爱华网八年级思想品德《严也是一种爱》教学设计
1、教学目标
知识目标：了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现，会对逆反心理的进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。
能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长的心情的知人能力，对亲子矛盾产生原因的分析能力，对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理危害分析本质的透视能力。
情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为的悔意和耻辱，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
2、教学重、难点：
重点：关于两代人的矛盾，关于逆反心理。
难点：正确理解“严也是一种爱”。
3、教法方法：
本节课采用谈话式为主，启发、点拔、讨论、探究、总结相结合的方法，营造生生互动、师生互动的氛围。
4、教学过程：
导入：找同学读一篇网络作文
作者：寂寞男孩
从我们一出生，我们就被爱着，宠着。想要什么就能得到什么。就算要星星月亮，只要我们开口，爸爸妈妈就一定会给我们摘下来。在我们眼里，父母是爱我们，可是，这虽然是爱，但这也是害。
爱分多种，无条件服从，这是溺爱。过分的溺爱会使我们连最基本的生活自理能力都没有，想必大家都看过《家有儿女》这部很受欢迎的情景喜剧吧!其中一集说的是“刘梅的同事有一个天才儿子，可以倒背牛津字典。可是连鞋带都不会系。这就是过分溺爱的结果，我想谁也不会享有这样一个儿子吧！如此种种说明溺爱是对孩子最大的伤害，所以不能让父母溺爱我们。
严也是一种爱，只不过有时我们会受一些皮肉之苦。不过这对我们来说也许是一件好事。如果我们犯了错，被父母教训了一顿之后，会变得比以前老实很多，以后不会再犯同样的错误。考试考的不好，怕被父母看见后会生气，所以把卷子藏起来，然后被父母找到后打了一顿。我相信下次任谁也不会再犯了。而且下次考得会比这次多一些，所以对我们严一点也是好的。
“宠是害，严是爱，不打不骂是祸害。”这就话充分证明了这一点，所以父母对我们严一点的话，不要以为父母是故意打骂我们的。其实这不是目的，而是一种手段，我们不应该因为这样而产生逆反心理。生气时想一想，是谁把我们养大的？是谁最关心我们？…...火自然就没有了。
就让我们对爸爸妈妈们说一声：“你们辛苦了。”
学生为作文拟题目：题目是《严也是一种爱》
导入课题，今天我们就来探究《严也是一种爱》
讲授新课
第一板块：成长也会有烦恼
这一环节通过两幅漫画的对比引出的主题。
1、多媒体出示漫画并提出问题：（1）画中表现了什么？（2）你从中感受到了什么？（这幅漫画的设置是引导学生对前面所学知识有所回忆，充分感受父母的关心、关爱、与后一幅形成鲜明的对照）
2、多媒体：出示漫画二并提出问题：（1）与图1相比什么变了？（2）什么时候变的？（3）为什么有变化？（4）什么没变？
在小组讨论的基础上，教师引导学生总结成长也会有烦恼。
第二板块：关于两代人的矛盾
1、一吐为快
在上一个环节的基础上，引导学生将与父母间发生的不愉快说出来，释放学生的压抑心理，顺势引导，强调父母这样做的目的，点出“严也是一种爱”。
2、探究：亲子矛盾产生的原因
结合课本从学生与家长两个角度分析，边分析边板书，（出示幻灯片）。
读课本中我眼中的爸爸，教师以父母代表的身份出现在学生面前，并指导学生结合下表，探讨造成两代人隔阂的原因。与学生共同归纳总结。
父母 | 我们 | |
生理上 | ||
心理上 | ||
阅历上 | ||
知识上 | ||
思想方法上 | ||
行为方式上 | ||
社会角色上 |
由此引导学生总结得出：我们与父母的年龄差异，是产生代沟的直接原因，再一次点明父母对我们的高期待，严要求是出于对我们的爱，只是我们不理解父母的良苦用心，再次体会理解父母的良苦用心。
3、探究：教师以自身当年与父母、现在与女儿之间的矛盾为例，引导学生探究：为什么代沟现象在你们这代人身上表现的比我们这代人要强烈？
教师点拨提升指出：与我们生活的时代相比，社会发展了，时代进步了。社会的发展，时代的进步意味着对人的要求更高了。大家毕业后面临的最严峻的问题是就业问题。“望子成龙，望女成凤”是所有父母的共同心愿，为了让我们有一个好的未来，他们不得不对我们寄予高期待，提出严要求，严也是一种爱。
请同学谈感受，明确要理解父母。但我们还是与父母产生分歧，我们是坏孩子吗？父母的做法我们还是不能理解，我们到底怎么了？进入下一环节，关于逆反心理。
第三板块：关于逆反心理
多媒体展示：烦恼的不只是我们—《一份杂志上的两封信》
1、不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样——不自由！
父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现。
一位苦恼的女儿
女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛……
一筹莫展的母亲
幻灯片中展示漫画。
结合幻灯片中漫画和母女的困惑谈你遇到过类似的事情吗？探究逆反心理产生的原因和表现。
从课本中找出答案，认识到逆反心理就是与父母对着干。
2、探究：所有的逆反心理和行为都是错的吗？从课本中找出答案，辩证看待逆反心理和行为。（出示幻灯片）
下面我们读一个我们身边的故事，探讨逆反心理和行为的危害。
读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。
离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”
读这留言，女孩感到了一种报复的快意。
令女孩满意的是，母亲第2天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱。能让母亲花不必要的钱，女孩心里很高兴。
你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报，做工。只有在离家后才能品味出家的温暖
半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙去了C市。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。
后来，女孩终于在，《C市日报》上找到一篇和自己有关的文字，但不是寻人启示，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几字让女孩失眠了。
给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。
女孩风尘仆仆赶回A市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是陌生人。原来，为了筹资寻女，母亲在一个月前已将房子卖掉，去了南方。
第二天，报上多了则启事：寻母，速归！
小组讨论问题：
①请你为这则故事命一个标题。
②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？
③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？
④假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？
⑤读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女”这封母爱？
⑥请你为这则故事续写一个结局。
教师小结：亲子之间有矛盾，有冲突是正常的，重要的是我们要善于化解矛盾，送给大家一句话：
多媒体出示字幕：美好的家庭不是没有矛盾，
而是善于解决矛盾和冲突。
