表情！愿她永远这么开心的笑下去！
