适合六年级朗诵的散文 六年级学生的散文

我们应该怎么样的去寻找那些适合小学生们去阅读的散文呢?下面是小编网络整理的六年级学生的散文,希望对你有用。

六年级学生的散文:蟋蟀

黎明。初秋的黎明是在蟋蟀悠长地吟唱中慢慢醒来。

蟋蟀。蟋蟀是生来就极为精致的小虫儿。你去看看,那黑到发亮的翅膀上描绘着多么精美的图案。它的前足和中足是细而短的,而后足却是粗而壮的,极易让人联想到青蛙矫健的四肢。它的触角纤细而绵长,自头部弯曲成优美的弧形,一直伸展到尾部为止。这对触角简直比整个身体还长。

老屋子。高高在上的瓦块老了,站立在中间的砖块老了,粘合缝隙的泥土老了,承载它们的地基也老了。

人。人是在老屋子里,听着黎明时的蟋蟀的吟唱醒来的。人是喜欢蟋蟀的人,小时候,常常蹲着草丛里去捉这漂亮的小虫玩儿。成年后,人就再也不去捕捉它们了;喜欢它,人就该给它自由。因为自由是生命的实质。

六年级学生的散文:流年似水

坐在窗前,看着窗外那茂盛的大树上的小鸟欢快地叫着。转念一想:原本脆弱的小树苗也已经长大了,转眼之间,我的童年也已经过去了啊!

再望着远处放风筝的小家伙们,我的嘴角也不禁洋溢着甜蜜的笑,童年真是快乐啊!可我却再也回不去了。童年啊!你流儿慢点,别让那些拥有快乐和童真的孩子们伤心难过。

小的时候,非常羡慕做大人,可流年如潮水一般,把时间飞快地带过。我现在又后悔了,可时间却也是再也倒流不了了!我不禁感叹:原来拥有童年是这么快乐的一件事啊!

适合六年级朗诵的散文 六年级学生的散文

忽然又觉得自己很可笑,小时候经常一个人傻傻的在想,想着长大之后不用读书,也可以有钱。可我似乎忘了,少壮不努力,老大徒伤悲啊!现在想想,真的觉得悔不当初啊!

流年似水啊!我们也要珍惜啊!

六年级学生的散文:秋日重现

林语堂说:“一个人彻悟的程度,恰等于他所受痛苦的深度。”那些年的苦楚,宛若秋的凄凉,却也沉淀着最美的幻想……

是啊,你倘若在场,秋天该多好。八年未见可还好?这是我一个交心的朋友——感谢十二年前那双充满绝望的双眸,就是这双泪眼朦胧的利器,在划过我心头的刹那,将我沉睡的灵魂惊醒!震撼了我渺小的心灵世界,却唤醒了我未知的力量……从此以后,我用这颗心品读世界,感悟人生!虽然我也曾怠慢,但心的方向从未改变!

点点滴滴的恩情和那一张张真诚的面容,有生之年可以相见或者再也没有机会见到的人们,我爱你们!我的爱早就不再只是那份纠结在心间不能自拔的小爱,而是一份愿意接纳世间一切善恶美丑的大爱!你若有情,有情之人怎能无义呢!

痛过了,心才会平静 。痛越深,梦越美,最后的心就越豁达。这才叫拿得起,放得下。秋日,那高贵的欢歌,那冷艳的飘舞……是我生命里不可言语的重现!

六年级学生的散文:树与人生

我爱树,这不同于人爱花,花开总会败,留给人眼前一亮的光艳,便被遗弃某个角落,而树不管你喜欢与否,都屹立于大地,不卑不亢,站成永恒。

就像谁也不知道自己一辈子有多长一样,谁也不知道树最后长成什么样,或许成为栋梁之材,或许化为尘埃,没有人会记得,但是岁月刻下了,年轮记下了那段曾经——曾经我努力向上生长的态度。

树以静以不言而寿,树根扎大地,用枝叶拥抱天空,不索取什么,却投下一片阴凉;不猎杀一物,却滋养了万物;吸取日月精华,又陪衬日月,交相互应。

一棵大树,那就是我们的亲人和老师,而且也可以毫不夸张的说:他就是永恒、努力、奉献和智慧。

他应该是一位佛学大师,于四季更替、枯荣轮回中参透生死,立地成佛,他洞悉自己前生与后世,将毕生所学悟写进年轮,同时用良善大爱为自己人生画上一个完美的句号。

我与三毛一样:如果有来生,要做一棵树,站成永恒,没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;一半散落阴凉,一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲,从不依靠从不寻找。

  

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