游戏线条一 玩游戏 屏幕有线条

一个课外的美术小组,全是三年级的孩子,但他们的基础不同、个性迥异。第一节课我是从线条的不同游戏开始教学。

游戏一:每人上黑板画一根线条,但必须根据前面同学的所画的线条进行联想添加,以此来启发自己的思维,活跃课堂的气氛。

游戏二:1、在规定的时间内在纸上画线条或形象。2、时间到,把自己未完成的作品往后面同学处传递,让下一位同学继续自己的作品,自己则继续上一位同学的作品。以此流传五次。3、最后十分钟去找回自己第一次的作品,来深入完成。通过这样的方式去体验绘画的乐趣,在表现中把握个性和共性、联想与想象。

游戏三:1、过山车、迷宫、道路等形象的游戏,练习线条的穿插避让、疏密变化。2、织网、交叉线条游戏,与米罗一起画,领悟黑白对比的魅力。

这张作品从机器人开始,到这儿已经是第二次传递了。

最后以狞厉的面具或戏剧的脸谱结束,出乎意外

从凌乱的线条开始

到充满画面的丰富场景结束

从幼稚的涂鸦开始

到有秩序的神秘场景

变化不大,可能太受开始形的限制了

似乎有空间的距离了

唯一自然出现的竖构图

线条流畅自信

手的控制还需锻炼

秩序井然

空间观念有点混乱

似乎有空间深度

独特的符号

还是在她笔下出现了竖构图,但线条比上一张更流畅更肯定

  

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