爱华网对于小朋友来讲，记单词是一件很费时又无趣的事，所以成效一直不大。其实，只要巧用一些简单的记忆法就会让记单词变得有趣起来。有了兴趣，孩子们记单词就变得容易多了。
要想让少儿学好英语，必须从激发和培养他们的学习兴趣入手，并注重他们的自信心和积极性的培养。针对这一情况，要从多处着手，培养幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。
(一)让幼儿在日常生活中学习英语众所周知，语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。我们与幼儿一起学习、游戏、生活的时间很长，进行英语教育占有得天独厚的优势，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握，并在日常生活中加以运用。如孩子们早上回园后，我坚持用英语问好“Good morning×××”，他们听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning teacher”。洗手时，用英语“Please Wash your hands”(请你洗手)。吃饭时，用英语介绍饭菜，告诉幼儿米饭(rice)、面条(noodles)、鸡蛋(egg)、西红柿(tomato)等名称，幼儿不用刻意去学，就这样在日常生活中听几遍，也就记住了，并学会使用。而这些在专门教学中却要学上很长时间才能掌握。
(二)在各项活动中使用英语外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。因此，幼儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动，更要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。如：
1、户外体育游戏《老狼、老狼几点了》这个游戏是幼儿熟悉而喜爱的，在活动中改用英语让幼儿玩《What time is it wolf》，由一群幼儿问“老狼、老狼几点了(What time is it wolf?)”扮“狼”的幼儿从1点说到12点，当说到It's dark时，狼开始转身追逐幼儿，这样既练习了英语，又培养了幼儿四散跑的能力。在游戏中幼儿学习到日常用语：“现在几点了?”(What time is it?)和数字1—12.
2、在区域活动中在英语角投放了一些紧跟英语教学进程的材料，让幼儿一边操作，一边说，英语得到反复的练习。如在学习完“My body”后，准备了“My body”图片和相应的单词卡片，可边出示单词卡片边用英语说：“This is my head(这是我的头)，This is my arm(这是我的手臂)，This is my leg(这是我的腿)”等等;再如在学习完“I love my family”后，我做了一间房子，里面住了爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姐姐，哥哥和我，让每位幼儿担任不同的角色，在反复地听、说中记忆、学习。由于英语角的有趣和可操作，所以深受幼儿喜爱，为幼儿提供了主动学习的场所。培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才说，上课才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
3、利用多媒体，学习地道的英语幼儿室内自由活动时，放一些欢快简单的儿童英文歌曲、对话，让幼儿边玩边听，不占用幼儿任何活动时间，幼儿在反复听的过程中，学习了语音语调，建立了语感。磁带中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对容易多了。另外每周我们还会安排两节英语电脑操作课，让幼儿在画面与音乐、情景与对话的共同作用下，提供给幼儿一种身临其境的语言环境，加之电脑的可控性，可重复性，对幼儿的英语学习有很大帮助。
4、利用具体实物，激励幼儿主动学习英语在我们课室的一些具体物品上相应的贴上英语单词卡，比如说门，钢琴，药箱，杯柜等，幼儿即使不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引起对英语的反应和使用，无声中给幼儿一种英语提示。
兴趣是最好的老师，只要孩子们有了兴趣，他们便能学得最快、最好，便会乐此不疲，便会废寝忘食，学有所得。我们通过多种形式和途径，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在欢乐和兴趣中学习英语。
