爱华网湖北夷陵中学 曹书德
大家下午好！
曹书德的名字能与“湖北名师”联系在一起，是因为他的后面还有“夷陵中学”这四个沉甸甸的大字。成就夷陵中学辉煌的是在座的各位老师和员工，以及一代又一代的夷陵园丁和一届又一届的夷陵学子，还有那些热情关注夷陵事业的家长和社会人士。我充其量只能算是夷陵舞台上的一名配角，此次被“湖北名师”这盏聚焦灯照着，既幸运又惭愧。我分享了大家的成果和荣光，我感受了夷陵团队的魅力和名望。真诚地谢谢大家！
回顾我二十五年的教育教学历程，我担任了十四年班主任，任教过十六届高三，在年级组、政教处、教务处岗位上又工作了九年。获得了湖北省高中语文优质课竞赛一等奖，获得宜昌市高考成果奖十一次，发表了几十篇教研文章。直接任教过的学生有两千多名，其中有高考省文、理科状元，有大批进入大学深造的学子，也有许多步入社会的建设者，有的成为全国先进、高校教授、科技骨干。我体会到了作为教师的神圣责任，我领略了引导青少年成长的乐趣。今天利用庆祝教师节的这个机会，结合我个人的教育教学感受，提出三点建议与各位共勉。
第一、全面爱学生。“全面”有两个很重要的含义，一是全体学生，二是一个学生的各个方面。反思我的教育，我在思考如何为尖子生锦上添花的时候，是否也在考虑如何为后进生雪中送炭呢？我在为喜捧录取通知书的学生欣喜的时候，是否也为落榜的学生送上安慰与鼓励呢？我在知识的探究与能力培养之外，还给了学生哪些方面的指导？如果我的语文教学除了分数，没有在塑造高贵的灵魂、培养人文精神方面发挥作用，怎么能算成功的语文教育呢？学生痛苦的时候，安抚的不能只有班主任；学生无助的时候，援手的应是每个教师。好生差生，皆为我生；高分低分，都尽职分。教师关爱的阳光应普照每一个弟子，不要留下阴冷的角落；教师的人格魅力要铸造学子的心灵，不能只有知识的灌输。
第二，潜心爱教研。我们有时觉得知识点总是没讲透，有时觉得课上得很枯燥。那是因为我们对知识的钻研与挖掘真的不够，那是因为我们对教学策略的研究和运用真的不够。课堂教学效率的提高说穿了就等于我们教师教学研究水平的提高。研究深了，你可以一语中的，一语道破；研究透了，你才能左右逢源，游刃有余。学子的智慧之灯要靠我们的思想之光去点燃，学子的灵窍要用我们万能的钥匙去开启。我们的方法、我们的思想从哪里来？只能从潜心的教学研究中获得。另外，潜心爱教研应是我们摆脱职业倦怠和身上“匠气”的最根本的途径。对自己从事的学科潜心研究了，深入进去了，你才会发现它的大美，你才会对它一往情深。探究不出学科之美的教师怎么会成为那个学科的优秀教师呢？因此爱自己的学科的人是不会有职业倦怠症的。同时，潜心地研究学术是在物欲膨胀的社会寻找宁静的心理港湾的理想途径，世俗社会风风雨雨，教书之人不说裹进去会被冲得晕头转向，就是袖手旁观也会眼花缭乱，倒不如潜入书海做学术，探究之中最知足！
第三，真心爱身体。各位一定会说，你真搞笑，谁不是真心爱身体哟？但我眼见了一些假装爱身体的现象，觉得很有必要呼吁一下真心爱身体。抱怨很伤身，乐观强身心。对于我们个人无力解决的许多问题，一而再、再而三地抱怨有什么用呢？就像堵车队伍中拼命按喇叭的司机，声音再大，能飞起来？有人责备学生做操不认真，可我们自己不做操，也不参与其它项目的锻炼，这是不是真心爱身体呢？教师跟学生一起做操一起锻炼，既是榜样又能健体还能融洽师生关系，何乐而不为呢？还有，温度稍有升降，就要开空调；督促学生按时吃好早餐自己却很随意；提醒学生爱护眼睛自己常常在网上盯半天；病重了到处寻医问药很少想到认真落实一项锻炼计划等等，都不能说是真心爱身体。真心爱身体，性情要乐观旷达；真心爱身体，生活方式要健康；真心爱身体，体育锻炼要坚持。你的身体是你自己的，也是您的亲人和我们大家的。您好，大家都好！
