从算式到方程教学设计初一数学从算式到方程教学视频-爱华网

导语：步入初中校门之后，大家会明显发现初中数学与小学数学明显不同。它由具体发展到抽象。于是“怎样学好数学”成为很多刚步入初中大门朋友面临的共同问题。下面小编给大家推荐了初一的数学教学学习视频，欢迎大家前来参考、借鉴。

《社戏》教学设计与点评已发表社戏优秀教学设计

贴地而行深文浅教——《社戏》教学设计与点评执教/张莎莎点评/李明哲（发表于《中学语文·教师版》2014年第9期）[缘起]2014年5月7日，市教研室来我县武台中学举办“城乡联谊同课异构”活动，武台中学的张莎莎老师执教了《社戏》一课

《从生物圈到细胞》一课的教学设计本节课可以说是高中生物的绪论课。如何使学生产生学习本模块，甚至整个高中生物课的学习兴趣，是本节要解决的第一个问题。本模块是以“细胞是基本的生命系统”为主线来展开教学的，对于系统、生命系统

原文地址：《从师夷长技到维新变法》教学设计作者：历史劲松第14课从“师夷长技”到维新变法合肥八中何劲松[解读课标]了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。感受

认真回顾《高中生物必修三“稳态与环境”模块高端备课》这门课，请依据具体课例说一说：从哪四个层次进行教学设计？1.要求：自己组织语言提交者：刘宏提交时间：1、针对课程的设计首先要明确高中生物课程的性质和总目标，从整体上把握高中生物

6、1《人的认识从何而来》教学设计一、教材依据本框是人民教育出版社出版的《思想政治》必修4“生活与哲学”模块第六课“求索真理的历程”中的第一框“人的认识从何而来”。二、设计思想1、教学指导思想遵循理论联系实际的基本原则