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本书是一本实用的小学作文教学设计指导书。它具有如下特点：
★涉及面广：全书分为基础篇、写事篇、写人篇、写景篇、状物篇和应用篇，涉及小学作文教学的方方面面；
★循序渐进：书中从最基本的作文写作技巧讲起，层层递进，有助于小学各年级语文教师选择参考；
★案例翔实：作者选取了最有代表性的53个教学设计实例来示范作文教学技巧，同时配合介绍了很多可供课堂教学选用的作文教学测试题；
★语言幽默：作者秉持了一贯的幽默写作风格，行文诙谐幽默，引人入胜，使本书具有较强的可读性。
黄波 湖南省长沙市岳麓区小学语文教师，小学高级教师，曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。 从事小学教育十余年来，一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在国家级、省级报刊杂志上发表多篇论文，其中，论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖；论文《不能不爱你——用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖；论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课——幽默教育，教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书——小学语文趣味教学12法》、《趣味识字教学》等教育教学专著。
基 础 篇
【教案1】别人需要的爱才是最好的爱——如何审题
【教案2】云想衣裳文想名——如何给作文拟题
【教案3】天生好材为我用 霓裳未若美魂灵
——如何选材和立意
【教案4】也傍桑阴学种瓜——什么是模仿
【教案5】作文家族座次表——誊写作文的格式
【教案6】作文中无字的语言——小标点的大作用
【教案7】“开门见山”回眸笑 不醉不呆最宜人
——围绕主题，首尾照应
【教案8】兔子的尾巴不长了——作文修改常识
【教案9】让我轻轻地告诉你——如何互相批阅作文
【教案10】为我所用才有用——如何收集资料写文章
【教案11】精写随笔三百篇 不会作文也会编
——随笔，材料的仓库
【教案12】一滴水可以见大海——如何用“小”素材写大主题
【教案13】唱的比说的好听——歌曲和作文的亲密接触
【教案14】千万次的问——如何让问句为作文服务
【教案15】灵活，是最好的老师——考场作文支招
写 事 篇
【教案16】再现活动的精彩——如何记录活动经过
【教案17】活动：最佳“摄像机”
——事情的发展顺序片段练习
【教案18】歌声与故事——听歌写故事
【教案19】耳听为虚 笔记为实——听、记故事
【教案20】天生丽质难自弃 写事功到自然成
——要素开头，自然收尾
【教案21】起因—经过—结果——学会把事情写完整
【教案22】给作文打造完美身形——材料的取舍和详略
【教案23】小小少年 渐渐长大——成长的故事
【教案24】音乐美 童话美——如何根据歌曲编写动物童话
【教案25】让童话代替我们说话——自力更生写童话
写 人 篇
【教案26】他长得什么模样——外貌描写比赛
【教案27】小小的我——学会根据表格内容写人
【教案28】活动：“猜猜我是谁”——《我》的作文讲评
【教案29】那人，那事——如何为人写事
写 景 篇
【教案30】先写树木再写林——如何观察一个“点”
【教案31】活动：团结就是力量
——分组观察图片并综合成一段文字
【教案32】秋天的图画——如何根据图片写秋天的景色
【教案33】动静结合美更多——如何动静结合写景物
【教案34】声入文，文如歌——象声词的运用
【教案35】具体美，想象美——用想象将美写具体
【教案36】酒不醉人人自醉 幻想奢侈不浪费
——如何通过感觉写景物
【教案37】比出一片新天地——比喻手法的运用
【教案38】要成功，先“成人”——拟人手法的运用
【教案39】让古人帮我们写文章——古诗的引用
【教案40】美不美 家乡水——如何写家乡的景物
【教案41】活动：在希望的田野上——作文讲评
【教案42】江山如此多娇——“我”最心怡的美景
【教案43】活动：妙文生“画”，妙笔生“画”
——写景作文讲评
状 物 篇
【教案44】问渠哪得清如许 为有源头活水来
——如何写观察日记
【教案45】“花谜会”活动：猜一猜 快乐来——猜动物谜语
【教案46】最佳魔术师——如何根据动物谜语描写动物
【教案47】可爱的动物——如何描写动物的外形和习性
【教案48】飞向未来的城堡——如何写想象中的物