以上三点建议层次很底，没有新意，但我觉得能做这样的“三爱”教师也很幸福了，所以提出来与大家共勉。让我重复一遍：全面爱学生，潜心爱教研，真心爱身体。祝愿您的每个学生能从您这儿得到温暖，祝愿您的教学研究能在你的园地开花结果，祝愿您天天好心情一辈子好身体！谢谢大家！
宜昌市优秀教师，夷陵中学语文老师曹书德在市教育局庆祝第19个教师节举行的“我为教师增光添彩”演讲比赛中荣获一等奖。
做一名与时俱进的教师
各位同仁、各位领导：
我叫曹书德，来自夷陵中学。今天对我们大家来说是个喜庆的日子，因为我们在这里共庆第19个教师节；今天对我个人来说是个特别值得纪念的日子，因为它是我的第十五个结婚纪念日。是我选择教师这个职业，还是教师选择了我，说不清楚，反正我的人生与教师节结下了不解之缘。从1982年踏上教师岗位到今天已经21年了。21年来，我经历了乡镇初中、一般高中、市级重高、省级重高的岗位变化，我从一名极其一般的初级教师成长为现在的高级教师、学科带头人，我由一个厌烦教育的人转变为十分热爱教学和深得学生喜爱的教师，我不敢说为教师这个神圣的称号增添了光辉色彩，但我确实从教学岗位上品尝到了人生的幸福与快乐，而我感受最深的一点是：与时俱进，活力永存。
十年树木，百年树人，教育是一项极具前瞻性的事业，与时俱进，面向未来是它的突出特点。20多年来，我之所以觉得自已在不断进步而未老化，不断创新而充满激情，其根本原因就是不断更新自我，发展自我，真正做到与时俱进。
一、回顾走过的足迹是为了选择更好的道路
学历史不仅仅是为了记住历史知识，而主要是为了开辟更美好的未来。铭记与反思过去的经验与教训对个人的成长与未来至关重要，我的过去也确实取得过一些成绩，送走了十二届高三毕业生，获得了9次市级教学成果一、二等奖、优质课竞赛省市一等奖，市级师德标兵和优秀教师荣誉称号，在各级报刊发表了40多篇教研文章等等。这些东西我也很珍惜，但我这人的性格中有太多的忧患因素，我的脑海中时常闪现的是我教育教学中遇到的不幸甚至悲剧，我的眼前挥之不去的是学生委屈的泪脸和痛苦的身影，我从教育教学的现实中看到的阴影有时比光明还多。因此，我经常回顾过去反思现在，在这种回顾与反思中，我提炼经验与教训，选择更新的教育教学策略，走一条更好的道路。
我终身忘不了1991年我任教的那届高三。上学期的期中考试后，班上的清洁卫生委员说家里忙于收割晚稻，向我请假回家，我没有考虑什么就答应了。谁知第二天就传来噩耗，这个学生在家里服农药自杀了。在他家人送来的遗书里我才发现，他是因为期中成绩不大理想，怕今后上不了好的大学愧对家人而走此绝路的。对于他的死，作为班主任的我有没有责任呢？从法规上说，我的确没有责任，不仅没有责任，我还困惑难解：为了给他们补充营养，我每天煮了鸡蛋晚自习后分给他们吃；每天我先他们起床后他们睡觉的跟着他们转，我的付出和关怀他一点也没有接受吗？尽管如此，我的良心却仍然要经受道义的拷问：对于考试成绩不好的学生你及时地做了哪些心理工作？学生向你请假时你是否注意到了他异样的神情？他有没有不死的可能？良心的拷问让我痛苦，让我警醒。这种反思伴随了我的教育岁月，特别是我以后任教高三的9年，我小心翼翼地观察每个学生的言行举止，敏锐地捕捉学生的神情变化，积极主动地走进学生的心扉，我化解了许多学生心灵上的矛盾、困惑，我让每个学生能在班级中尽其所长充满自信。有多次偷拿他人钱物的同学经我感化改掉前过并且很有尊严的生活学习的，有不满父亲重男轻女而欲离家出走的女生经我沟通父女双方而感情融洽的。从我手下毕业的高三学子有近2000人了，我不敢说人人从我这里学问大长，但我从未放松引导他们的灵魂积极向上，去追求美好人生。
