爱华网几米四岁九个月。
晚上，小人儿蹲厕所的时候，突然好奇的问我，“妈妈，女孩裙子里为什么要穿小内裤呢？”
还没等我回答，几米接下来说的话吓我一跳：“陆**整天穿裙子，我都看见她穿的小内裤了...”我很吃惊，想知道是怎么回事，便故意问他，“你是怎么看见的呢？”
小人儿接下来的话更恐怖，“我就是蹲下来看的，看到她裙子里的小内裤...我还掀过她的裙子呢...”然后得意洋洋的继续：“班里女生的裙子我都掀过...妈妈的内裤我也看到过...”
我听得已经大惊失色，但我又不能表现出我的恐慌来，我想知道他为什么要掀女生裙子？便仍是佯作镇静的问他，为什么要掀女生裙子呢？你们班里有其他男生掀女生裙子吗？蹲着偷看女生内裤吗？
我抱着侥幸心理暗自琢磨着，他会不会是效仿别人？结果让我大失所望。
他觉得这是一件十分有趣的事。
小人儿说，没有，只有我一个人掀女生裙子，偷看女生内裤。关于为什么掀女生裙子呢？原因是他对于女生穿裙子这事很好奇，很想知道裙子里有什么？小人儿眨着天真的大眼睛，像研究一个重要的学术问题，很认真的问我：“妈妈，女生裙子里有小鸡鸡吗？”
原来，还是纠缠在男女差别这件事上。女生裙子里有什么呢？到底男女有什么区别呢？因为无知，因为好奇，为了寻找答案，所以掀女生裙子，所以蹲下偷窥，与成人眼里的性无关。
虽然没必要大惊小怪，但是，却十分有必要的该和他好好谈谈。装作什么也没发生，忽略不管，淡化处理显然不合适，他必须意识到，这样的举动是被禁止的。刚开始，尽管表面上，我表现的一直很平静，心里却有些慌神，担心他再去掀女生裙子，会被骂“小流氓”，甚至被人家找上门来，真的和这个四岁多的小人儿讲，一时半会还真不知道该从哪里入手。快速理顺后，开始和他聊关于男人女人的问题。
1、先制止再疏导：
对于四岁多的天真孩子，这不是什么见不得人的可耻的事，没必要大声训斥，但他必须明白：这种行为是不对的，是被禁止的，绝对不可以掀女生裙子，更不能偷窥。我问他，你是男生还是女生？小人儿立即说，男生。我说既然是男生，就不能去掀女生裙子，男女有别，就像男生和女生厕所都是分开的，男生不能进女厕所一样。
制止过后，还要进行疏导，给他分析缘由，只有制止没有疏导，更会增加他对于性的好奇，保不准会出现什么更雷人的举动来。
2、关于隐私：
不管听得懂听不懂，都要给他讲关于隐私，这是一个涉及到“个人隐私”的问题。那就是，身体是属于自己的，是很私密的东西，不可以随便偷窥。为什么男女厕所都要分开呢？就是因为男女有别，不可以随便偷窥，这涉及到个人隐私问题。侵犯别人的隐私是违法的，我告诉他，法律有一条专门治那些偷窥别人的人，比如有的男人偷窥女人上厕所。这种行为是违法行为，要被警察抓起来。下次你如果看到这样的坏人，一定要悄悄的告诉老师和警察。这样的话会立即让他充满正义感，自己怎么会和坏人同流合污？
3、关于男女：
一切源于对于男女身体的好奇，尽管，以前，在他无数次问到男女差别的时候，比如男人为什么站着尿？女人为什么蹲着尿？女人为什么没有小鸡鸡？从哪里撒尿呢？我就曾多次告诉他，男人有小鸡鸡，女人没有小鸡鸡，这是天生的差别，否则女人就变成男人了，女人当然有撒尿的地方。他很小的时候，上厕所，我们也不会刻意避讳他。
儿童教育心理学家凯仁.柯伦说：“如果你一下傻傻地愣在那里，或者表现得很矫情，或者表现的很失态，孩子就会从你的语气和表情中发现你的矛盾心理。你真的需要事先认真想想这个问题。”
两性心理学家皮特拉建议说：“你应该说些类似这样的话：‘你能问这个问题很好，这是个很有意思的问题...’这么说就是在向孩子传递一个信息——我们完全可以一起讨论这个话题。即使你觉得这样的问题让你感到难为情，也要试着告诉他们直截了当的答案，因为这样做会让孩子觉得无拘无束。”
几米始终对于和自己不一样的身体充满好奇，比如女生的裙子里很神秘，所以，才会有一探究竟的想法。正是因为，对于男女身体，他始终不曾真正清楚那些生理上的不同究竟在哪里。因为，我嘴上说着性教育，谈起来也并不矫揉造作，但实际上，却并未给他看过任何相关的绘本与生理结构图。
或许，该在适当的时候，慢慢补上这一课。
日本著名的儿童心理学家波多野勤提到：“切莫将‘性’与‘罪恶’混为一谈。‘教育’最重要的目的是避免产生性是罪恶的或者对性怀有猥亵的观念。因为对性的观念正确与否，对孩子将来的婚姻生活会有很大的影响。”
心理学研究还表明，小学二三年级前的孩子性意识尚未形成，因此，疏导应以“理解、尊重、教育、引导”为原则：理解他们的心理源本；尊重他们的人格，教育他们了解性和性道德；引导他们与同伴友好相处，男孩应当要成为女孩的“保护神”。