应 用 篇
【教案49】跟我走吧，现在就出发——如何写导游词
【教案50】我读我思故我在——如何写读后感
【教案51】云中谁寄锦书来——如何写信和回信
【教案52】说明文的“十八般武艺”——如何写说明文
【教案53】让思想自由飞翔——如何写自主作文
参 考 文 献
【教案46】最佳魔术师——如何根据动物谜语描写动物
教学目标
使学生学会根据动物谜语来描写动物。
教学重点
使学生学会根据动物谜语来抓住动物的特点描写动物。
教学难点
如何巧妙地根据动物谜语来描写动物。
教学准备
供展示的范例（小黑板或课件）。
教学过程
一、导入新课
一个学生这样描写小鸭子：“它的嘴巴扁扁的，好像两把黄色的小铲子。它的脚掌宽宽的，好像两把小小的扇子。别看它个头小，架子可不小呢！走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！”
写得怎么样？羡慕吧？但是，老师告诉你们，如果你们学会了根据动物谜语来描写动物特点的写作方法，你们也能写出这样的作文来。
二、学一学
1.动物谜语的妙用
上面提到的这位学生的作文利用的就是一则关于鸭子的谜语：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。”把这则谜语改写：
“嘴像小铲子”——“它的嘴巴扁扁的，好像两把黄色的小铲子。”
“脚像小扇子”——“它的脚掌宽宽的，好像两把小小的扇子。”
“走路左右摆，不是摆架子”——“别看它个头小，架子可不小呢！走路的时候，它还一摇一摆地走官步呢！”
可见，动物谜语能够有效地帮助我们写作。
2.直接引用动物谜语作为作文的开头
“粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比站着高。”你知道这是什么动物吗？它就是狗。我们家就养了一只可爱的小狗。
“脚穿钉鞋行无声，不爱吃素专吃腥，白天无事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英雄。”你知道这是什么动物吗？来！我悄悄地告诉你，它就是——猫。
“顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。”你知道这是一种什么动物吗？那就是公鸡。
让你猜个谜语，猜一种动物——“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”你猜出来了吗？它就是猫。
3.根据动物谜语描写动物的外形
我们也可以根据动物谜语来描写动物的外形，就如本节开篇写小鸭子一样。比如：
我们可以根据下面这则谜面来写兔子：
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，毛毛衫，三瓣嘴儿胆子小，蹦蹦跳跳人喜欢。”
兔子有（ ）的耳朵，（ ）的尾巴，（ ）的眼睛，嘴巴裂成（ ）瓣，穿着
一件（ ）色的毛茸茸的衣裳，可爱极了。
我们可以根据下面这则谜面来写鹦鹉：
“头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话像人语，你说他就学。”
鹦鹉头上的羽毛是（ ）色的，就像戴了一顶（ ），身上的羽毛是（ ），就像
穿了一件（ ）。
4.根据动物谜语描写动物的习性或对人类的影响
“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叼出肚里虫。”啄木鸟为人
类捉了多少害虫啊，为人类保护了大森林，我们应该感谢它。
“身穿一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。”绵羊为了人
类穿得暖和，甘心让人们剪掉它身上的毛，真是人类的好朋友啊！
“全身都是宝，只吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。”猪的样子虽然很笨，但是，它
吃着人类不要的最粗劣的食物却甘之如饴，而且为人类奉献了自己的全部，真是让人敬佩啊！
“一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。”勤劳的小蜜蜂，自己辛辛苦苦
采来花蜜，却变成香甜的蜂蜜献给了人们，小蜜蜂，你是多么伟大，多么可爱啊！
三、练一练
动物是人类的好朋友，我相信很多同学都喜欢小动物，那么，就给大家布置一个任务，请
大家回家后观察一种小动物，为下次的写作做好准备。一定要认真观察！可不能像丁丁画画一
样，将螃蟹变成了四条腿，将鸭子变成了小尖嘴，将白兔变成了圆耳朵，还将大马的尾巴没收
了！