我不但反思自我和个案，也反思他人和现象。2002年，我参加湖北省高考语文阅卷，高考阅卷管理是严密的，操作是规范的。但我从作文阅卷的过程和结果中看出了隐藏的巨大问题：立意至上的评价观念、因人而异的标准使作文评分背离了作文的正途。我把自己的所观所感写成近5000字的《你知道评卷老师"心灵的选择"吗》一文，文章中，我反思了何谓偏题、另类作文、假话作文、评卷人素质、评卷操作程序、高考作文对作文教学的影响等诸多问题，提出了应从语文本身来观照作文、评卷人要写下水作文、一篇作文的评分要有多人参与等主张。此文在《中国青年报》上发表后，引起了极大的反响，新浪网、人民网等媒体予以介绍，《教师博览》杂志也全文转载。2003年高考作文评分，我指出的许多问题得到了纠正，虚情假意的文章难于得到青睐，评卷人写下水作文等措施在有的省市正在实行。
承认自己的错误，多看看现实中的阴影肯定不是愉快的体验，而反思又是一种痛苦的心理过程，谁愿意去做呢？可是为了今后少走弯路，我们应当别无选择地进行反思。并且要以卢梭写《忏悔录》的勇气来反思我们的教育行为。我铭记着：后顾是为了更好地前进。
二、不管年岁有多大，你的心应当永远年轻。
我们的教育对象是青少年，一拨儿走了又来了一拨儿，他们永远是年少活泼的，可我们却日渐衰老，或者厌倦了周而复始的教学生活。我今年40岁了，可我并不感到青春不再，去日苦多。我的体会是要战胜衰老和枯燥，法宝就是保持一颗年轻的心，有了年轻的心你就有了与学生沟通的语言，你就会跟学生的情感产生共鸣，你才能奠定教育的基础。
我带学生到山里去玩，我跟他们比赛爬树，学猫叫学狗叫，我的感觉就如童年一般。
我知道学生爱给老师取绰号，所以我一开始就自已命了"曹公"送给他们用；我也时常把学生的雅号挂在口上，有时给他们一些妮称：班上有两个"李丽"，我叫个头小的为"李丽丽"，个头大的为"李丽"；班上有两个杜娟，一个称红杜娟、另一个叫白杜娟。
为了教育沉溺网吧的学生，我专门体验了通宵泡网吧的滋味。
为了让学生在作文中抒写真情实意，我经常把自己的日记读给他们听。
为了在学生中获得更多的发言权，风靡一时的《零下一度》、《三重门》、《第一次亲密接触》、《哈利·波特》我也一一阅读。
在这么多与学生共同感受的心理中，尤为重要的是发现并认同他们年轻而美好的灵魂。有一次，我看到一个学生成绩并不占优的同学写的一篇周记，周记中叙述他在一个烟雨濛濛的日子里上学，心情很不好，当他看到夷陵广场上的对对情侣或牵手或依偎的情景后，产生了自己也是其中之一的幻想，顿时他的心情也开朗起来。文章描写细腻，感受真实。我对他的情感、他的文笔给予了充分肯定，鼓励他追求美也要塑造美，扩大美的内涵，让自己也成为美的对象，他对我的认同感到意外和惊喜。后来，班上一个同学的脚扭伤之后，他主动承担起背着受伤同学上下楼梯的任务，并且坚持数日，深得同学们敬佩。
投学生之所好，用他们的语言沟通、尊重他们的情感并不等于放纵学生的言行举止。相反，我们走进他们心里是为了引导他们追求更高的人格，提升他们的思想品位。比如在高一的作文课和对话课上，我让他们阅读宣扬"交什么朋友决定什么人生""生活独立是一种自由和幸福"的文章书籍。在高二的时候，我让他们喜欢阅读《中国青年报》"求实篇""思想者"等栏目，培养对人生、现实进行深层思考的习惯，高三时多涉及文化讨论，例如讨论《三国演义》、《水浒传》中英雄人物快意杀人与传统文化中轻视生命的关系。教师要真正地"征服"（如果可以用"征服"这个词的话）学生靠的应该是情感共鸣和精神引导。精神引导就好像他们人生前途中的灯塔，总是在前方吸引他、照亮他。
