邹忌是一个怎样的人 邹忌是一个怎样的帅哥

《邹忌讽齐王纳谏》教学实录片段

说明:《邹忌讽齐王纳谏》是人教版九年级语文下册第六单元中的课文。

师:前面我们了解了《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文的大意,下面我们大家一起来探讨一下邹忌是一个怎样的人。请同学们结合课文的有关内容用自己的话说一说。

生1:我觉得邹忌是一个很有智慧的人。他很聪明,也很有自知之明,不因别人的夸奖而忘乎所以,找不着北。

生2:在我看来,邹忌是一个忠君、爱国的人。从“暮寝而思之”一句可以看出邹忌晚上躺在床上还在想着国家,想着怎样协助齐威王治理国家。

生3:邹忌的聪明还表现在他能从自己想到齐威王。

生4:邹忌能用齐威王乐于接受的方式向齐威王提意见,这也可以看出邹忌是一个聪明、机智的人。

师:讲得非常好,能比较准确地概括出人物的思想性格,分析也比较到位。课文后面有一篇短文,同样出自《战国策》。把这篇短文和课文放在一起阅读,能使我们比较全面地了解历史上的邹忌。下面,先请同学们把这篇短文看一遍。

(由于短文没有注释,有些词句同学理解起来有一定的难度,所以,我先讲了几个字词的意思,帮助同学疏通文意,了解短文的大意。过程略。)

师:短文主要写了两件事,哪位同学能够概括地说一说?

生:第一件事是邹忌听从公孙闬的建议,说服齐王派田忌去攻打魏国。

生:这里的齐王就是齐威王吗?

师:对。

生:第二件事是邹忌与公孙闬合谋设计陷害田忌,田忌被迫远走他乡。

师:我们从这两件事中又可以看出邹忌是一个怎样的人呢?

生:我觉得邹忌是一个比较阴险的人。他劝说齐威王派田忌去攻打魏国本就没安什么好心,不过是想借刀杀人。后来一计不成又生一计,无中生有,田忌被逼无奈,只好逃亡。

师:田忌是齐国著名的将领,战功显赫。邹忌为什么要陷害他呢?

生:怕田忌威胁到他的相位吧?

师:我们把课文和短文放在一起阅读,发现邹忌的思想性格反差很大。课文中的邹忌可谓忠心耿耿,为了国家费尽心思,而短文中的邹忌则将个人利益凌驾于国家利益之上,为了个人私利、个人恩怨不惜牺牲国家利益。为什么会这样呢?值得我们深思。

生1:人是会变的。

生2:课文中的邹忌可能还没有做齐国的相吧。当他做了齐国的相后,为了巩固自己的相位就变得不择手段了。

师:对,古往今来这样的人不在少数。有些人功成名就之后就会变得患得患失,一切以维护自己的既得利益为中心,一旦有人威胁到自己的既得利益,就不惜采取一切手段排挤、打击他。这可能是人性普遍的弱点,希望大家将来不要这样,也相信大家将来不会这样。如果我们只看课文或只看短文,那么我们对邹忌的了解是不全面的、不真实的,甚至是错误的,这说明……

生:我们应该尽可能多地阅读相关的史料,才能比较全面地了解一个历史人物。

师:对,只有这样我们才能看到历史的真实面目,否则就有可能犯以偏概全,只见树木、不见森林的错误。课文中的齐威王和短文中的齐威王虽然着墨都不多,但思想性格反差也是比较大的。由于时间关系,今天的课上我们就不作深入的探讨了,课后大家可以去思考、讨论。今天的课就上到这里。

教学后记与反思:由于占有的史料有限,我们对许多历史人物的了解常常是片面的、不真实的,甚至有可能是错误的。既然教材为我们提供了相关的史料,我们就没有理由不充分利用。实际上这样的对比阅读不仅丰富了课堂教学内容,使学生对邹忌这个人物的了解更全面、更客观,而且培养了学生全面、客观、辩证地看待历史人物和思考问题的能力。

邹忌是一个怎样的人 邹忌是一个怎样的帅哥

  

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