爱华网实训任务：
做单一灯的左移右移，八个发光二极管L1-L8分别接在单片机的P1.0→P1.2→P1.3┅→P1.7→P1.6→┅→P1.0亮，重复循环3次。然后左移2次，右移2次，闪烁2次（延时的时间０.2秒）。
一、实训目的和要求：
（1）熟练掌握KeilC51集成开发环境的使用方法
（2）熟悉KeilC51集成开发环境调试功能的使用和DP51PRO.NET单片机仿真器、编程器、实验仪三合一综合开发平台的使用。
（3）利用单片机的P1口作IO口，学会利用P1口作为输入和输出口。
（4）了解掌握单片机芯片的烧写方法与步骤。
（5）学会用单片机汇编语言编写程序，熟悉掌握常用指令的功能运用。
（6）掌握利用Protel99SE绘制电路原理图及PCB图。
（7）了解PCB板的制作腐蚀过程。
二、实训器材：
PC机（一台）
PCB板（一块）
520Ω电阻（八只）
10K电阻（一只）
LED发光二极管（八只）
25V10μF电容（一只）
单片机IC座（一块）
AT89C51单片机芯片（一块）
热转印机（一台）
DP51PRO.NET单片机仿真器、编程器、实验仪三合一综合开发平台（一台）
三、实训步骤：
（1）根据原理图（下图所示），用导线把单片机综合开发平台A2区的J61接口与D1区的J52接口相连。
（2）将流水灯程序编写完整并使用TKStudyICE调试运行。
（3）使用导线把A2区J61接口的P1口7个口分别与J52接口的八个LED相连。
（4）打开电源，将编写好的程序运用TKStudyICE进行全速运行，看能否实现任务要求。
（5）观察运行结果，若能实现功能，则将正确编译过的HEX文件通过EasyPRO51编程器写入MCU片内存储器，然后将烧写的芯片A2区的圆孔IC座进行最终实验结果的演示。
（6）制板。首先利用Protel99SE画好原理图，根据原理图绘制PCB图，然后将绘制好的PCB布线图打印出来，经热转印机转印，将整个布线图印至PCB板上，最后将印有布线图的PCB板投入装有三氯化铁溶液的容器内进行腐蚀，待PCB板上布线图外的铜全部后，将其取出，清洗干净。
（7）焊接。将所给元器件根据原理图一一焊至PCB板相应位置。
（8）调试。先把AT89C51芯片插入IC座，再将+5V电源加到制作好的功能板电源接口上，观察功能演示的整个过程（看能否实现任务功能）。
（流水灯控制器原理图）
四、流水灯控制器程序的主程序：
ORG0000H
SJMPSTART
ORG0030H
START:MOVA,#0FFH
MOVR0,#1CH
MOVR1,#12H
MOVR2,#12H
CLRC
LOOP1:ACALLDELAY
DJNZR0,LOOP2
SJMPLOOP4
LOOP2:MOVP1,A
RLCA
JNCLOOP3
SJMPLOOP1
LOOP3:ACALLDELAY
MOVP1,A
RRCA
JNCLOOP1
SJMPLOOP3
LOOP4:ACALLDELAY
DJNZR1,LOOP5
SJMPLOOP6
LOOP5:MOVP1,A
RRCA
JNCLOOP4
SJMPLOOP4
LOOP6:ACALLDELAY
DJNZR2,LOOP7
SJMPZY
LOOP7:MOVP1,A
RLCA
JNCLOOP6
SJMPLOOP6
ZY:ACALLDELAY
MOVA,#00H
MOVP1,A
ACALLDELAY
MOVA,#0FFH
MOVP1,A
ACALLDELAY
MOVA,#00H
MOVP1,A
ACALLDELAY
MOVA,#0FFH
MOVP1,A
SJMPSTART
DELAY:MOVR3,#20
DLY1:MOVR4,#20
DLY2:MOVR5,#248
DJNZR5,$
DJNZR4,DLY2
DJNZR3,DLY1
RET
;
END
(PCB布线图)
五、实训体会与自我评价：
本设计成品是以单片机AT89C51芯片为核心部件，实现了单一灯的左移右移重复循环3次。然后左移2次，右移2次，闪烁2次（延时０.2秒）的功能。此次设计在软件、编写程序方面花费时间太多我们上网找资料，上图书馆，尽可能多的了解流水灯控制的相关知识。通过这一周的综合实训（单片机课程设计），熟练掌握了KeilC51集成开发环境的使用方法，了解并掌握到单片机芯片的烧写方法与步骤，进一步加深了对单片机常用指令的理解与运用。能够较熟练的运用Protel99SE绘制电路原理图及PCB图，对PCB板的一般制作过程有了一定的了解。在实训过程中，使我得到了一次用专业知识、专业技能分析和解决问题、全面系统的锻炼。使我在单片机的基本原理、单片机应用系统开发过程，以及在常用编程设计思路技巧（特别是汇编语言）的掌握方面都能向前迈了一大步。
同时在老师的悉心指导和严格要求下，获得了丰富的理论知识，极大地提高了实践能力，单片机领域对我今后进一步学习计算机方面的知识有极大的帮助。使我们认识到课程的重要性，同时也感受到理论与实践之间的差距，使我们对单片机系统的应用有了更加深刻的认识。
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