教师的最大满足是得到学生的认可。学生在周记中说"我为自己是曹公的学生而自豪，曹公是我心中最优秀的教师，是我的偶像。"做教师的能做到这个份上，任何奉献都是幸福的，年岁再大也觉得是年轻的。
岁月给了你皱纹，操劳送了你白发，你抹平不了掩饰不了，唯有我们那颗年轻的心可以和学生共搏，可以同时代相融。
三、太阳每天都是新的，我的课上出了新意吗？
我崇尚的工作作风是踏踏实实，我追求的品格是真诚朴实，但我满意的课堂却是充满了创造和新意的所在，有了创造才有美感，有了新意才有魅力。
创新之一--方法创新。我自己讲课，也经常让学生讲课；学习文言文，我将学生分组后表演故事新编，产生了在学校很有影响的《霸上宴》一类的小品；学习古代词曲，我要学生自谱曲子举办散曲演唱晚会；学习戏剧单元，每个学生以《二十年后回母校》为题拿出话剧剧本……形式是负载内容的，新颖的形式不是为了表面的热闹，它除了吸引学生的参与之外，更多地还是激发了学生的创造欲望。
创新之二--内容创新。我总是希望自己的课能上成"最有深度的语文课"，为此，我想方设法提出既能"牵一发而动全身"又能激发学生思考兴趣的问题。比如教学苏轼的《记承天寺夜游》提问："张怀民为什么也未就寝？"教学《赤壁赋》提问："文中如果没有明月会是什么情景？"这样的问题极具思考的深度与趣味，总能激起学生思维的火花。
我的课堂时时爆发笑声，我的课堂常常激起辩论。有魅力的课堂带来了突出的教学绩效。近两年来，我任教的班级中推出了写作才能出众而作为《作文通讯》封面人物的徐祯卿，有高考获得大宜昌市语文学科第一名的徐艺。
太阳每天都是新的，我们的课堂为什么不能天天变个样？创新的课堂才会给学生新的感觉和收获，才能产生一流的教学业绩。
各位同仁，痛苦的反思令我清醒地迈步，年轻的心态给我增添着动力，教学的创新是我追求的阶梯。要为教师的形象增光添彩，就做一名与时俱进的教师吧！它会让你激情与创造齐飞，成就与幸福共色。
谢谢大家！
枝 江语 文 组
小引：昨晚在学校值周，在百度上键入枝江一中四个字（这是我的习惯了），看到了这篇文章，相信很多人都知道作者是谁，读完之后，感慨颇多。怀旧是三十岁男人的永恒情调，对于心桥来说，他还在路上，这些年他的实力、功底和名气在全国中青年语文教师中可以堪称佼佼者了，值得学习，他的执着和那份对语文本真的爱。读完这篇文章，那份对枝江一中的挚爱令人感动！
回忆我的枝江一中教师生活，恐怕得从1992年我高考之后的志愿说起，那时候，所有报考师范专业的毕业生都要到枝江一中去面试和体检，在面试时我唱了一首《我的老师像妈妈》，还象征性地做了一节伸展运动。大学里的一位年轻女教师很得意地望着我：说，很可爱。
所以枝江一中是我最初如愿的地方，在我们枝江，枝江一中那时候可是众人膜拜的“高等学府”，如果哪家小孩考上了这个学校，意味着将来就出大学生了，乡亲们一定会提前祝贺的。我对枝江一中从一开始就奠定了很好很好的印象，因为就是从那里我考上了高校，所以我大学毕业后，将我的简历直接寄给校长朱政文先生，朱校长是一个特立独行的校长，颧骨宽宽的，样子很严肃，喜欢抽烟，工作雷厉风行加上讲原则，那时的枝江一中规模不大，却在省内很有名气，通知我前来报到的，是耿晓沙老师，之前我以为是个女老师，字写得特漂亮。后来才听说是个潇洒的男士，而八年后，耿晓沙老师和我同时离开枝江一中，到广东来打拼，却是一种巧合。
