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责任，是一个人对自己、他人和社会应该承担的义务和行为。美国散文作家、思想家、诗人爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”
教师的责任是什么呢？
教育部周济部长曾经阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为社会负责，为国家负责。其实，当你每天严格遵守职业道德，模范履行岗位职责的时候，你也正是在履行着自己应有的责任。但是，教师的职业责任不仅如此，它要求教师必须自觉地做到：第一，对学生负责；第二，对学生家长负责；第三，对教师集体负责；第四，对国家社会负责。
其实，教师的责任从大的方面讲，在于促使学生群体最终成为有益于社会的公众；从小的方面讲，在于促使学生个体身心健康发展。同时，教师的责任不仅仅是指教师的教育责任，还包括教师的社会责任。教师的教育责任就是教师的职业责任——教书育人，这是义不容辞的，也是世人和社会共同关注的重要方面。而教师的社会责任和一般社会人的社会责任应该有所不同，具有更多的自觉性和主动性。
因此，教师的职业责任就是用爱的付出带来的有利于学生身心健康发展的一切行为。而教师的社会责任则是以身作则带动世人扮演好积极向上、乐于助人、宏扬正气、维护公德的角色。
其实，教师的责任更多地要体现在社会责任方面，才是责任感和使命感的结合。2008年5月12日，四川汶川大地震中发生了这样一件影响教师形象并令世人共同关注的事件：
事件回放: 地震了老师先跑了
2008年5月22日，四川汶川大地震发生之后，有位姓范的老师在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，文中细致地描述了自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程。
据描述，范老师当时正在四川都江堰光亚学校上课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。
“我瞬间反应过来——大地震!然后猛然向楼梯冲过去。”后来，范老师发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场，随后他与学生有一段对话：
范老师：“你们怎么不出来?”
学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了!等剧烈地震平息的时候我们才出来!老师，你怎么不把我们带出来再走啊?”
范老师：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗?上次半夜火灾的时候我也逃得很快!”
接着，范老师对一位对他感到有些失望的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义;如果没有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了!”
范老师写道：“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感，我还告诉学生，‘我也决不会是勇斗持刀歹徒的人!’”这些话如一石激起千层浪，在论坛上炸开了锅。
范老师：牺牲是选择不是美德
事后，范老师又发表了一篇《我为什么写〈那一刻地动山摇〉》，并对网友的部分问题做了回答：我这些话在回去上课之后还会跟学生说也会跟其他人说。告诉学生也告诉其他人，你自己的生命也很重要!你有救助别人的义务，但你没有冒着极大生命危险救助的义务，如果别人这么做了，是他的自愿选择，无所谓高尚!如果你没有这么做，也是你的自由，你没有错!先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德!从利害权衡来看，跑出去一个是一个!
后来范老师在天涯回应了网友的指责，他表示跑之前自己确实该喊一声“下次有经验了，但不希望有下次!”
他说：“尚未跟更多学生，特别是当时在我班上的学生深入讨论这件事，尤其没跟家长讨论，他们如果骂我我绝不介意!我希望听到学生家长的真实想法。也许这样对判断我的行为和真正确立合理的教师职业道德规范以及探讨出最合理的应对策略都是有益的。”
与此同时网上有人发出感慨：范老师在博客中公开了他的个人观点，非常坦率，因为从他的坦率中，我们清楚的看到中国教育的失败。之所以说这是中国教育的失败，其根本原因在于，我们教会了学生社会的自私自利和放弃自己应该承担也必须承担的责任。如果说范先生仅仅是个社会人而不是教师，正好路过学校时发生地震，他不去救助学生只是个道德责任问题，但他作为教师，“一跑了之”就不是个人道德责任问题了，而是放弃了他必须承担的社会责任，因为，作为教师的范老师，其责任不仅仅是教会学生知识，同时也有向学生和家长负责，保护学生安全的社会责任。从这个角度上说，范先生受到社会谴责，也就不足为怪了。
再后来迫于社会和舆论压力，范老师被学校开除，同时范老师的母校北京大学领导也声称北大为有这样的学生而感到耻辱。
通过这一事件可以看出，即使我们培养的名牌大学的高才生，如果没有职业道德和起码的社会责任感，他一定是一个视教师职业为谋生手段、缺乏对教师职业尊重的人。我们不能不说这是职业理想教育的失败和教师的可悲。
有人说，教师的本职工作就是教书育人，日复一日地备课、讲课、批改作业，年复一年地做着一件件平凡的事，却无怨无悔，究其原因，就是因为有一种责任。没有了责任我们的行为可能会变的被动而盲目。
因此，我们也说教师的责任是一种使命，它历史地要求教师必须时刻自我反思，自我发展，自我提高，自我完善。这样才能使每个教育细节都体现出教师工作的水平、意义和完美，也只有这样教师的社会角色才会扮演的更加出色。有了责任才会有动力，具备了这样的责任感才具备了热爱职业和学生的条件和水平。
