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鲁教版七年级上册生物课本知识(一)
认识生物
一、科学观察法：要有明确的目的，要全面细致实事求是，要有计划有耐心。
生物的特征：
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能生长繁殖
5、除病毒外，生物都是由细胞组成的
二、调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一，人口普查也是调查。
生物的分类：按照形态结构分：植物、动物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
鲁教版七年级上册生物课本知识(二)
生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1、 生物圈的范围：以海平面为标准，向上达10千米，向下达10千米，包括大气圈的底部、
水圈的大部、岩石圈的表面。
2、 生物圈中的生物
a. 大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物
b. 水圈中的生物大多数生活在水面下150米y以内
c. 岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
3、 生物圈为生物提供基本的条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存
空间
二、环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素分为两类：一类是光、温度、水分、空气等。
(1) 植物和人体内各种物质的运输需要水
(2) 植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作为原料
(3) 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。当环境
中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响到生物的生活，甚至导致生物死亡。
(4) 科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表
达和交流
生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
鲁教版七年级上册生物课本知识(三)
生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的影响：生物影响环境，植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力
四、生态系统
1、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2、生态系统的组成生物部分：生产者：能够直接制造有机物
消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食(如：动物)
分解者：能把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用(如：细菌、真菌)
非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3、 食物链与食物网
a.食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草 兔 狼
(1)食物链一定是从生产者开始
(2)食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
(3)食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链
b.食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构
c.生态系统中的能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的，物质在生态系统中不断循环。某些有害物质在生物体内难以分解，无法排除，有害物质会随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质积累的越多。(食物链的富集作用)
d.生物这固定能量的多少决定着生态系统中消费者的数目
4、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的、相对的平衡。
5、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。人类活动是对生态系统影响最大的因素。
6、生态系统的类型：
陆地生态系统：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、荒漠生态系统
自然生态系统 湿地生态系统：沼泽湿地生态系统
水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统
人工生态系统：水田生态系统、城市生态系统、园林生态系统
5、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体