当初能到枝江一中做语文老师，真是梦寐以求的，后来听说很多人想进来都不成，朱校长独独看中了我，所以很多事情一路绿灯，这是办公室主任陈胜老师亲口告诉我的，陈胜老师是个体育老师，是通过了国家级骨干教师培训了的老师，当时跟他一起去培训的，还有陈耀文老师，陈耀文老师后来竞选上了枝江一中校长，再后来当上了枝江教育局局长，因为不是很得民心，这样一个特级教师，最后只得远走他乡，到遥远的北京寻梦去了，后来我在湛江教书，在《语文教学通讯》上又读到陈耀文老师的文章，觉得从教育局长到普通老师，正如他自己所说，活的就是一种心态吧，可惜，这里面的变故，应该当时做办公室主任的伍红春老师最有发言权。伍红春老师是我的老师，现在在宜昌教书，他的儿子伍禅，是我们看着长大的，他的夫人付晶晶老师，当年直接教过我的化学。这里面，有太多的故事。
说起伍红春老师，我得介绍一下我们当时的语文组，那时有朱校长、周世忠老师两个特级，后来是孙发斌、陈耀文、曹书德、周德富，一个学校学科组，数数六个特级，那是相当厉害的，现在的校长董云，是作文的专家，在《作文成功之路》发表过很多文章，后来编辑成了一本书，公开出版了，在枝江一中，历任校长都是语文出身，真的很特别！
我们当时还在老校区，老校区的文化底蕴实在太丰厚，一大幢主教学楼，气势非凡。我们的办公楼，独立开来，形成了很好的分割。当初我在二楼靠东的办公室，老师办公两两相对而坐，很惬意。一般5-6个人一间，有周世忠老师、周德富老师、还有方华荣、卞锦周、伍红春、和刘孚忠老师，高一开始，我就教两个班的语文，抓文学社的工作，一认真其实是很忙的，因为两个班每次都全批全改周记，文学社每两周就出一份报纸，全靠自己额外加班，很辛苦。我最初带的两个班，班主任分别是阮丰华和石雪山，阮丰华不久从政了，因为闹了点家庭风波，再无音讯；石雪山一直在一中，一直心安理得地做他的年级主任，他对爱情、家庭和事业，有太多自己的见解。我们三人，同时住过教研室一楼靠西边的单间，一晃十多年了，真是物是人非了。前两年我回枝江，见到了石雪山，胖了些，依然潇洒，骨子里头却有些硬气。
周世忠老师以前是教体育的，打得一手好篮球，后来改教语文，最终登上了语文的“玉篁顶”，上了核心期刊杂志的封面，他的作文课，实活相生，激情澎湃；他的阅读课，生动传情，后来他退休了，当时李红梅老师、雷冬梅老师、周敏老师、伍红春老师，都写了文章感念，唯有我没有，苦于一直没有时间。其实，我得益的语文素养最多，很多作文方面的理解，都是从他那里流变而来的，而李老师、雷老师、周老师，三朵金花最终情定夷陵中学，自然也以名师的指点密不可分。现在周老师据说被学校返聘过来专门从事相关的指导工作，神采依然矍铄，真是宝刀未老，青春永驻啊。
前几年，枝江一中举行校庆，我在湛江一中工作不久，就收到了孙发斌副校长的请帖，孙校长是枝江一中的元老之一，也是语文的行家里手，他的人脉最广，永远有那么一种文人气质，他说话语速不快，但很讲原则。最近在枝江一中校园网上看毕业照，那时候孙校长才做班主任，真是英气勃发，后来我来到枝江一中，史绍典、左兵等人，都是他带进我们的语文视野的，孙校长生活上朴实，讲到他的子女，则眉开眼笑。据说他儿子已经在广州工作很长时间了，我离开枝江一中时跟孙校长说，到时候到广州，我跟您联系，您最好到广州去养老。他哈哈一笑，很真诚地接受了。遗憾的是，现在我比以前更忙了。一句曾经不经意的笑言，如今想起来就觉得很对不起他老人家。
在一中的老一辈语文人中，我觉得黄兆明老师是最潇洒的，始终反剪着手，走路不卑不亢，说话做事很利索，他一直带文科班，在语文教学上，很有自己的思想，却很少发言。我们都叫他“黄劳模”，是省劳动模范，黄老师最拿手的是“牛肉”菜，什么牛骨、牛肋、牛杂，到了黄老师那里就是美味，我们一堆年轻人，薛华、熊亚评、方华容、杨翠琼……都因为黄老师家的牛肉好吃喝醉过。会做吃的，还有刘孚忠老师家的蒸菜，据说是“绵阳三蒸”，味道、火候、色泽俱美，我们语文科组曾经兴师动众地去吃过，我只吃了一次，却始终不能忘记，太好吃了。
相比较而言，周德富老师就不怎么研究菜谱，一篇一篇地发文章，最后文章装不下了，就拉上夫人的名字一起发，大有打遍天下无敌手的意思，儿子后来考取了大学。他的儿子和董云校长的儿子同龄。董云校长那时候在枝江一中是副校长，坐在我对面，经常跟我们开玩笑。说我的儿子，都跟我齐高了（初二的样子），晚上冲了凉，一丝不挂，双手捂着胸，光屁股，小鸡鸡外露，却丝毫不害羞的样子。说完董校长带头哈哈大笑起来，我们办公室也乐开了花。掐指一算，十多年就这么过去了，去年（2010年）我跟周德富老师打电话，他说正在成都给儿子装修房子，要结婚成家了。时间真是无情，一个幼稚少年一眨眼，就步入婚姻殿堂了。
发表文章较多的，还有曹书德老师，曹老师是个会讲会写会说的语文人，我来枝江一中，他做过一年的科组长，为人扎实严谨，说话字正腔圆，讨论问题切中要害，是个很有见地的领路人，当年，我们在二楼靠右边的第二间办公室开一周一次的科组会，正中间的是朱校长，傍边分别是孙校长、周世忠老师、曹书德老师、陈耀文老师、周德富老师、黄兆明老师、许立新老师、董云老师，还有我们几个晚辈，那阵势，真的可以抵得上一个国家级水平的语文教学例会。后来，曹老师因为种种原因，离开一中去了夷陵中学，几年后就当上了夷陵中学教研室主任，主抓教学。2004年，我离开枝江一中去湛江一中，前夕我打电话给曹老师，说夷陵中学需要语文老师吗？他说，恐怕夷陵也留不住你！说完大家都笑了。2008年，曹老师评上了正高，辞了工作，去了北京。他果然是个有胆魄的人。
在我们年轻人中，光芒就少了些，原因是很简单的，因为太阳的光芒太强烈。其实，在枝江一中，最开心的时候就是那个工作的氛围，是一中忙里偷闲、苦中有乐的磁场。所以我们的成长都是很快的，在我的记忆中，周新老师稍迟些来，可是很快就进入了角色，包括熊亚萍、杨翠琼、方华容等老师，工作都是细致、认真上出了名的。倒是我们这些耐不住的人，有点跑江湖的味道，没有真正吸纳到枝江一中语文科组的神髓。
有了枝江一中这样一些名师，有了这样一些潜心钻研的语文教育人，枝江一中的学生高考语文是绝对不会差的，那时候，枝江一中的高考成绩是鄂西最好的，经常盖过夷陵中学，宜昌市一中，我写这篇文章，就是对我们曾经的枝江一中语文科组，报以深深地感怀，正是这样一个出色的科组，让我们这些晚生后辈，拥有了坚实的翅膀！
2001年7月6日晚上，我们高三语文科组在枝江一中校园电视台做面向全体高三学生的考前指导，刘孚忠老师负责选择题，李红梅老师负责文言文，周德富老师负责现代文阅读，黄兆明老师负责语言基础运用，而我，则负责作文方面的指导。在我的发言开始前，我动情地说：同学们，明天我们就要踏上高考的考场，这是一个盛大的节日，我们一定要沐浴更衣，装西装打领带，以最热烈地方式去迎娶高考这位美丽的新娘！请你们充分地自信，你们是通过名师的调教，枝江一中这所学府校园熏陶出来的白马王子，高考这位美丽的姑娘，注定属于你们！……
转眼间，整整十年过去了！
